3篇小学教师培训方案
2023小学教师培训方案(精选5篇)
2023小学教师培训方案（精选5篇）小学教师培训方案1为提高我校教师的综合素质和实施新课程教育教学的能力，建设一支能够满足我校教育发展的教师队伍，根据教育局的具体要求，结合我校教师队伍的实际状况和课程实施的需要。
现制定我校校本培训方案如下：一、指导思想按照市教育局和市教师发展中心的统一要求，坚持“面向全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校教师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师的终身教育。
二、培训目标1.加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀教师群体。
3.完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
4.提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、水平高、能力强，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
我校根据教师队伍的实际情况及队伍建设目标，设想将集中培训、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训计划围绕六大类，研制了41个课程项目。
力求让不是青年教师、不是班主任、没有课题的教师满额达到68学时。
1.专题培训本年度，我们将着手准备申报新课题，并以新课题的研究为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。
同时将教师发展中心的新型培训形式——菜单式培训纳入该板块。
如果“点菜”、“配菜”成功，我们将有幸邀请到教师发展中心和实验小学专家来校讲座2.教学研究课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干教师示范课、师徒结对汇报课等活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。
小学教研活动培训方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升小学教师的教学水平和教研能力，促进教师的专业成长，根据我国教育部门的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本教研活动培训方案。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学规律的认识，树立正确的教育观念。
2. 培养教师的教学研究能力，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动时间2022年10月至2023年6月四、活动对象我校全体小学教师五、活动内容1. 教育教学理论培训（1）新课程改革理念解读（2）课堂教学方法与技巧（3）教育评价改革与实践（4）教师职业道德与职业素养2. 教学实践能力提升（1）观摩优秀课例，分析教学亮点与不足（2）开展教学研讨，分享教学经验（3）进行教学反思，改进教学方法（4）组织教学竞赛，激发教师教学热情3. 教研活动组织与管理（1）教研组建设与活动开展（2）课题研究方法与技巧（3）教育科研论文撰写（4）教师成长档案建设4. 教师心理健康与沟通能力培训（1）教师心理健康知识普及（2）教师沟通技巧与艺术（3）教师心理调适与压力管理（4）团队协作与人际关系处理六、活动形式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师参加。
2. 分组研讨：以教研组为单位，开展教学研讨活动。
3. 观摩学习：组织教师观摩优秀课例，进行交流与学习。
4. 教学竞赛：举办教学竞赛，激发教师教学热情。
5. 课题研究：鼓励教师开展课题研究，提升科研能力。
6. 心理健康讲座：邀请心理专家进行心理健康知识普及和沟通能力培训。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年10月-2022年12月）：教育教学理论培训- 每月开展一次专题讲座，邀请专家进行授课。
- 组织教师进行分组研讨，分享学习心得。
2. 第二阶段（2023年1月-2023年3月）：教学实践能力提升- 组织教师观摩优秀课例，分析教学亮点与不足。
- 开展教学研讨，分享教学经验，进行教学反思。
教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与实施
教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与实施下面是我收集的教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与实施，以供参考。
教师培训方案范文1一、培训目标和培训重点(一)培训目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
(二)培训内容：1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研能力培训。
二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。
徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。
师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
小学青年教师培训方案（三篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标1. 帮助青年教师全面了解小学教育基本理念和教学理论，提高教学理论水平。
2. 提升青年教师的教育教学能力和专业素养，提高教育质量。
3. 加强青年教师的师德师风修养，培养良好的职业道德和职业素养。
4. 培养青年教师的创新思维和实践能力，激发其教育教学热情和创造力。
二、培训内容1. 教育基本理念和教学理论1.1 小学教育的特点和任务1.2 教育的本质和目标1.3 新课程改革理念和要求1.4 教育心理学理论和应用1.5 教育学科的发展和趋势2. 教育教学能力和专业素养2.1 教学设计与备课2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理与组织2.4 学生评价与教师评估2.5 教育技术与教学应用3. 师德师风修养3.1 教师职业道德与师德建设3.2 教师的敬业精神和责任心3.3 教师与家长、学生的关系3.4 教师的形象与社会责任4. 创新思维和实践能力4.1 教育教学的创新需求和机制4.2 教育教学资源的创新开发和应用4.3 教育教学模式的创新与研究4.4 教育教学改革与项目实施三、培训方法1. 理论讲授：通过专家学者讲解和讨论，使青年教师全面了解教育理论和教学理念。
2. 现场观摩：安排青年教师前往优秀学校进行现场观摩，学习优秀教师的教学方法和组织管理。
3. 分组讨论：根据培训内容，组织青年教师进行小组讨论，分享经验和交流教学情况，提升教学能力。
4. 实践操作：组织青年教师参与教育教学实践活动，进行教学设计和实际教学操作，提高实践能力。
四、培训评估1. 考试评估：对培训内容进行考试，检验青年教师对教学理论和知识的掌握程度。
2. 教学评估：组织青年教师进行教学实践活动，通过教学观摩和评估，评定教学效果和能力提升情况。
3. 反馈评估：定期组织青年教师进行反馈问卷调查，收集意见和建议，优化培训方案和内容。
五、培训时长和安排1. 培训时长：总共为期一个月，每周安排5天，每天6小时，共计120小时。
小学班主任培训方案(3篇)
小学班主任培训方案一、指导思想深入贯彻《___加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则1、针对性原则针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从___班级、建设___、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素质教育等教育方面设计培训内容。
2、实效性原则从班主任工作的实际需要出发，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。
不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训内容及学时、学分培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业知识、班主任专业技能等方面进行。
