【】八年级物理上册教学设计苏科版2(文档)

三、噪声及其控制
一、教课目的
认识噪声的根源和危害
知道防治噪声的门路，加强环境保护的意识。

二、教课重难点
要点：噪声控制的门路
难点：噪声的危害以及提升学生的环保意识
三、教课器械：多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法：分组议论法、阅读法
五、教课过程：
放一段录像，先放出一段优美的旋律，而后放出一段喧闹的声音。

而后引入课题：优美的声音令人心情快乐，而凌乱的声音则令人心慌意乱。

那么，令人心慌意乱的声音是如何产生的？它对人有没有危害？如何才能有效地防备这些声音的产生和或许削弱它呢？
1、噪声的根源
学生活动
1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义。

2）分组议论：在你的四周，有哪些是噪声？
总结学生的剖析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是阻碍人们正常歇息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干
扰的声音。

（环境保护角度）
2、噪声的等级和危害
学生活动
1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么区分的？
2）不一样的噪声的等级对人们所产生的危害又是如何的？
3）仔细阅读P17的噪声分类表。

总结学生的剖析，得出三条界限：
>90dB，会损坏听力；
>70dB ，会影响学习和工作；
>50dB ，会影响歇息和睡眠。

3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的流传——惹起鼓膜的振动
（声源发生处） （声音的流传过程） （人耳）
演示实验：让闹钟发作声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前
后声音的不一样。

学生活动
1）察看书籍P18图1-19，指出控制噪声的举措分别在哪里实行的；
2）分组议论：生活中还有哪些治理噪声的实质例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的门路：
在声源处减弱噪声、在流传过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

3）观看录像。

加深对噪声的认识
讲堂小结：噪声的根源和危害有哪些？
如何防治噪声？
部署作业：检查学校四周有哪些噪声源，学校应当采纳哪些合理的举措？
教课后记：
这节课的教课内容不多，在重申一两个主要内容的同时，能够安排必定的课外练习让学生在讲堂达成。

.累了.每一一般改变都将变普，因从决变得好的一刻始，们就经与个全的自不期遇。

油吧只需肯用，生不论时都会负。

越力，好
运。

0. 总说梦想不行，可你从早起总觉成功属于人，自己从不力。

分不带来东西努力同意改变成
功
不会属 只想做的，早点为想努：愿在活中省，美好相遇成为喜爱自
己。

1. 着
这
个美的时，趁时间身体同意向前进，珍惜上场时机为家的幸努力为精的未拼搏为自的选喝采铭刻些让脚踏地的持。

2. 志
之人立志，志之常立。

如你确了你理想那就有必成天在嘴。

坚不懈是理成真最
正确档
！
3. 力的人自己过幸，不力的都说己运不好——勤
实现部梦的唯的、实的础！
都劳
4. 生好似一大锅当你到了底时只需肯努，无朝哪方向都是上
的
—— 是我要坚的
信！
5. 机
永
久只顾有备的筋，力是往成的唯钥匙越是力奋的人越是运
！
6. 论
你
活成么样，都有人你说道四让自不停强，是最的
蔑。

7. 界
是
很大，风很美，机好多人生短，要蜷在一块阴里。

如你生活处于谷，就，敢走由于如何都是向
上
8. 着
这
个美的时，趁时间身体同意向前进，珍惜上场时机为家的幸努力为精的未拼搏为自的选喝采铭刻些让脚踏地的持。

9. 个
人
经历越多他会虑得多。

是优越是力，一现的根在于优异人总看到自己好的而平的人能看比自更差。

真努力你会现自要比象优异多。

着一话：努力越
幸。

0. 实
的
乐观是盲相信部都顺风流，是一能够意失的心。

了自己限制正视败的能，仍旧择坚和践自己梦
想
1. 日
提
示自，你多自，就多美。

只你还意努，生会不给你喜
！
2. 持
不
必定功，是不持一不会功。

得漂是优，活美丽本领当一人有足够内涵物质后援人生会变底气足。

3. 情
能
够交鸡汤慰，是幸必定交给力保，至部在力奋的
人
4. 没
法
决定己的世，能够定你下一的出，这是每人奋的
意！
5. 没
有
空费努力也有碰的成。

仔细待生，终一天你的一份力都灿烂花
！
6. 要
只
听闻要看么做这个界从不缺喧闹。

自不努谁也不了想要生
活
7. 成
为
你想为的，什时候能够始去做你己想的事任何向都得努，未不是想出的，拼出的
！
8. 则天
证成功男女关系子牙：成和年没关；璋证：成和出没关；小平明：功和高没系；云证：功和相没系；嘉诚明成功文凭关系尔茨证：成和学没关；事证明不努全
部跟没
关
系
明证 。

0. 生处在最谷的处是不论哪个向努，都向上假如今日努力明日不努，那你的生只在重而已你
要
深
信每 叫醒的不闹钟而是中的想，的天开了，独一当努去超的人是昨的
自。

1. 生，总有多沟需要越；阴，有许遗憾要弥；生，总很多惑需意
会。

美好 属于信者，机是属开辟的，观是于执者的你若想做总会到口；若想，总找到法。

2. 天
在送你个大品时会用重困做包任何候都要放底线只有灵站了生才不倾斜者把下当进，者把下无望放下高度就是乐的度个
人快 的前不是有能改变界，是有心改自
己
3. 们
最
大的惑，是迷于坚与放之间而是道何应当手，时可执着只因放不一个一段情一旧事心甘愿地不属自己道路执拗前
行
4. 改
变不了境，能够变自；你变不事实但可改变度；改变了过，但够改此刻你不控制人，能够握自；你可以预明日但可掌握日；不样样利，能够事尽；你可
以选面貌但可显现脸。

安
0. 的
生
命之此顽，是已历风露劫难而依完满损，受阳。

可命中些不满的点，常它成为命中一道到的色
！
1. 生
，
要有己的值。

个人若不使自的人灿烂但也有理使它淡；生可平庸但不够庸堕落人生在意夺多，而于追过程完满优
异
2. 生
，
就要出一路来为了业，了奋的人，尽失掉多，有失有得而得的往会比掉的重要它是生的值与义。

3. 经
历
风雨如何见到虹，有时历风后依见不彩虹那就面对部现赐予疑惑难过由于眼前了面你还面对只有停的过之才会你多而丰的生。

4. 生是崎岖，人是崎的。

深信在人中只曲线进的乐，有直上涨成
功。

只有 惜今，才有美的明；只掌握今日才会更辉的明！人啊，友！还什么奋
斗！
5. 来愈觉，年青人目标有理，有想的要性了。

这他们进的力，这是他 行动的方向 这是们人奋斗的灯塔惟有这样， 们的春才不
老
不
死
不。

6. 你
不
惧怕时间斗牛这不什么在你怕时去斗，也有什了不；只在你怕时去斗才是实了起。