【最新推荐】升旗演讲稿：合作方能共赢-实用word文档 (2页)

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升旗演讲稿：合作方能共赢
各位老师、同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“合作方能共赢”
期中考试已经结束，考试结果将会马上揭晓，名列前茅者会思考怎样保持优势，变得更强;成绩不如意者将思索如何奋起直追、缩小差距。

在下一轮挑战前大家除了全力以赴外，也许会把自己的进步很大程度上寄希望于老师的帮助。

在学
习的征途中，师长的指导当然十分重要，“名师才能出高徒”，当初我们选择
忻州一中也正是基于它超强的师资。

然而怎样变得更强?我们还能利用什么资源帮助我们成长?
在此时我想到了“三人行，必有我师。

”这句古语，每位同学都是一个丰富多
彩的世界，他们都有自己独特的过人之处，而他们正是我们不可多得的学习资
源!
入校两月有余，我无时无刻不在感受着竞争的激烈，学习的困扰，每到这时我
就幻想着自己成为超人，能轻松的解决所有的疑难——然而我终究不是超人。

在无法及时找老师解决问题时，我便无比渴望合作的温暖和力量。

而现状是不
少同学当他人有疑难时不好为人师，对自己大量的困惑习惯性地要么酌情处理
一二，要么不闻不问，要么花费大量时间精力来自己解决。

这些表现归根结底
都是竞争有余、合作不足造成的，我们都没有意识到合作的重要性!
学习上帮助他人不仅仅是“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人本身也是对自己
学习优势的强化，同时对手强也可以激发自己的潜能，让自己更强，拥有真正
的竞争力!自主探究后的求助亦同样重要，它大大减少了我们无谓的时间投入，可以事半功倍。

最强的团队才可能打造最强的自我。

互助合作、取长补短、强
强联手才是真正的明智之举、强者之道!
然而该怎么互助呢?我班同学经过认真讨论提出几点建议，希望能够抛砖引玉!
一、由“不为人师”变成“好为人师”。

在讨论、交流、合作的过程中，积极
充当讲解者，通过帮助别人，完善、丰富、提高自己。

二、由“不闻不问”变为“勤学好问”。

放下架子，不耻下问。

在讨论、交流、合作中暴露自己在学习过程中存在的问题，加深对所学知识的理解，在思维碰
撞中生成更多新的思路、方法。

三、由“闭关自守”变为“开放合作”。

具体形式有同桌合作、小组合作、班内合作、邻班之间的竞赛合作如辩论赛、甚至跨年级的合作比如高年级的学长来为低年级同学举办学法交流会、周末可开设三个年级口语交流的英语角等。

“众人拾柴火焰高”, 我们相信大家的智慧会创造出更多生生合作的有益形式!
交流才能沟通，合作方能共赢。

我们热情地倡议全校同学从今天起做一个乐于合作、积极合作、善于合作的人。

让我们走出小我，成就大我!让生生合作成为忻州一中校园又一道亮丽的风景，让我们一起划桨，通力合作，开动忻州一中这艘培育精英的航空母舰共同驶向六月的辉煌!
谢谢大家!
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“山不在高，有仙则灵。

”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。

你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。

春冬之时，等风来，
等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑
意和光，让人也心生端庄与慈祥。

还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交
叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。

而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到
了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。

依然先
是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读
石柱上的对联，做若有引动之状。