(二)培训方式:采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。
四、工作步骤浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。
(一)准备阶段(___年___月—___月)1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。
2、制定中心小学班主任全员培训具体方案。
确定培训内容。
(二)班主任集中培训阶段(___年___月——___月)(三)验收、考核内容1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。
2、___年___月份进入全区班主任培训考核阶段。
五、职责分工1班级队会观摩培训工作由少先大队负责___，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。
2、照国家教育部《中小学班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。
小学教师校本培训方案（8篇）
小学教师校本培训方案小学教师校本培训方案(8篇)为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学教师校本培训方案，希望能够帮助到大家。
小学教师校本培训方案1一、指导思想：为了进一步落实县局有关精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：1、领导小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx2、具体组织实施由刘德明负责，信息技术教研组组织实施三、培训方法：采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。
全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。
具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作等内容。
五、具体要求：Windows基础：计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。
桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。
使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。
网络病毒知识及预防等。
文字处理（word）：学会一种汉字输入法（建议采用五笔输入法或全拼输入法）；文档的.建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版（字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置）；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。
教师培训方案3篇
【实用】教师培训方案3篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教师培训方案4篇，欢迎阅读与收藏。
教师培训方案篇1骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。
为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。
一、骨干教师基本要求1、忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力，4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。
5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。
2、教育教学方法学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。
四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。
要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。
因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。
2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。
每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。
3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。
学校新教师培训方案范例(3篇)
学校新教师培训方案范例一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
二、培训时间新教师上岗后的第一学年三、培训地点康华实验小学。
四、培训方式名师引领和自主研修结合。
五、培训内容1、教师基本素养培训2、班队工作常规培训3、教育教学常规培训六、组织管理1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。
2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。
七、培训考核培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。
对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。
考核结果将全部发给新教师所在学校，作为新教师继续教育的重要档案予以存档。
学校新教师培训方案范例（2）一、培训目标此次培训的目标是为了提高新教师的专业素养和教育教学水平，使其能够胜任自己的教学工作。
培训的内容包括教育理论、教学方法、班级管理和教育技能等方面的知识。
二、培训时间和地点培训时间为____年9月1日至____年9月7日，地点为学校教师培训中心。
三、培训内容1. 教育理论知识培训（1）教育学基本原理（2）心理学在教育中的应用（3）教育发展史2. 教学方法培训（1）个别化教学方法（2）探究式学习法（3）合作学习法（4）多媒体教学法（5）有效提问技巧3. 班级管理培训（1）班级组织与管理（2）家长沟通与合作（3）学生心理问题与处理4. 教育技能培训（1）课堂教学技巧（2）教学设计与评估（3）学科知识拓展（4）教育技术应用四、培训方法1. 理论讲授专家和学校内部的有经验的老师以讲座、研讨会等形式进行知识传授和经验分享。
教师技能培训方案(精选3篇)
教师技能培训方案（精选3篇）教师技能培训方案篇1一、指导思想XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要资料以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。
四、培训途径1、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学潜力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研潜力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
小学新教师培训方案最新6篇
小学新教师培训方案最新6篇新入职教师培训方案篇一一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计54学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计20学时。
四、培训时间：20xx年10月～20xx年6月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1、新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成120学时的培训任务。
2、教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3、对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4、各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计54学时。
