18年小学班主任培训方案发布时间
班主任工作小学班主任培训活动方案
班主任工作小学班主任培训活动方案一、培训目标通过本次培训，旨在帮助小学班主任提高工作能力和教育能力，提高协作能力，增强心理素质，提高班级管理水平，推动班主任工作实践。
二、培训内容1. 班主任角色认知通过讲解班主任的工作职责、重要性等信息，让班主任了解自己在班级里扮演的角色，并对如何完成各种工作任务有一个初步的认识。
2. 班主任心理素质通过讲解心理学知识，提高班主任处理问题的灵活性和应变能力。
并针对班级管理中可能会遇到的问题，进行分析和解决方案提供。
3. 班级管理通过案例分析、讨论和分享等方式，了解班级管理中的挑战和解决方案。
让班主任学会如何管理班级，如何与家长沟通合作，如何处理各种纷争和矛盾。
4. 学生心理教育通过心理咨询师的讲解和学生的案例分析，让班主任了解学生的内心世界，掌握心理教育的方法，帮助学生成长和发展。
5. 学科教育通过各学科的知识介绍和教学方法的分享，让班主任更新教育知识，掌握教育方法，提高教学质量。
6. 学校管理通过校领导的讲解，让班主任了解学校的管理体制和运行机制，掌握校内各类资源的利用和管理方法，提高校内合作能力。
三、培训方法1. 组织研讨通过小组研讨和总结，让班主任在交流中相互学习和促进，从交流中找到解决问题的办法。
2. 实践课堂通过观摩和分析研究，班主任可以了解到学科教育的基本知识，进一步提高自己的教育素质。
3. 社会调研班主任组织小组进行社会调研，让班主任了解社会现实情况，增强社会责任感和社会生活水平。
四、培训效果及评估培训完成后，班主任将能够更好地掌握班级管理、学生心理教育和教学方法等方面的知识和技能，并能在实践中取得较好的效果。
同时，班主任也将能够更好地跟踪和评估培训效果，采取措施加强评估。
2018年上学期鱼塘小学班主任培训计划
鱼塘小学班主任培训计划班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合能力的高低可以最直接地影响到学生的综合素质，班主任教育工作的成败直接关系到学生能否健康成长。
由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地根据不同的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。
为此，根据学校工作的教育对象来采取相应的教育方法和管理模式。
为此，根据学校工作安排和本部门工作计划特开展班主任培训活动，具体培训计划如下：一、培训对象全体班主任二、培训目的：1.规范班主任工作行为，使班主任工作能力和工作水平进一步提高。
2.促进全校学生管理水平再上新台阶。
三、培养形式：1.自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在一定的期限内必须自学、自练、力争达到一定的标准，并以自身良好的素质去影响、教育学生。
2.讲座式：利用课余时间邀请有一定工作经验的班主任开设专题讲座，从系统的理论知识到具体的实践操作。
3.观摩交流式：即邀请有一定经验的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论。
四、培训要求：1. 参培者要充分认识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性、积极主动参与。
2. 每次培训各位同志都要准时参加，做好记录。
3. 参培情况纳入班主任考核。
五、培训措施：1. 实现“两个”转变。
（1）思想观念的转变。
采取各种形式从培养的意义、目的、形式、任务等方便进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）育人观念的转变。
随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。
在培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
小学班主任2018年培训计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------小学班主任2018年培训计划一、指导思想为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，落实区教育局文件精神，加强我校班主任队伍建设工作，培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍，提高德育工作实效，加快学校发展，提升学校品位。
二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要点（1）、热爱关心学生、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守小学生日常行为守则，努力使本班形成一个遵守纪律、1/ 12团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
（2）、经常与任课老师联系，了解和研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目标，端正学习态度。
改进学习方法，学好务门功课，不断提高学习成绩。
（3）、关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。
（4）、组织领导班会会的工作，指导本班少先队开展活动。
