中学研究性学习课程管理规章制度模版(三篇)

中学研究性学习课程管理规章制度模版第一章总则
第一条为了加强学生的研究能力和创新意识，培养学生的科学研究兴趣和能力，优化中学研究性学习环境，根据相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校所有中学研究性学习课程。

第三条中学研究性学习课程是指针对学生的年龄特点、学科特点和学习需求，开设的以学生自主学习、科学研究为主要内容的课程。

第四条中学研究性学习课程旨在培养学生的观察、思考、实验、探究等科学研究能力，提高学生的科学素养和创新意识。

第五条学校应当制定中学研究性学习的课程目标、内容、方法和评价标准，并适时进行调整，以满足学生的实际需求。

第六条学校应当为中学研究性学习课程配置必要的实验设备、仪器材料和图书资料，并保障其正常使用。

第二章课程设置与管理
第七条学校应当根据学生的学科特长和学习需求，合理设置中学研究性学习课程。

第八条学校应当组织开展中学研究性学习课程的教研活动，推动课程的优化和发展。

第九条学校应当加强对中学研究性学习课程的管理，保障课程实施的顺利进行。

第十条学校应当建立中学研究性学习课程档案，包括课程目标、课程设置、教学计划、教学资源等。

第十一条学校要加强对中学研究性学习课程的监督和评估，及时发现问题并加以解决。

第十二条学校应当积极开展中学研究性学习项目和竞赛，鼓励学生参与其中，并对其加以奖励和激励。

第十三条学生在中学研究性学习课程中的研究成果要在学校内外予以宣传，为学生的学习成果提供展示平台。

第三章学生管理
第十四条学生在中学研究性学习课程中应当积极参与教学活动，按时完成学习任务。

第十五条学生要尊重教师的教学安排，遵守课堂纪律，保持课堂秩序。

第十六条学生要遵守实验室的规章制度和安全操作规程，严禁做出危险行为。

第十七条学生要爱护实验设备和仪器材料，不得随意损坏、调换或私自带离实验室。

第十八条学生要对自己的科研成果负责，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。

第十九条学生要积极与同学合作，互相帮助，共同探讨和解决问题。

第二十条学生要诚实守信，不得故意隐瞒科研过程和结果，不得伪造实验数据。

第二十一条学生要积极参与中学研究性学习项目和竞赛，争取在学术界有所发展。

第四章教师管理
第二十二条教师要制定合理的教学计划和教学方案，合理安排课程内容，以促进学生的科学研究能力发展。

第二十三条教师要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，提高学生的研究兴趣和能力。

第二十四条教师要将中学研究性学习课程与其他学科进行有机结合，促进学科之间的交叉融合。

第二十五条教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，及时进行课堂教学反馈。

第二十六条教师要加强对实验室的管理，确保实验室的安全和设备的正常使用。

第二十七条教师要对学生的科研成果进行评价和指导，引导学生进行科学的讨论和交流。

第二十八条教师要不断学习和更新科研知识和研究方法，提高自己的研究能力和水平。

第五章评估与考核
第二十九条学校应当根据中学研究性学习课程的特点，制定相应的评估和考核办法。

第三十条学校要以学生的综合素质和科研能力作为评估和考核的重要依据。

第三十一条学校要对学生的中学研究性学习课程进行定期评估和汇报，以及时发现问题并改进教学环节。

第三十二条学校要根据学生的中学研究性学习成果，给予相应的奖励和激励，鼓励学生继续深入研究。

第三十三条学校要加强对学生的科研过程和结果的审核，确保科研成果的真实可靠。

第六章法律责任
第三十四条对于违反本规章制度的学生和教师，学校将按照学校规定的纪律处分办法给予相应的处理。

第三十五条对故意伪造和抄袭他人的研究成果的学生和教师，学校将按照学校规定的学术不端行为处理办法给予严肃处理。

第三十六条对于损坏实验设备和仪器材料的学生，学校将按照学校规定的物资管理办法给予相应的赔偿。

第三十七条对于违反实验室安全操作规程的学生和教师，学校将按照学校规定的实验室管理办法给予相应的处理。

第七章附则
第三十八条本规章制度的解释权归学校所有。

第三十九条本规章制度自颁布之日起施行。

第四十条本规章制度如有修改，经校级教学管理部门和学校行政主管部门审批后执行。

第四十一条本规章制度的具体实施细则由学校根据实际情况制定并公布。

中学研究性学习课程管理规章制度模版（二）
一、总则
为了加强中学研究性学习课程的管理，规范学生的学习行为，培养学生的研究能力和创新意识，提高学生的综合素质，特制定本规章制度。