5、进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
新入职教师培训方案篇二一、入口管理坚持“选人大于培训人”原则二、重点考核1、教师的个人形象；2、工作态度；3、个人语言修养；4、教学能力；5、培训综合知识。
三、考核实行“情景模拟面试+笔试”结合四、今后依然要实行过程管理坚持“不间断培训”原则。
小学新教师培训方案范文篇5篇(实用)
小学新教师培训方案范文篇5篇（实用）小学新教师培训方案范文篇1为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。
教职工队伍稳定，人心思进。
但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培养目标：通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。
为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。
为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。
为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。
并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
小学青年教师培训方案（3篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标和要求（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题___，主要有___个专题组成：1、师德培训以“___”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构___集中专题培训基础上，学校___教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
小学教师培训方案范文(例文16篇)
小学教师培训方案范文（例文16篇）小学教师培训方案范文篇1一、培训主题学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师。
二、培训设计（一）培训目标：1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和e_cel的基础操作，会上网查质料,会复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用校训通发送信息。
2、通过培训，使45周岁以下青年教师熟练掌握word和e_cel 的基本操作。
⑴会使用word文档进行文字编辑。
⑵会使用e_cel进行数据的整理、统计及一些日常公式的设置使用。
⑶会申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息。
⑷能上网下载图片、文字、视频、声音素材上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明）。
⑸用ppt制作较复杂的课件（插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果）。
（二）实施办法：1、参培人员：全体教师2、授课人员：张九庆（信息技术专管员）3、时间安排：20__年4月中旬（具体时间另行通知）4、地点安排：网络教室三、培训思路培训分三阶段实施：讲座、实践操作、上传作业。
第一阶段，讲座。
请信息技术专管员张九庆教师进行讲座培训。
第二阶段，实践操作。
要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。
（由于老教师可能学习起来较慢，到时有不懂的可以向年轻教师请教）第三阶段，上传作业。
在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。
四、纪律要求：这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假。
2、学习时要签到，不代签。
3、上课过程中不随意走动，不大声交谈。
4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。
2022年教师培训工作计划3篇(小学教师培训工作计划)
2022年教师培训工作计划3篇(小学教师培训工作计划)2022年老师培训工作方案1依据国家训练部颁发的《中学校老师连续训练规定》和省市有关新老师培训的文件精神及学校培训工作方案，为使新老师尽快适应训练教学工作需要，特制订20__学年学校语文新老师培训方案。
一、培训目标1、通过老师基本素养要求，老师职业道德学习，培育新老师爱岗敬业和创新进取精神。
2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新老师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步把握教学的一般规律，提高训练教学工作的实际力气，尽快胜任训练教学工作。
3、通过班主任工作常规管理、心理健康训练等内容的培训学习，把握班主任工作规律。
二、培训对象20__年新支配的学校语文新老师三、培训内容(一)老师进修学校组织的集中培训(80学时)1、老师基本素养和老师职业道德6学时2、训练政策法规3学时3、班主任工作规程和班级管理3学时4、心理健康训练6学时5、训练教学常规工作3学时6、多媒体与学科教学整合3学时7、现代训练教学理论3学时8、课标解读与学科课堂教学指导24学时9、课堂教学实践指导活动18学时10、训练教学案例分析12学时(二)学员所在单位校本培训(40学时)1、听评课24节以上12学时2、参预校本教研学习活动20次以上10学时3、校级以上公开课2节以上6学时4、教材单元分析6学时5、班主任工作6学时四、培训时间20__年8月至20__年6月五、工作措施遵循老师训练的进展态势和新老师的培训需求，在以往新老师培训的基础上连续完善新老师“2+1”的培训模式，即我们老师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新老师个人自主成长方案相结合，加强对新老师课堂执教力气的指导，强化教学基本功的考核，关怀新老师尽快生疏并适应训练教学工作，为今后可持续进展打下坚实基础。
具体做法如下：1、市老师进修学校负责集中培训的组织和教学工作，确定学科理论和实践导师，对新老师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。
小学教师校本培训方案5篇
一、培训指导思想根据工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。
二、培训目标和要求(-)培训目标从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培一、培训指导思想根据工作意见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语文教学的改革和发展。
二、培训目标和要求(-)培训目标从小学语文新课程改革的要求和××小学语文骨干教师实际状况出发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培高参培教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。
3、实践与考察。
通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。
通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。
4、课题研究。
开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动, 使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。
小学校本培训方案（四篇）
小学校本培训方案小学____年度校本培训方案一、培训目标1. 提升教师教育教学能力，适应教育改革和教学新需求。
2. 加强教师专业发展，提升教师综合素质。
3. 推动学校教育教学改进和创新。
