2019新苏教版小学语文三年级下册第三单元复习课件
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维方式。
3、我认识了一个活泼天真、好奇心强的小
男孩。
4、我回答“我知道里面是什么”，其实是 想说“谁不知道里面是什么？”“真
的”“果然”“却从未见过”写出了我见到
“五角星”时的惊奇心情。
9 剪枝的学问
9 剪枝的学问 1、剪枝的学问是：减掉多余的枝条 ，是为了增加产量。“减少”是为了“ 增加”。 2、“我”心里变化的 过 程 是：满怀 好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜 。 3、生活中“减少”是为了“增加” 的事例：果农掐掉果树上的花，是为了 让果子长得更大更好。
循规蹈矩一墨守成规 将信将疑一半信半疑 豁然开朗一茅塞顿开 得心应手一驾轻就熟
06. 反义词
反义词
清晰一模糊 隐藏一显露 吸收一排放 成熟—幼稚 松软一坚硬
生疏—熟悉 粗壮一细弱 浓郁一清淡 肥沃一贫瘠
循规蹈矩—打破常规 得心应手一力不从心
一无所获一满载而归 鲜为人知—尽人皆知
07. 句子积累
关联词
1、从横切面看,可以清晰地看出,苹果核 (果然)像一颗五角星。 2、第一次这样切苹果的,(也许)是出于 无意,(也许)是出于好奇。 3、(如果)你想知道什么叫创造力,往小 处说,(就是)换一种切苹果的方法。 4、（虽然）这里没找到金子,(但)这块 土地很肥沃,我可以用来种花。
造句
（1）希望：我希望能在生日那天收到 礼物。 （2）失望：虽然我们付出了很多，但 结果依然让人失望。。
11 煮书
1、“我”感到奇怪的问题是：书只能读，怎么 能“煮”呢？ “我”以为的“煮书”是：把书放在锅里煮； 爷爷说的“煮书”指：反复诵读品味，把书读 熟读透。 2、煮熟了吃下去才好消化吸收啊! “消化”在 这里指的是理解、吸收所学的知识。 3、爷爷告诉我“煮书”应该：放声朗读，仔细 品味。
关于读书的名言： 读万卷书,行万里路。——刘彝 书犹药也,善读之可以医愚。 ——刘向 读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫
金钱 花盆 肥沃 装扮 客厅 真金 失 望 煮书 横切面 绿茸茸
四 字 词 语
循规蹈矩 鲜为人知 远近闻名 将 信将疑 蜂拥而至 一无所获 坑坑 洼洼 若有所悟 倾盆大雨 埋头苦 干 苍劲有力 疑惑不解 得心应手 豁然开朗 将信将疑 欢天喜地 光鲜红润
02. 读准字音
读 准 字 音
新（xīn）闻 创（chuàng）造
苏教版语文三下
第三单元复习
小学三年级 2019新苏教版
08.
09.
苹果里的五角星
Hale Waihona Puke 剪枝的学问10.金子 11. 煮书
练习3
01.
词语过关
默 写 词 语
新闻 或者 拦腰 从未 即使 创造 顶 部 底部 隐藏 清晰 叔叔 剪枝 咔嚓 挥舞 疑惑 营养 抚摸 留下
暑假 脸蛋 道理 浓郁 成熟 吸收 夺 走 能手 大坑 甘心 买卖 挖掘
关于读书的古诗： 《观书有感》 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
练习2
学海无涯 九牛一毛 孜孜以求 百尺竿头
书山有路 沧海一粟 全力以赴 更进一步
标点符号很重要,组成文章不可少。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 并列词语用顿号,并列分句用分号。 提示下文用冒号,对话引用加引号。 书文名称要标明,前后加上书名号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。
08. 课文内容复习
8 苹果里的五角星
8 苹果里的五角星
1、平常人们切苹果的方法是：从顶部切到底部。小
男孩的方法是：拦腰切下去。从横切面看，苹果核果
然像一颗五角星 。“我”明白了：创造力来源于打
破常规的思维方式。 2、本文的中心句是：创造力往小处说，就是换一种
切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思
04. 多音字
xān（新鲜） qiè （亲切） 鲜 切 xiǎn（鲜有） qiē （横切面） jìn（禁止） 禁 jīn（禁受） xìng（高兴） 兴 xīng（兴奋）
05. 近义词
近义词
生疏一陌生 失望一扫兴 甘心一甘愿 疑惑一怀疑 盼望一期望
感触一感想 装扮一装饰 挥舞一挥动 浓郁一浓重
留（liú）下 夺（duó）走
河畔（pàn）
循规蹈矩(jǔ) 否（fǒu）则
绿茸茸（róng）
倾（qīng）盆大雨
肥沃（wò） 疑惑（huò） 彼（bǐ）此
若（ruò）有所悟
挖掘（jué）
豁（huò）达
03. 形近字
掘(挖掘) 沃(肥沃) 盆(花盆) 倔(倔强) 袄(棉袄) 盘(圆盘)
未(未来) 抚(抚摸) 暑(暑假) 理(理由) 末(末尾) 扶(搀扶) 署(署名) 埋(埋伏)
10 金子
10金子
1、“我是唯一找到真金的人!我的 金子就在这块土地里。” “真金”指发财致富的办法。彼 得的故事告诉我们:只有辛勤耕耘, 才能获得财富。
