如何提高中学英语教学质量

教 师 片 面 追 求 考试 成 绩
在应 试教育 中学生的考试分数是检验教师教学 效果的重要依据 ，所 以有些教师 为了提高教学效果 就单纯追求学生考试的分数 ， 提高他们应试的技巧 ， 却忽视了学生 听说能力 以及运用英语能力 的培养。
３ ． 外 语 教 学 用母 语 讲 解
学科 建设
如何提高中学英语教学质量
■ 刘丽 娜
中学英语课堂教学是提高学生英语学习兴趣的 主阵地 ， 也是提高英语教学质量 的关键。可是 ， 在英 语课堂中教师该如何教？ 学生该如何学呢？ 笔者就这 些问题作 了以下几个方面的分析与探讨 。
一
懂， 易于采用直观手段进行教学 ， 不必处处借 助母语 翻译 。 当然 ， 对于抽象意义的单词和结构 比较复杂的 句子， 适 当用母语 点拨 一下 ， 不仅是允许 的 ， 而且 也
由于有 的英语教师 口语 水平 差 ，所 以在进行英 语授课时老习惯用汉语 。还有些 教师 总觉得在课堂 上说英语 不利 于学生理解 ，所以他们 总是用汉语进 行解释 ， 很少运用英语进行解题 。
二、 措 施 与 对 策
要使学生产生学习动力 ， 只讲大道理 、 明确学习 目的是不够 的， 教师还必须使 自己的课 堂生动有趣 ， 吸引学生 ， 让学生保持旺盛的学习兴趣 。 对于起始年 级的学生来说 ， 兴趣就是动力。 培养学 习兴趣是引导 学生热爱这 门学科的重要 途径 ，而好 的教学方法又 是激发兴趣 的重要因素。 教无趣 ， 必不乐学 。 所以教 师应注意做好 以下的工作 ：教案 的设计要符合学生 的实际情况 ，仔细考虑 自己所讲 的知识将会在学生 的头脑 中得到怎样的理解 ，并根据这～特点来确定 教法 ， 力争达到教 与学 的统一。
３ ． 强 化 英 语授 课 ． 但 也 不排 除母 语 的 使 用
七年 级学 生 的汉 语 习 惯 已基 本 形 成 ，母 语 对 英 语学习产 生的负迁性较大。充分使用英语组织课堂 教学 ， 创造英语环境 ， 尽量减少 负迁性 的作用 ， 无疑 是提高英语教学质量 的重要环节之一 。 教学实践表 明，在七年级英语教学 中有计划地 使用英语组织课堂教学 ， 不仅是必要的 ， 而且也是有 可能的。因为七年级只要使用简单 的英语进行交流 就能满足教学要求 ，而且七年级的教学内容浅显易
“ 精讲多练” 是指教师在传授语言基础时要抓住 重点讲解 ， 不必面面俱 到 ， 胡子眉毛一把抓 。精讲就 是要讲重 点 、 讲疑点 、 讲难点 ， 并且所 给出的例句要 精练 、 典型 、 实用 ， 以便学生 记忆 和模仿 。 “ 导练 结合 ” 是 指教师应根据教学要 求 ， 精心设 计训练的步骤 ， 组织学生进行有效 的训练 。 所设计 的 练习要贴近生 活实 际， 生动 、 有趣 ， 富有吸引力。
当今社会科学技术迅猛发展 ，英语教学也应该 改变传统 的教学方法 以适应新的教学要求 。教师可 以利用语音室设备 、 幻灯 片 、 录音机 、 录像机 等来辅 助教学 ， 还可采用 电脑教 学手段 、 电脑考试手段等 。 但这些先进的教学设备 ，特别是电脑教学手段和电 脑考试手段 ， 在我国中学英语教学 中， 还没有得到普 及。 为了大面积提高 中学英语教学质量 ， 必须加强英 语教学设备建设 ， 采用先进设备来组织教学。
是必要 的。 ４ ． 采 取 灵 活 多样 的 教 学 方 法 ． 培 养学生 的学 习
兴 趣
问题 具 体 表 现 １ ． 教 师 习 惯 于传 统 的教 学 方 法
、
传统的教学方法 比较简单省事 ，只需要准备教 案和常规教具 ， 不用去设计多媒体课件等。 所 以很多 教师就习惯 了这种简单的教学 ，不愿再费脑筋探究
一
保持学习的积极性 。对后进 生 ， 还要 经常让他 们有
表现的机会 ， 哪怕是点滴 的进步都要加 以表 扬。学 生并不是单纯地追求表扬 ，而是把教师 的表扬看成 是对 自己的关注和重视 ， 从而激发继续 向上 的动力 。 学 生进步 了， 对教师 的感情也就更深了。
６ ． 教 给 学生 学 习方 法 ． 培 养 学 生 的 自学 能 力
教师不仅要 向学生传授知识 ，而且还要注意传 授 自学方法 。 教会 学生查字典 ； 帮助学生掌握名词复 数、 第三人称单数形式的规律 ； 用 图解法帮助学生理 解现在进行时 ； 指导学生建立 “ 做学 习有 心人” 的学 习卡片 ， 随时记下单词 的合成和转化 、 派生词 、 反义、 近义和同音词 ； 在高中阶段 ， 培养学生拼读单词的能 力、 构词分析能力 和推断能力 ； 帮助学生提高论证能 力、 概括能力和阅读能力 ， 以及提高学生对句法分析 的能力 。这些 自学方法的培养是非常重要的。 综上所述 ， 要提高 中学英语课堂教学质量 ， 教师 必须在课堂教学上下功夫 ， 克服存在的主要 问题 ， 采 取相应对策 。同时 ， 学生也要配合教师的课 堂教学 ， 认 真听课 ， 提 高课堂学 习质量。只有双方共 同努力 ， 中学英语课堂教学才能取得好 的效果 。
５ ． 建 立 融洽 的 师 生 关 系． 创 造 和谐 的课 堂 气 氛
采取 相应措施 ，克服中学英语课 堂教学存在的 主要问题 ， 对于全面提高中学英语课堂教学质量 ， 提 高学生学习英语 的兴趣 ， 将起到重要 的作用。 笔者认 为， 应从 以下几个方面人手 。
１ ． 精讲 多 练 ． 导 练 结合
２ ． 加 强 英 语 教 学设 备 建 设 ． 采 用 先 进 手 段 来组 织 教 学
融 洽的师生关系有助于创 造和谐 的课 堂气氛 ， 这需要教师在主观上做积极地努力 。教师要努力融 入学生之 中， 关心他们 的学 习 、 身心健康 ， 体谅 他们 学习英语 的难处 ， 并不断激励他们。 中学生 的 自尊心强 ， 渴望得到他人 的尊重 。 所 以 教师在教学 中要根据学生的特点 因材施教。在教学 中， 教师对差生的态度尤其要慎重 ， 要努力寻找他们 的闪光点加 以鼓励 ， 帮助他们树立 信心 ， 给他们介绍 些有关学 习方法的书籍 ，并教他们一些提高大脑 记忆力 的锻炼方法。对于他们在作业 中出现较多的 错误 ， 不 是简单用红 笔打 “ × ” ， 一 概否定 ， 而是把 正 确 的部 分 画 出来 ， 写上“ ｇ ｏ ０ ｄ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ”或 “ ｇ ｏ ｏ ｄ ｓ ｅ ｎ — ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ＂ 之类 的表扬话语 ， 使他们感 到还有希望 ， 从 而