二、培训内容1. 教学理论知识培训- 教学理论体系及新的教学模式介绍- 学科教学方法与策略研究- 分层教学与个性化教育探索- 教学评价体系建构与实施2. 教育科研能力培养- 教育研究方法与技巧- 教育科研课题选题与撰写- 教育资源与案例研究- 教育科研论文写作与发表3. 学科知识更新与拓展- 学科前沿知识介绍与学习- 学科教材解读与应用- 学科教学资源与案例分享- 学科创新教学方法探索4. 教育管理与组织能力提升- 学校发展规划与目标管理- 教育资源配置与安排- 教育教学团队建设与管理- 教育改革与创新管理5. 教育心理学与学生发展- 学生心理健康与教育- 心理辅导技巧与方法- 学生发展特点与问题解决- 教师与学生沟通与关系维护三、培训方式1. 理论学习- 集中培训：组织专家授课，讲授相关理论知识。
- 线上学习：组织教师线上参与培训，通过网络平台学习理论知识。
2. 实践研讨- 课程观摩：组织教师互相观摩课堂教学，并进行交流讨论。
- 教学实验：组织教师开展小课题教学实验，并进行总结分享。
3. 教育科研- 独立研究：鼓励教师独立选择教育课题，进行科研探索。
- 合作研究：组织教师合作开展教育科研项目。
四、培训计划1. 学期培训安排- 第一学期：集中培训，进行理论学习和实践研讨。
- 第二学期：线上学习和教育科研，进行独立研究和合作研究。
2. 培训时间安排- 学期开始前：组织集中培训，讲授相关理论知识。
- 每月一次：组织线上学习，教师通过网络平台学习理论知识。
- 培训期间：安排教育科研活动，鼓励教师独立和合作开展科研项目。
3. 培训评估与总结- 培训过程中：定期进行学习和实践情况的评估，及时调整培训内容和方式。
- 培训结束后：组织教师总结培训成果，撰写培训报告。
中小学2022-2023学年度新教师培训方案（精选15篇）
中小学2022-2023学年度新教师培训方案（精选15篇）中小学2022-2023学年度新教师篇1一、指导思想为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。
使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员陈莉、杨玲、魏芹芹、曹月、鲁思思、丁飞琴、刘惠妤、李超、雷志军、万蔷璐、周安、邵尉哲、张璐娜、周凯云、四、培训内容(一)介绍学校基本情况、办学理念(二)教育教学常规培训1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关。
(三)如何当好一名老师五、培训时间安排培训分集中培训和分散培训两个阶段。
(一) 集中培训阶段分三期第一期：10月11日(星期四)下午放学后培训主讲人：熊校长培训内容：介绍学校基本情况、办学理念培训地点：校长办公室第二期：10月15日(星期一)下午放学后培训主讲人：文学忠培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》培训地点：多媒体教室第三期：10月17日(星期三)下午放学后培训主讲人：任春英培训内容：如何当好一名老师培训地点：多媒体教室(二)分散培训阶段(10月18——11月18日)各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
小学教师培训方案6篇
小学教师培训方案6篇为了提高小学教师教育教学能力，往往都会组织教师培训的方案，下面是由小编给大家整理带来的“小学教师培训方案6篇”仅供参考，欢迎阅读，希望能帮助到你。
小学教师培训方案（一）一、培训目标以全面提高师资整体素质为目标，坚持“全员参与、集中培训、共同提高”的原则，通过有效的专业发展与研修、学习与研讨，开拓视野，强化教师职业信念，提高教育教学理论与实践能力，为新学年学校工作和个人取得优异成绩打下坚实的基础。
二、培训对象和时间培训对象：所有在编在岗教职工。
培训时间：校本培训时间：8月__日—__日，为期3天。
三、培训内容重点突出四个方面：一是师德培训；二是课堂教学技能培训及高考备考研究；三是教育教学管理管理培训；四是新教师岗前培训。
1、师德培训。
开展“岗位与责任”为主题的师德师风教育活动，集中学习《中小学教师职业道德规范》、__市教育局“八不准”等廉洁从教的有关规定，引导教师自觉学习身边的典型，增强岗位责任意识，着力提升师德修养。
2、课堂教学技能培训及高考备考研究。
对“教育质量攻坚提升年”、“高效课堂建设科研年”活动进行阶段反思，认真总结“四单导学”模式课堂教学的经验和教训。
围绕“我的教学反思”、“我的教学主张”等开展研究，撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔等方面的文章。
要求每位教师提供一篇自己的课堂案例分析、阅读推荐书籍的学习心得、个人专业发展规划。
开展对新高考方案的研究，特别是对教学安排、选科分班的影响。
3、教育教学管理培训。
组织全体组长以上干部和班主任参加岗位培训，学习现代化班级管理理论和科学的工作方法，开展“有效德育”、“实效教研”专题论坛，就有效教学管理、学生良好行为习惯培养、思想道德建设、心理健康等方面，邀请优秀教学管理专家、班主任做讲座，介绍教育教学管理经验和管理方法。
4、新教师岗前培训。
本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要，认真组织新教师参加岗前培训，通过报告、讲座、经验交流座谈等形式，对新教师进行师德、管理、课堂教学技能及校园文化等方面的培训，是刚从校园中走出来的新教师快速实现角色转变，初步具备上好一节课、带好一个班的能力。
小学班主任培训方案(5篇)
三、培பைடு நூலகம்要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学 生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出 案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和 质量。
(2)骨干班主任培训。下力气培养骨干班主任，通过积极组织他们外出学习，参加有关班主任方面的竞赛活动， 参加全国性的班主任论坛等方式不断为他们创造学习机会，提供更多更高的展示和发展平台。在班主任的校本培训 中，请他们做主讲，用生动的案例、先进的理念为全体班主任引航领路。促使一批观念新、业务精、能力强的骨干 班主任尽快成长起来。
5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。 6、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。 7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。 8、其他 三、培训形式 1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等） 2、专题讲座（每次2小时）。 3、自学、短期培训。 4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等） 5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。 四、管理与考核 1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作 评估考核。 2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校行政和教导处 备案。
学校教师培训工作计划范文3篇(中小学教师培训计划实施方案)
学校教师培训工作计划范文3篇(中小学教师培训计划实施方案)学校老师培训工作方案范文1一、指导思想以现代化训练观念为指导，以《幼儿园训练指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展为宗旨，全面推动前进素养训练，大力开展以培训全体老师为目标。
进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，接受应用多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。
二、研修目标(一)总体目标透过开展园本培训，进一步巩固老师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的训练技能，树立现代训练观念，生疏有关训练法规，不断提高科学训练理论水平和训练教学争论潜力，更新学问，提高执教水平。
使老师树立正确的训练观、儿童观、玩耍观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿训练教学的潜力，以促进老师专业成长。
