小学中年级语文阅读教学策略解析

小学中年级语文阅读教学策略解析
摘要：阅读在语文教学中占有重要比例，因此在开展教学活动时，老师要
有针对性的加强学生的阅读能力。

一般情况下，学生语文综合实力通常和学生的
阅读能力有着密不可分的联系，所以在日常的教学活动当中，老师必须要采取强
有力的措施，不断的加强学生的阅读能力，让学生对阅读产生浓厚的学习兴趣，
在长期的训练和坚持下，让学生养成一个良好的阅读习惯。

本文对小学语文阅读
教学中存在的问题进行分析，并以此为依据提出相关解决策略。

关键词：小学语文；阅读教学；问题与策略
以往的阅读教学存在一定的缺陷，学生往往只能进行被动的知识掌握，并无
法很好的利用阅读知识来解决相关问题，针对这一情况，相关老师需要提高学生
们的阅读能力让学生们从被动式的阅读逐渐转向兴趣式阅读，提高学生们的阅读
水平和效率。

以此来帮助他们在提高自身语文综合能力的同时可以让他们更好的
感知别人的情感，能够更好地接人待物，为他们以后进入社会提供了一些帮助。

因此，老师们应该更加看重学习者阅读能力的培育，使他们可以更好地学习语文。

1.目前小学语文阅读教学存在的问题
1.1 阅读教学过于形式化
从目前的教学情况来看，大部分老师在开展阅读活动时仍旧过于形式化，并
无法根据学生的学习特点进行针对性教学，导致阅读授课达不到相应的高度，教
学效果不明显。

产生这些问题主要有以下原因，第一是老师并未认识到阅读的作用，大部分只是把阅读作为提高成绩的工具，而未从根本上提高学生的阅读素养。

第二，对于阅读的重视度有待提高，当下的教育目标对于学生的要求越来越高，
在这种情况下进行授课，教师只能利用有效的时间来完成语文授课，所以无法给
予阅读教学更多的时间，更多的是当做一种教学任务来完成。

总之，很多老师受
传统教育学观点的束缚，对阅读并没有形成一个正确的认知，所以在开展这样的
教学活动的时候只是应用于表面形式。

1.2 学生被动学习
阅读教学相对来说知识较为散乱，学生掌握起来比较困难，而相关教师在教学过程中又多采用传统的教学模式，一味的填鸭式教学使得学生的学习兴趣不断的下降，处于一种被动学习的状态。

比如，在进行课文阅读时，学生需要首先抓住文章的体裁，随后对文章情感进行自我分析，从而更好的掌握文章的重点，但是目前大部分教师在授课过程中更注重学生陌生字词以及优美语句的的掌握，所以学生在整个阅读过程中不得不将学习重心转到生硬的背诵记忆上，这样会很大程度上打击学生的学习积极性。

教师以这种模式进行授课，不具备较强的创新意义，不利于学生阅读能力的提高。

2.小学中年级语文阅读教学的有效策略
2.1挖掘教材内容，调动学生学习兴趣
以往的教学模式较为枯燥乏味，使得阅读课堂气氛沉闷，学生在这种氛围下无法进行有效的学习的，要想更好的开展阅读教学活动，相关教师可以从教材内容着手，在保证学生掌握基础知识的同时，提高阅读积极性，调动学习兴趣。

首先，需要根据教材制定明确的教学目标，比如在学习部编版三年级上册《金色的草地》时，教师可以让同学们首先找出描写草地的句子，具体分析其句式，并让同学们分析整篇课文的思想感情，这种学习不仅可以掌握基础知识，还能在明确的教学目标指导下快速完成阅读。

其次，需要采用多元化的教学模式，就目前的情况来看可以借助多媒体进行授课，利用色彩丰富的视频，图片等来进一步帮助同学们理解文章中的情景，有助于他们文章思想情感。

总之，教师需要利用多种教学方式，使得课堂始终保持一种趣味性的学习氛围，让学生对于阅读学习保持一定的新鲜感。

2.2 读写结合，提高阅读写作能力
阅读与写作息息相关，在阅读时会积累优美语句为写作打下基础，因此语文教师需要将读写结合，进一步提高同学们的写作能力。

比如，教师可以在进行阅读之后让同学们写一篇观后感，将自己所学到的人生感悟进行书写。

也可以在阅
读过程中进行批注，积累优美句子。

在这种方式下，他们的写作能力能够得到大
幅度的提高，从而为写作打下基础。

2.3 让学生养成课外阅读的习惯
养成一个良好阅读的习惯是小学语文阅读教学的主要目标，因此相关教师可
以通过加强学生的课文阅读来进一步促使他们养成良好的习惯。

首先，需要引导
学生在阅读中要养成读写记一体的习惯，以此来为他们后期长期的阅读奠定基础。

其次，相关教师需要传授一定的阅读技巧，在教学的过程中正确引导学生找到自
身进行高效阅读的方法，从而能够有效的吸收阅读书籍中的知识以更好的促进自
身的发展和素质的提升。

此外，还需要引导学生针对不同的文章找到合适的阅读
技巧，以此来提高阅读效率，更加高效的完成学习任务，提高学习效率。

只有学
生找到了适合自身的学习方法才能够进行高效的阅读以及更好的培养自身的阅读
习惯。

3.结束语：
在教育深化改革的背景下，学生的阅读能力对于语文学习有着极为重要的作用，要想使得同学们掌握更多的语文知识，便需要不断的进行有效阅读，因此相
关老师需要重视这方面的教学。

当然，在此过程中会遇到各种问题，此时教师需
要有针对性的进行解决，从教学方式着手进行改变，不断提高学生的阅读兴趣和
热情。

参考文献:
[1]周天贤.小学中年级语文阅读教学策略[J].华夏教师，2018 (21) : 28-29.
[2]吴薇.谈小学语文中年级阅读教学策略研究[J].学周刊，2018 (17) :
132-133.。