《有趣的鞋子》大班教案

《有趣的鞋子》大班教案
一、教学内容
本节课选自大班教材《生活数学》第四章第二节“有趣的鞋子”。

详细内容包括：通过观察和比较，让幼儿了解鞋子的外形、结构及功能；引导幼儿运用数学思维，对鞋子进行分类、配对和计数。

二、教学目标
1. 让幼儿了解鞋子的基本知识，提高对日常生活中物品的认知能力。

2. 培养幼儿运用数学思维，对鞋子进行分类、配对和计数的能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：鞋子分类、配对和计数的方法。

2. 教学重点：观察、比较和思考，运用数学思维解决实际问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：各种类型的鞋子、图片、卡片、计数器等。

2. 学具：每组一套鞋子、图片、卡片、计数器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室里的鞋子，讨论鞋子的外形、结构及功能。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过图片和实物，讲解如何对鞋子进行分类、配对和计数。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

5. 游戏环节（10分钟）
教师设计一个关于鞋子的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 鞋子的外形、结构及功能
2. 鞋子分类、配对和计数方法
3. 游戏环节：有趣的鞋子
七、作业设计
1. 作业题目：找一找，家里的鞋子有哪些类型？它们可以怎样分类、配对和计数？
答案：略
2. 作业题目：画一画，设计一双独一无二的鞋子。

答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课幼儿对鞋子的认知和数学思维有所提高，但在分类、配对和计数方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，尝试运用数学思维进行分类、配对和计数。

例如：衣服、玩具、餐具等。

重点和难点解析
1. 教学难点：鞋子分类、配对和计数的方法。

2. 实践情景引入：观察教室里的鞋子，讨论鞋子的外形、结构及功能。

3. 例题讲解：如何对鞋子进行分类、配对和计数。

4. 作业设计：针对鞋子的分类、配对和计数的实际操作。

一、鞋子分类、配对和计数的方法
1. 分类：引导幼儿观察鞋子的外形、颜色、大小等特点，将鞋子
分为不同类别。

如：运动鞋、皮鞋、凉鞋等。

补充说明：在分类过程中，教师应引导幼儿注意观察细节，培
养他们的观察力和分类能力。

2. 配对：让幼儿将成对的鞋子找出来，并进行配对。

补充说明：此环节可锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。

教师
可设置一定难度，如：不同颜色、款式的鞋子混在一起，增加挑战性。

3. 计数：引导幼儿对鞋子进行计数，学会用数字表示数量。

补充说明：教师可借助计数器等教具，帮助幼儿理解数字的概念。

在计数过程中，鼓励幼儿用数学语言表达，如：1双、2双、3双等。

二、实践情景引入
1. 观察教室里的鞋子，讨论鞋子的外形、结构及功能。

补充说明：教师应引导幼儿从不同角度观察鞋子，如：外观、
材料、舒适度等。

通过讨论，让幼儿了解鞋子的功能和设计原理。

三、例题讲解
1. 对鞋子进行分类、配对和计数的具体方法。

补充说明：教师在此环节应详细讲解每个步骤，让幼儿明确操
作方法。

可通过实物演示、图片辅助等方式，帮助幼儿更好地理解。

四、作业设计
1. 针对鞋子的分类、配对和计数的实际操作。

1）找一找，家里的鞋子有哪些类型？它们可以怎样分类、配
对和计数？
答案：幼儿需收集家里的鞋子，按照分类、配对和计数的
方法进行整理，并以图片或文字形式记录下来。

2）画一画，设计一双独一无二的鞋子。

答案：幼儿可发挥想象力，设计一双具有创意的鞋子，并
用画笔表达出来。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 语言简练明了，语速适中，以便幼儿能够听懂并跟上教学节奏。

2. 语调亲切、热情，用充满感染力的声音吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

确保时间充足，让幼儿充分观察和讨论。

2. 例题讲解：10分钟。

详细讲解，确保幼儿理解每个步骤。

3. 随堂练习：10分钟。

给予幼儿充足的时间进行实际操作。

5. 游戏环节：10分钟。

确保游戏顺利进行，增强课堂趣味性。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 提问时注意语速和语调，给幼儿留出思考时间。

3. 鼓励幼儿积极参与回答，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用教室里的鞋子作为实践情景，让幼儿从生活中感受数学。

2. 通过讨论鞋子的外形、结构及功能，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否适当：本节课内容贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣，但需注意教学难度的把握，确保幼儿能够理解。

2. 教学方法是否有效：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在动手操作中学习，提高数学思维能力。

3. 课堂氛围是否活跃：注重语言语调、提问和鼓励，营造轻松、愉快的课堂氛围，使幼儿积极参与。

4. 时间分配是否合理：根据每个环节的重要性合理分配时间，确保教学过程顺利进行。

5. 作业设计是否合理：作业具有实际操作性和趣味性，让幼儿在课后巩固所学知识。