（5）、负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生课外活动，配合有关老师开展课外科技活动。
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本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==2018年中小学班主任培训计划为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用，根据临教字（XX）4号文件要求，结合我校的实际情况，特制定本校区班主任培训计划。
一、目的和意义中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
建立中小学班主任培训制度，实施中小学班主任培训计划，是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。
二、培训目标1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点，新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
三、培训内容和形式培训内容主要包括：班主任基本规范、班主任（教师）心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。
班主任培训采取二级培训模式进行。
培训由参加市一级培训的教师负责。
在开展二级培训时要做到：1、培训时间不少于30学时；2、认真制定培训计划，培训过程要有记录，主讲人要认真备课，写好讲课稿；3、要注重实效、形式多样，可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动，增强班主任培训活动的艺术性，做到让参训教师学有所获，提高广大教师参训的积极性。
四、考核1、所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记，并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。
2018年小学班主任校本培训计划
2018年小学班主任校本培训计划；
在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的
桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程
的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求
班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本
培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
一、指导思想；
为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意
见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标；
1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在XX年12月底之前，全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训，全面提高
班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班
主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
从XX年下半年起，凡进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗。
小学班主任培训实施方案
小学班主任培训实施方案一、培训目的小学班主任是学校中一项重要的职务，班主任在学校教育中起着不可替代的作用。
然而，随着教育的不断发展，许多新的问题不断涌现，如何让班主任更好地发挥作用，更好地履行职责，需要进行培训。
本次培训的目的就是为了给班主任提供更好的知识和理论，让他们更加专业和有效地去管理班级，提高班级和学校的整体管理水平和教育质量。
二、培训方案1.培训时间本次培训将分为两个阶段。
第一阶段是线上学习，学员可以灵活安排自己的学习时间；第二阶段是线下授课，比较集中，要在周末或节假日集中进行。
2.培训内容（1）班级管理对于班级管理，我们将从以下几个方面进行培训：班级教学工作的中心思想、班级管理及班级心理健康、班主任职责及工作范围、班级管理及班级质量提升、班级管理及班级建设、如何进行班级考核及问题解决。
（2）学生心理健康学生心理健康是一个长期的过程，需要班主任不断的了解、关注和沟通。
我们将采用多种形式来培训班主任的心理健康知识，包括讲座、案例分析、小组讨论等等。
具体包括：心理健康教育与班级管理、学生心理健康问题及解决、学生心理评估的方法及实践。
（3）个人素质提升班主任的素质很大程度上影响着班级的质量和学生的进步。
因此，我们还将对班主任进行素质提升的培训。
具体将包括以下内容：班主任修养及素质提升、如何提高班级的凝聚力和教育效果、如何提高班主任的教育水平、如何进行自我管理和精神调适，如何理性面对学生、家长和社会的压力。
3.培训方式本次培训，我们将采取线上学习和线下讲座相结合的方式。
首先，学员将通过网络进行学习，这样可以使班主任可以方便自己的时间安排，利用碎片化的时间进行学习，更好地掌握班级管理等理论知识。
