幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案精选(1)

幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案精
选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，主要内容包括：认识自己的成长变化，学会用语言表达自己的成长过程，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解自己的成长变化，知道成长过程中的趣事。

2. 培养幼儿用语言表达自己成长过程的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿自我认知能力，激发幼儿对成长的热爱和期待。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用完整的语言表达自己的成长过程。

教学重点：认识自己的成长变化，学会用语言描述成长过程。

四、教具与学具准备
1. 教具：成长树图片、幼儿成长照片、故事书《我长大了》。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化。

（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察并讲述自己的成长变化。

2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事书《我长大了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长过程。

（2）针对故事中的重点内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解成长的意义。

3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师给出一个描述成长过程的句子，如：“小时候，我只会爬，现在我长大了，我会走路了。

”
（2）引导幼儿仿照例句，用完整的语言描述自己的成长过程。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下来。

（2）幼儿用彩笔在成长树上写出自己的成长过程，如：“我学会了吃饭、穿衣、唱歌等。

”
（3）邀请幼儿上台展示自己的成长树，并用语言描述成长过程。

（1）教师针对幼儿的展示，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

（2）引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，培养团队精神。

六、板书设计
1. 成长树图片
2. 幼儿成长过程描述句子
3. 成长树示例
七、作业设计
1. 作业题目：请用画笔和文字，描述自己的成长过程。

2. 答案示例：
我长大了，小时候只会爬，现在我学会了走路、跑步。

我还学会了吃饭、穿衣、唱歌、跳舞等。

在幼儿园里，我交到了很多好朋友，我们一起玩耍、学习，度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过讲述故事、实践操作、展示评价等方式，让幼儿了解自己的成长变化，学会用语言表达成长过程。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导，提高教学质量。

2. 拓展延伸：组织一次成长故事分享会，邀请家长参与，让幼儿向家长讲述自己的成长过程，增进亲子关系，培养幼儿的家庭观念。

同时，鼓励幼儿用其他形式（如绘画、表演等）表达自己的成长过程，激发幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿用完整的语言表达自己的成长过程。

2. 实践情景引入：引导幼儿观察并讲述成长树的变化，邀请幼儿分享自己的成长照片。

3. 例题讲解：教师给出描述成长过程的句子，引导幼儿仿照例句描述自己的成长过程。

4. 随堂练习：幼儿在画纸上画出自己的成长树，并用语言描述成长过程。

5. 作业设计：请用画笔和文字，描述自己的成长过程。

一、教学难点解析
1. 教师应充分了解幼儿的语言发展水平，采用生动、简单、易懂的语言，引导幼儿描述自己的成长过程。

2. 在教学过程中，教师要有耐心，给予幼儿充分的思考和表达空间，鼓励幼儿大胆尝试，不怕犯错误。

3. 教师可利用图片、动作、表情等辅段，帮助幼儿理解和表达成长过程。

二、实践情景引入解析
1. 成长树图片的选择应具有代表性，能够直观地展示成长的变化。

教师可挑选不同季节的树木图片，让幼儿观察并讲述树木的成长过程。

2. 邀请幼儿分享成长照片，教师应提前与家长沟通，确保照片内容丰富，能够引发幼儿的共鸣和兴趣。

三、例题讲解解析
1. 教师给出的描述成长过程的句子应具有示范性，句子结构简单明了，便于幼儿模仿。

2. 教师在引导幼儿仿照例句描述自己的成长过程时，注意观察幼儿的语言表达，及时纠正错误，指导幼儿用完整的语言表达。

四、随堂练习解析
1. 画成长树的过程，既能锻炼幼儿的动手能力，又能激发幼儿的想象力。

教师应鼓励幼儿自由发挥，画出自己心中的成长树。

2. 在用语言描述成长过程时，教师可让幼儿先在小组内互相讲述，再邀请部分幼儿上台展示。

这样可以提高幼儿的自信心，培养合作意识。

五、作业设计解析
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的创作空间。

教师可鼓励幼儿用画笔和文字表达自己的成长过程，也可以让幼儿尝试其他形式，如表演、唱歌等。

2. 答案示例中，教师应详细说明作业要求，使幼儿明确作业的目的和内容。

同时，教师要对作业进行认真批改，给予鼓励性评价，提高幼儿的积极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在讲述故事或提问时，注意语调的起伏，以吸引幼儿的注意力。

3. 对幼儿的回答给予积极的反馈，使用鼓励性的语言，如：“你真棒！”“很好，继续加油！”
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。

2. 在随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行操作和表达，同时注意观察每个幼儿的进度，适时给予指导。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 提问时，注意观察幼儿的反应，给予思考时间，鼓励幼儿大胆回答。

3. 对幼儿的回答给予及时的反馈，纠正错误，引导幼儿正确表达。

四、情景导入
1. 选择具有趣味性和教育意义的成长树图片和成长照片，激发幼儿的兴趣。

2. 通过讲述故事，让幼儿在情境中自然地感受和表达成长过程。

3. 邀请幼儿参与情景互动，如分享成长照片，使幼儿在实践中学习。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否灵活多样，能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

4. 课堂提问和反馈是否及时、有效，有助于幼儿语言表达能力的提高。

5. 教学时间分配是否合理，各环节是否衔接流畅。

6. 作业设计是否具有开放性和创造性，能够促进幼儿的思考和表达。