(二)分层培育目标A一般老师：1.有良好的师德修养，爱岗敬业。
能客观地认真分析自身特点，制定个人进展方案，充分发挥个人优势。
2.努力在日常的训练实践中贯彻《纲要》精神，用心开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。
3.有争论意识和必需科研潜力，能进行合作争论。
用心担当镇级、园级公开活动。
4.用心参预园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。
遵守幼儿园每一项规章制度。
思索自我每一个有利于幼儿园的行为等。
5.能撰写较好的训练阅历文章，幼儿总体水平进展好。
B骨干老师：1.师德修养好，具有主人翁精神。
用心主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。
2.乐于参预各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的训练教学行为做出深刻的反思，具有先进的训练理念和创新精神。
3.科研潜力强，用心参预课题争论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。
4.用心与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
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3篇小学教师培训方案为适应新课改的需要,促进教师专业成长,提升师资队伍素质,激发教师参与校本培训的积极性,把学校建设成新型学习型学校，以下是小编整理的小学教师培训方案，欢迎大家参阅。
篇一：小学教师培训方案一、培训目标和要求：(一)培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。
(二)具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式：(一)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题组织，主要有4个专题组成：1、师德培训以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训(1)、通识性培训。
通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
具体培训内容为：说课训练;4、现代信息技术培训。
目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。
5、教学常规培训。
目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。
6、青年教师培训。
着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。
首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。
(二)培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。
遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。
因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：1、集中性学习、研究(1)积极参加上级组织的教师培训班(2)组织教学方法、教学经验交流会(座谈会)(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
(4)组织教师集中学习(新课程标准等)(5)、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。
2、分散性学习、研究(1)根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年发展规划。
(2)根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。
(3)教师撰写论文、设计案例等。
(4)名师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。
(5)课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。
定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。
三、培训的考核办法和考核程序：(一)培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。
1、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。
2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。
3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。
四、培训的保障措施：1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。
2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。
3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境(1)积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。
(2)加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。
(3)学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。
(4)选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。
篇二：小学教师培训方案一、指导思想：以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
二、培训目标：以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。
三、培训内容：本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。
四、培训方式：按着省市“xx”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。
五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。
六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。
七、培训日程：(略)八、培训管理：1、本次集中培训分两个学段进行培训。
(1)小学1、2年级班主任。
(2)小学六年级班主任。
2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。
保证培训期间安全。
3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。
4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。
篇三：小学教师培训方案一、指导思想：以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施：(一)教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。
职能部门：校长室、大队部。
(二)新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间。
(三)教师信息化培训：目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。
2、采取定期练习及考核的办法相结合。
(四)教师读书活动：目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。
内容：优秀学科书籍。
方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。
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