等到线下授课时，我们将邀请具有丰富教育管理经验的专家进行授课，如管理学、心理学专家等等。
这样的实践授课可以为班主任提供具体的案例分析和授课经验，使他们更加深入地了解并掌握理论知识和实践技能。
三、培训成果本次培训，我们的目标是培养出一批专业化、敬业化的小学班主任。
中小学班主任培训方案
汇报人：2023-11-16•培训目标与内容•培训方式与安排•培训效果评估目录•培训资源保障•培训风险管理•中小学班主任培训案例分析01培训目标与内容强化班主任的敬业精神通过培训，让班主任更加深刻地理解教育工作的意义和责任，强化他们的敬业精神。
提高班主任的教育教学水平培训将针对教育教学展开，帮助班主任提高教育教学水平。
提升班主任的班级管理能力培训旨在提高班主任在班级管理、学生引导、问题解决等方面的能力。
03教育教学方法与策略培训将介绍先进的教育教学方法和策略，帮助班主任更好地展开教学工作。
01班主任职责与工作技巧培训将涵盖班主任的职责、工作技巧和如何与学生、家长沟通等内容。
02班级管理与引导培训将教授如何制定班级规则、如何引导学生、如何处理学生问题等。
培训将强调实践操作，让班主任在实践中学习、掌握并运用所学知识。
重视实践操作强调敬业精神提高教育教学水平培训将通过案例分析、讨论等方式，强调敬业精神在教育工作中的重要性。
培训将围绕教育教学展开，帮助班主任提高教育教学水平。
03020102培训方式与安排培训方式利用网络平台，提供远程授课、在线讨论、互动交流等环节，方便教师随时随地学习。
线下培训组织教师参加集中面授、实践操作、研讨交流等活动，提高教师实际操作能力。
时间为期两周，每周五天，每天4小时。
地点某市中小学教师培训中心。
培训时间与地点具有丰富教学经验和班主任工作经验的一线教师和专家学者。
授课教师具有多年班主任工作经验的骨干教师，负责指导学员进行实践操作和研讨交流。
辅导教师培训师资力量03培训效果评估对参训班主任进行综合考核，包括理论考试、实践操作、教学能力等方面。
综合考核对参训班主任进行满意度调查，了解他们对培训内容、方式、效果等方面的评价。
满意度调查对参训班主任所带班级的学生进行个案分析，了解班主任在班级管理、学生教育等方面的表现。
个案分析评估方式培训内容是否符合中小学班主任的实际需求，是否具有针对性和实用性。
2018年班主任培训计划及实施方案
京城希望小学2018年班主任培训计划及实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：李大成副组长：李洪伟成员：张业全、刘光明、全体班主任三、培训目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3.积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训内容1.专业理论常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2.专业素养（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调能力（5）班主任的工作方法与技巧3.专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
最新-2018年班主任培训方案001 精品
2018年班主任培训方案（培训内容在后面）一、指导思想：为适应新形势，进一步加强和改进中小学生德育工作，加强班主任工作的科学管理，使班主任工作适应新形势，符合素质教育的要求，切实加大对德育队伍中的班主任教师的培训力度，增加班主任的理论积累，指导班主任的工作实践，提高班主任的工作能力。
二、培训目标通过培训，使班主任教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，真正做到规范地、创新地、科学地、实事求是地完成班主任工作。
有的放矢地对学生运用激励性操行评语进行科学评价，以此促进面对新课程改革班主任行为的迅速转变，从而达到班主任专业化成长的目的。
三、培训的原则1、要坚持“以人为本”原则。
班主任是培训工作的主体，培训什么，如何培训，一定要源于班主任工作的实际。
2、注重实效原则。
教师不管学习什么相关的有关资料，也不管采用什么形式，最终的落脚点都必须是班主任的工作理论增加了，工作能力增强了。
四、培训对象：全体班主任教师六、要求：1、全体班主任老师要认真、及时参与班主任培训工作中。
2、集体学习的部分要认真做笔记，针对学习的内容要写反思。
班主任培训内容之一（2018年9月）寓言课上的预言刚从师范学校毕业的年轻教师姜琳，正在给孩子们讲寓言《乌鸦和狐狸》。
她讲完故事的寓意后，让大家做练习，她说：“同学们，请你们每人对受骗的乌鸦说一句话。
”几乎所有的孩子都是按老师的暗示对乌鸦说：“以后别在虚荣了，听了恭维话就得意忘形，要接受教训。
”只有一个名叫董玉素的胖乎乎的女孩说：“乌鸦，你别难过了，再吃肉时我分给你一块。
”小女孩说完，班上同学一阵哄笑。
姜老师说：“你这个孩子，是非不分，就像《农夫和蛇》那则寓言中的农夫一样，将来走到社会上非吃亏不可。
”小玉素心里不服气：“乌鸦受骗心里正难过呢，这个时候它一定最需要好朋友的安慰了。
”接着，姜老师又说：“大家再想想，如果乌鸦和狐狸再见面，会发生什么故事？”同学们抢着说：“无论狐狸怎么夸奖乌鸦，乌鸦就是不理它，最后狐狸只好垂头丧气地走了。
2018年小学班主任校本培训计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年小学班主任校本培训计划在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
