北师大版一年级数学上册《快乐的家园》教案

北师大版一年级数学上册《快乐的家园》
教案
快乐的家园
【教学内容】
快乐的家园
【教学目标】
1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的研究。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

【教学过程】
一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

1．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）2．集体交流：学生可能说：一条狗、
一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……
3．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
4、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。

）
二、在糊口中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又能够透露表现什么呢？(1)同学们,你能认真地看图,说说2、3、4、5划分能够透露表现什么吗?
学生小组讨论交流后汇报。

(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。

对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。

)
小结:2能够透露表现2只小鸟、2个人;3能够透露表现3朵白云、3个苹果;4能够透露表现4朵野花;5能够透露表现5只鸭子。

这里的每一个数我们都能够像画图形透露表现1一样,画出自己喜欢的相应的图形来透露表现。

(板书:2、3、4、5。

)
(2)同学们刚才看图回答问题说得很好,现在我们不看图,好好想想:生活中,在我们身边的事物可以用哪些数字来表示呢?用数字来表示一下我们身边的事物吧!
小组交流汇总发言,学生可能会说1扇门、2个凳子、5张桌子、3个小朋友等。

(3)同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的生活中各可以表示什么?
学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。

(板书:6、7、8、9、10。

)
小结:用图形透露表现数字的时候,我们能够数一个画一个,也能够数完后一次画完。

(3)同学们,抛开情境图,照着刚才那样,谁能说说6、7、8、9、10在我们的糊口中各能够透露表现什么?
学生可能会说6只小熊、7朵鲜花、8棵树、9只小鸟、10只蝴蝶……只要合理就要对学生的回答加以肯定。

(板书:6、7、8、9、10。

)
小结:用图形透露表现数字的时候,我们能够数一个画一个,也能够数完后一次画完。

3.几个和第几个。

(1)出示课件。

(教材第5页“说一说”插图)
同学们,你们瞧,一排小鸭子游过来了,数一数一共有几只小鸭子。

同学们,请仔细看看这些小鸭子,你最喜欢哪一只?
师:同学们,一般情况下我们吃饭拿筷子的那只手是右手,这边就是右边;不拿筷子的那只手是左手,那一边就是左边。

老师最喜欢从左数第3只(边说边用手指给学生看)。

谁能到前面来指出你最喜欢的那只,再像老师一样告诉大家,你最喜欢的这只是从左数第几只或者说从右数第几只,其他同学认真听。

给学生足够的时间展现自己,练惯用“从左数第()只”“从右数第()只”,说出自己最喜欢的小鸭子。

(2)现在老师有一个问题,“图中有5只小鸭子”和“从左数第5只小鸭子”中的“5只”和“第5只”表示的意思相同吗?各表示什么意思呢?小组同学讨论一下。

(学生讨论,教师巡视,注意了解学生讨论的情况。

)
老师小结:固然都是5,但是“5只”和“第5只”的意思不一样,5只透露表现5只小鸭子,第5只透露表现的是1只小鸭子在这一组中的按次。

也就是说5能够透露表现5只小鸭子,还能够透露表现第5只小鸭子。

(3)牢固训练。

(教材第6页第3题)
课件一:大雁图。

同学们快看,空中飞来一排大雁,瞧,它们多遵守纪律,排列得多整齐,谁能数一数有几只大雁?要求我们找出来的是第几只?你是从哪边数的?
(有5只大雁,从左数第2只。

)
课件二:接力赛图。

看!同学们在进行接力比赛,这是几个人一组?手拿接力棒的同学排第几?从哪数的?
(有4个人,从前数排第3。

)
课件三:小熊图。

同学们看这幅图,有几只小熊?衣服颜色与其他不同的小熊排第几?从哪数的?。