二、课程设置
中学研究性学习课程是学校根据课程改革要求设置的，旨在培养学生的研究能力和创新意识。

每个年级每学期至少设置1门研究性学习课程，课程内容应与学生的学习需求和兴趣相符合。

三、学生选课
学生选课应按照学校规定的选课时间和程序进行。

选课时，学生应根据自己的兴趣和能力选择适合自己的研究性学习课程。

一旦选课完成，不得随意更改。

四、教师评估
研究性学习课程的教师应具备相应的学科知识和教学经验，能够指导学生进行研究性学习。

教师应定期评估学生的研究报告和实验结果，给予学生及时的反馈和指导。

五、学生评估
学生在研究性学习课程中，应按规定完成研究报告和实验任务。

学生的成绩评估应综合考虑实验报告的质量、实验效果和学术表现等因素。

不得仅以实验结果评估学生的成绩。

六、实验室管理
学校应建立完善的研究性学习实验室管理制度，确保实验室的安全和实验设备的正常运作。

实验室应配备足够的实验器材和设备，并保持整洁。

学生在实验室中应按照规定穿戴实验服和安全鞋。

七、学术道德
学生在研究性学习中应遵守学术道德，切实履行学术诚信，严禁抄袭、抢夺他人研究成果。

学生应尊重他人的知识产权，合理引用他人的研究成果。

一经发现学术不端行为，将严肃处理。

八、奖惩措施
对于认真参与研究性学习、取得优异成绩的学生，学校将给予表彰和奖励。

对于懒散敷衍、不认真完成实验任务的学生，学校将采取适当的纪律处分措施。

九、附则
学校可根据实际情况进行调整和补充。

本规章制度实行自颁布之日起。

以上是中学研究性学习课程管理规章制度的一个范文，可以根据实际情况进行适当修改和完善。

中学研究性学习课程管理规章制度模版（三）以下是一些中学研究性学习课程管理规章制度的示例：
1. 课程设置：学校应根据学生的年级和学科需求，制定研究性学习课程的设置方案，并经教研部门审核和批准。

2. 课程目标：研究性学习课程的目标应明确，包括培养学生的科学研究能力、创新思维和实践能力等。

同时，考虑到学生的年级和学科特点，确保目标的实际可行性。

3. 课程内容：研究性学习课程的内容应紧密结合学科知识和实际情境，注重培养学生的主动学习和问题解决能力。

内容设置有应有的灵活性，以适应不同年级和学科的需求。

4. 教师配备：学校应安排具备相应学科知识和研究能力的教师担任研究性学习课程的教师。

教师应定期参加相关培训，提高自己的教学水平和研究能力。

5. 学生选拔：根据学校的要求和资源限制，可以通过学生自愿报名、面试等方式选拔参加研究性学习课程的学生。

学生需具备较高的学习能力和对研究性学习感兴趣的积极性。

6. 课程评估：学校应建立研究性学习课程的评估体系，包括教师评估、学生评估和课程效果评估等。

评估结果可用于改进教学和课程内容，提高教学质量。

7. 设备和资源：学校应提供必要的实验设备、图书资料和网络资源等，满足研究性学习课程的教学需求。

同时，学校还应加强与科研机构和企业的合作，分享资源和开展合作项目。

8. 安全管理：学校应制定研究性学习课程的安全管理制度，确保学生在实验和研究过程中的人身安全和实验室设备的安全使用。

9. 日常管理：学校应定期组织研究性学习课程的教研活动和经验交流，加强课程的日常管理和效果的监控。

同时，学校还应建立学生档案，记录学生的研究性学习过程和成果。

10. 支持与奖励：学校应给予积极参与研究性学习课程的教师和学生适当的支持和奖励，鼓励他们在研究领域深入探索和不断取得成果。

以上仅为一些示例，具体的中学研究性学习课程管理规章制度可以根据学校的实际情况进行具体制定和调整。