那么作为班主任，就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作，具有较为丰富的实践经验的老班主任，有理论水平较高，实践经验较丰富的中青年班主任，还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部，省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神，按照学校的工作部署，为确保我校培训工作的针对性和实效性，特制定本方案。
二、培训目标3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
1 / 8四、培训原则1、针对性原则。
针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。
培训工作采取集中培训与分散学习相结合，远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。
小学班主任培训管理制度
一、目的为了提高小学班主任的素质和能力，加强班主任队伍建设，促进小学教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有小学班主任。
三、培训内容1. 班主任工作基本理论：学习党的教育方针、政策，掌握班主任工作的基本理论和方法。
2. 班级管理：学习班级管理的原则、方法，提高班级管理能力。
3. 学生教育：学习学生心理、生理特点，掌握学生教育的方法和技巧。
4. 家校沟通：学习家校沟通的技巧，提高家校合作水平。
5. 教育教学：学习教育教学的新理念、新方法，提高教育教学能力。
6. 个人素养：提高班主任的职业道德、职业素养和团队协作能力。
四、培训方式1. 集中培训：定期组织班主任参加学校举办的集中培训活动，邀请专家、学者进行专题讲座。
2. 在线培训：利用网络平台，开展在线培训课程，方便班主任随时随地学习。
3. 工作交流：组织班主任开展工作经验交流，互相学习，共同提高。
4. 案例分析：选取典型案例，组织班主任进行分析讨论，提高解决问题的能力。
五、培训时间1. 新任班主任培训：新任班主任上岗前，必须参加为期一周的集中培训。
2. 定期培训：每学期至少组织一次集中培训，每次培训时间不少于两天。
3. 持续培训：鼓励班主任利用业余时间，参加各类培训，不断提高自身素质。
六、考核与评价1. 考核方式：采取集中培训考核、平时表现评价、教育教学成果评价等方式。
2. 考核内容：班主任工作态度、班级管理能力、学生教育能力、家校沟通能力、教育教学能力、个人素养等方面。
3. 评价标准：根据考核内容，设定相应评价指标，对班主任进行综合评价。
七、奖励与处罚1. 奖励：对在培训中表现优秀、工作成绩显著的班主任，给予表彰和奖励。
2. 处罚：对培训期间无故缺课、不遵守纪律的班主任，进行批评教育，并视情节轻重给予相应处罚。
八、附则1. 本制度由学校班主任培训工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学班主任培训、培养制度
牡丹区黄堽镇中心小学班主任培训培养制度2017-2018年度中心小学班主任培训、培养机制学校的德育工作主要由班主任来完成，班主任是学校“德育队伍”的核心力量。
班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优劣。
因此，加强班主任队伍的建设和管理，提高班主任的素质、充分调动班主任的积极性和创造性是非常重要的。
为使学校班主任工作逐步走向规范化、制度化、系统化和科学化的轨道，制定了班主任培训工作制度。
一、培训原则:根据我校班主任队伍的现状, 分层次、分阶段地进行培训。
以案例为载体, 开展班主任培训, 培训主要遵循以下三个原则:1. 从实际出发的原则。
2. 理论指导的原则。
3. 循序渐进的原则。
二、培训形式：（一）内部培训1. 每月召开两次班主任例会，传达学校德育工作的精神及互相交流经验，对班级工作中产生的个案进行案例培训，在学习共同体的背景下取长补短、共同提高。
2. 三年以内担任班主任一职，在条件允许的情况下，发挥“传、帮、带”的作用，配备有经验的中老教师与青年教师结成德育师徒对子，以此培养青年教师管理班级的工作能力。
3. 组织班主任开展主题教育公开课观摩活动，相互学习、相互交流。
4. 聘请一些校内外有一定资质的教育人士做讲座，学习一些班主任管理。
（二）外出培训派出部分班主任参加校际教研活动或上级部门组织的班主任培训三、培训步骤与方法1. 理论学习（结合班主任工作要求，阅读相关教育理论书籍并记录教育笔记）2. 实践研究（结合学校科研室的要求，开展相关的课题研究）.3. 总结提炼（结合每学期政教部门布置的相关德育工作要求，如完成班主任教育案例跟踪卡、学期班主任工作小结、主题教育课教案等）四、评价方式1. 上述培训完成度与学校“十一五师训”工作相结合2. 与班主任学期考核相结。
小学班主任培训实施方案_培训方案
小学班主任培训实施方案_培训方案为深化贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》精神，全面提高我校班主任队伍整体素养，依据《安顺开发区中学校班主任培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想开展班主任培训是贯彻党的训练方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养训练，进一步提高训练质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