2、彼得通过“绿茸的小草”推断 出“土地很肥沃”,可以用来种花。 说明他是一个善于思考、辛勤劳动的 人。 3、“不久,田地里满了美丽娇艳 的鲜花”说明彼得用辛勤的劳动换来 了成功。
3、我认识了一个活泼天真、好奇心强的小
男孩。
4、我回答“我知道里面是什么”，其实是 想说“谁不知道里面是什么？”“真
的”“果然”“却从未见过”写出了我见到
“五角星”时的惊奇心情。
9 剪枝的学问
9 剪枝的学问 1、剪枝的学问是：减掉多余的枝条 ，是为了增加产量。“减少”是为了“ 增加”。 2、“我”心里变化的 过 程 是：满怀 好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜 。 3、生活中“减少”是为了“增加” 的事例：果农掐掉果树上的花，是为了 让果子长得更大更好。
循规蹈矩一墨守成规 将信将疑一半信半疑 豁然开朗一茅塞顿开 得心应手一驾轻就熟
06. 反义词
反义词
清晰一模糊 隐藏一显露 吸收一排放 成熟—幼稚 松软一坚硬
生疏—熟悉 粗壮一细弱 浓郁一清淡 肥沃一贫瘠
循规蹈矩—打破常规 得心应手一力不从心
一无所获一满载而归 鲜为人知—尽人皆知
07. 句子积累
关联词
1、从横切面看,可以清晰地看出,苹果核 (果然)像一颗五角星。 2、第一次这样切苹果的,(也许)是出于 无意,(也许)是出于好奇。 3、(如果)你想知道什么叫创造力,往小 处说,(就是)换一种切苹果的方法。 4、（虽然）这里没找到金子,(但)这块 土地很肥沃,我可以用来种花。
造句
（1）希望：我希望能在生日那天收到 礼物。 （2）失望：虽然我们付出了很多，但 结果依然让人失望。。
11 煮书
1、“我”感到奇怪的问题是：书只能读，怎么 能“煮”呢？ “我”以为的“煮书”是：把书放在锅里煮； 爷爷说的“煮书”指：反复诵读品味，把书读 熟读透。 2、煮熟了吃下去才好消化吸收啊! “消化”在 这里指的是理解、吸收所学的知识。 3、爷爷告诉我“煮书”应该：放声朗读，仔细 品味。
关于读书的名言： 读万卷书,行万里路。——刘彝 书犹药也,善读之可以医愚。 ——刘向 读书破万卷,下笔如有神。 ——杜甫
金钱 花盆 肥沃 装扮 客厅 真金 失 望 煮书 横切面 绿茸茸
四 字 词 语
循规蹈矩 鲜为人知 远近闻名 将 信将疑 蜂拥而至 一无所获 坑坑 洼洼 若有所悟 倾盆大雨 埋头苦 干 苍劲有力 疑惑不解 得心应手 豁然开朗 将信将疑 欢天喜地 光鲜红润
02. 读准字音
读 准 字 音
新（xīn）闻 创（chuàng）造
苏教版语文三下
第三单元复习
小学三年级 2019新苏教版
08.
09.
苹果里的五角星
Hale Waihona Puke 剪枝的学问10.金子 11. 煮书
练习3
01.
词语过关
默 写 词 语
新闻 或者 拦腰 从未 即使 创造 顶 部 底部 隐藏 清晰 叔叔 剪枝 咔嚓 挥舞 疑惑 营养 抚摸 留下
暑假 脸蛋 道理 浓郁 成熟 吸收 夺 走 能手 大坑 甘心 买卖 挖掘
关于读书的古诗： 《观书有感》 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。
练习2
学海无涯 九牛一毛 孜孜以求 百尺竿头
书山有路 沧海一粟 全力以赴 更进一步
标点符号很重要,组成文章不可少。 意思未完用逗号,一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号,提出问题用问号。 并列词语用顿号,并列分句用分号。 提示下文用冒号,对话引用加引号。 书文名称要标明,前后加上书名号。 有些意思要省掉,可以加个省略号。 标点符号用准确,文章清楚都称好。
08. 课文内容复习
8 苹果里的五角星
8 苹果里的五角星
1、平常人们切苹果的方法是：从顶部切到底部。小
男孩的方法是：拦腰切下去。从横切面看，苹果核果
然像一颗五角星 。“我”明白了：创造力来源于打
破常规的思维方式。 2、本文的中心句是：创造力往小处说，就是换一种
切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思
04. 多音字
xān（新鲜） qiè （亲切） 鲜 切 xiǎn（鲜有） qiē （横切面） jìn（禁止） 禁 jīn（禁受） xìng（高兴） 兴 xīng（兴奋）
05. 近义词
近义词
生疏一陌生 失望一扫兴 甘心一甘愿 疑惑一怀疑 盼望一期望
感触一感想 装扮一装饰 挥舞一挥动 浓郁一浓重
留（liú）下 夺（duó）走
河畔（pàn）
循规蹈矩(jǔ) 否（fǒu）则
绿茸茸（róng）
倾（qīng）盆大雨
肥沃（wò） 疑惑（huò） 彼（bǐ）此
若（ruò）有所悟
挖掘（jué）
豁（huò）达
03. 形近字
掘(挖掘) 沃(肥沃) 盆(花盆) 倔(倔强) 袄(棉袄) 盘(圆盘)
未(未来) 抚(抚摸) 暑(暑假) 理(理由) 末(末尾) 扶(搀扶) 署(署名) 埋(埋伏)
10 金子
10金子
1、“我是唯一找到真金的人!我的 金子就在这块土地里。” “真金”指发财致富的办法。彼 得的故事告诉我们:只有辛勤耕耘, 才能获得财富。
2、彼得通过“绿茸的小草”推断 出“土地很肥沃”,可以用来种花。 说明他是一个善于思考、辛勤劳动的 人。 3、“不久,田地里满了美丽娇艳 的鲜花”说明彼得用辛勤的劳动换来 了成功。