通过培训，全面提高班主任履行职责的力量，逐步建立一支热爱训练事业、热爱同学、师德高尚、素养优良的班主任队伍。
二、培训内容培训内容主要包括：1、班主任工作基本规范；2、同学心理健康训练指导；3、班级活动设计与组织；4、班级管理；5、未成年人思想道德训练；6、相关训练政策法规等。
三、培训任务1、从20xx年9月起，全面启动班主任培训工作，并用一年的时间完成20xx年底以前上岗的班主任培训任务。
班主任培训以集中培训为主，学时不少于30学时。
2、通过培训工作的开展，总结探究班主任培训阅历，讨论班主任培训方法，拓宽班主任培训渠道，加强对班主任培训工作的管理，逐步建立和完善班主任培训工作制度，使班主任培训工作长期化、制度化。
3、实行班主任持证上岗制度。
从20xx年起，凡新担当班主任的老师都要在岗前或上岗一年时间内接受不少于30学时的培训并取得培训合格证书。
四、培训原则1、针对性原则依据不同学段班级管理工作的特点和要求，依据上级相关部门的支配，培训工作实行集中培训与校本研修相结合，远程培训与面授辅导相结合等方式进行。
2、实效性原则坚持理论联系实际，从班主任工作实际和班主任的实际需要动身，面对班级管理和同学管理的实践，针对现实问题设计与支配培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。
3、创新性原则主动创新班主任培训内容、方式方法、手段和机制。
针对老师在职学习的特点，充分发挥现代远程训练手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。
班主任工作小学班主任培训活动方案
班主任工作小学班主任培训活动方案一、培训目的小学班主任是学校中最重要的工作之一，也是一个综合性的工作，需要具备高度的责任心、沟通能力、组织能力和管理能力。
本次培训的目的在于帮助班主任了解小学教育的基本理念、方法和技巧，提高班主任的师德师风和综合素质，为班主任的工作提供指导和建议。
二、培训内容1.小学教育的基本理念和方法(1)小学教育的基本任务和目标(2)小学教育的特点和规律(3)小学教育的红线和禁区(4)小学教育的教学方式和方法2.小学生的发展规律和心理特点(1)小学生期的认知和语言发展(2)小学生期的情感和社会发展(3)小学生的学习风格和学习习惯3.班主任的职责和责任(1)班主任对学生的关怀和管理(2)班主任对学生学习的指导和帮助(3)班主任对学生行为的规范和教育(4)班主任与家长的沟通和联系4.班主任工作中的问题与解决方法(1)学生思想水平的提高(2)学生心理问题的解决(3)学生品德教育的落实(4)班主任的心理健康教育(5)班级管理的技巧和方法三、培训形式和时间本次培训采用集中培训加小组讨论的形式，全程为期3天，每天上午9:00到下午4:00，具体时间和地点另行通知。
为确保培训效果，现推荐以下培训方案：第一天：上午：开班仪式，讲座，主题为“小学教育的基本任务和目标”中午：集体午餐，午休下午：小组讨论，主题为“小学教育的教学方式和方法”第二天：上午：讲座，主题为“小学生心理特点和发展规律”中午：集体午餐，午休下午：小组讨论，主题为“班主任工作中的问题和解决方法”第三天：上午：讲座，主题为“班主任职责和责任”中午：集体午餐，午休下午：结业仪式，小组发言和总结，个人心得体会分享四、培训材料1.小学教育基本理论和指南2.小学生成长发展参考书籍3.班主任工作手册和案例分析4.小学班级管理技巧手册五、培训效果评估为了衡量本次培训的效果，我们将采用以下评估方法：(1)评估班主任工作手册案例分析和小组讨论的综合表现(2)请所有参加培训的班主任在接下来几个月内，分别用所学技巧和方法开展班级管理的工作，并记录并反馈班级表现(3)组织一次经验分享会，邀请各位班主任分享自己的工作经验和教学成果以上是本次小学班主任工作培训活动的方案和内容，希望能够对班主任的工作提供帮助和指导，提高班主任的综合素质和工作水平。
小学班主任培训制度
一、每学年初制定出班主任的培训计划，并认真落实和实施。
二、培训形式和内容
(一)集中培训
1、每年暑假利用一周时间，由学校负责联系有经验的教育工作者，对班主任进行培训。
或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。
2、在开学初召开“班主任工作艺术研讨会”。
由班主任总结在工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会达到互相学习、改进工作的目的。
(二)定期和不定期的校本培训
1、利用每周的例会组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。
提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。
2、每学年要求班主任订一本德育杂志，读一本教育名着，写一篇德育论文(或总结)，交流一次工作经验。
督促班主任及时进行经验总结和提炼，并把以上工作纳入班主任工作绩效考核之内。
3、组织班主任之间主题班会观摩活动。
(三)外出培训
派出部分班主任积极参加校际教研活动，及上级组织的班主任工作培训、心理健康辅导培训等。
三、培训要求
1.新接班的班主任须经过培训，并“拜师”建立“师徒结对”关系。
2.每次培训内容与班主任的工作量化考核相结合。
小学班主任培训实施方案
教育教学技能培训
教学设计：如何制定有效的教学计划和教案 课堂管理：如何维持课堂秩序，提高教学效果 学生评估：如何科学地评估学生的学习情况和进步 家校沟通：如何与家长建立良好的沟通和合作关系，共同促进学生成长
沟通协调技巧训练
沟通技巧：倾听、表达、 提问、反馈等
案例分析：分析实际工 作中的沟通协调案例
培训方式
线上学习与线下实践相结合
线上学习：通过互联网进 行远程教育，如观看视频、
参加网络课程等
线下实践：在学校或教育 机构进行实地教学，如组 织班级活动、进行家访等
结合方式：线上学习与线 下实践相互补充，提高培
训效果
优势：节省时间、成本， 提高培训效率，增强教师
实践能力
专题讲座与案例分析相结合
感谢您耐心观看
交流会地点：学校会议室
交流会内容：分享班级管理经 验、学生心理辅导方法、家校
沟通技巧等
交流会形式：主题发言、自由 讨论、案例分析等
交流会时间：每月一次
交流会目的：促进班主任之间 的交流与合作，提高班主任的
专业素养和班级管理水平。
对优秀班主任进行表彰和奖励
设立优秀班主任奖，表彰在培训中表现突出的班主任 奖励形式：颁发荣誉证书、奖金、晋升机会等 评选标准：根据培训期间的表现、班级管理效果、学生反馈等方面进行综合评价 奖励时间：在培训结束后的颁奖典礼上进行表彰和奖励
专题讲座：邀请 专家进行专题讲 座，分享教育理 念和方法
案例分析：通过 分析实际案例， 帮助班主任理解 和掌握教育方法
互动讨论：组织 班主任进行互动 讨论，分享经验 和心得
实践操作：让班 主任在实际教学 中进行实践操作， 提高教育能力
小组讨论与经验分享相结合
2018年中小学教师全员培训实施方案
·2018年中小学教师全员培训实施方案;为贯彻《**省教育厅关于落实**省促进中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作实施意见（20**—20**）》精神，针对我省基础教育改革和发展需要，切实提高全员中小学教师课堂教学能力和教师专业发展水平，结合我省中小学教师队伍整体素质现状，制定本实施方案。
一、指导思想和实施原则;以提高中小学教师教育教学实践能力为根本，以提高中小学教师专业化发展水平为导向，以“教育思想大讨论，专业知识大学习，教学技能大训练”等活动为载体，面向教师，组织实施以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要内容新一周期中小学教师全员培训。
通过培训，全面推进教育教学创新，增强教师实施素质教育能力和水平，提高广大中小学教师整体素质和专业化水平，促进全省中小学教师队伍可持续发展。
服务教师，倾斜农村。
以教师专业成长为根本，着眼教师专业发展需求，着力提高教师综合素养和教学水平；以农村教师作为政策基点，在充分考虑农村教师实际基础上，兼顾城镇和骨干教师需求，科学设定培训目标，采取适宜培训模式，促进教师全员培训均衡发展。
聚焦课堂，训练技能。
以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，运用学、练、评、改、考结合方法，分学科开展训练，学以致用，扎实提高教师课堂教学基本技能。
重心下移，校际联动。
坚持校本研修为主、集中培训与网络研修为辅。
加强校本培训管理与实践研究，使教师任职学校成为教师专业发展基地。
发挥中小学教师专业发展示范校、基地校和培训机构作用，采用“典型引路成果推广评价促进”方式和课题牵动方式，加强校际间合作共赢，变个体优势为资源共享，推进教师全员培训发展。
分类指导，评价跟进。
充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师不同要求，根据各自特点科学实施全员培训。
指导工作应根据培训工作需要，分层分类，及时反馈，及时指导。
通过建立“教师自我管理专业发展档案”对教师全员培训进行形成性评价，通过对教师个人专业发展目标过程性和终结性评价，不断调控培训进程，确保全员培训任务有效完成。
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2016年***小学班主任培训方案为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现根据我区培训要求和我校实际情况，制定中心小学班主任培训方案如下：
一、指导思想
深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则
1、针对性原则
针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。
2、实效性原则
从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则
积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训目标
1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径
采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：
(一)常规培训内容(专家讲座)：
1、班主任常规工作及基本要求。
2、学生的规范教育内容和途径。
3、如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质。
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频)：
1、新时期班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。