《落日》创新教案

《落日》创新教案
《落日》教学案溧阳市竹箦中学洪超目标要求：1、培养学生自学解读文本的能力。

2、认识新闻类作品（消息、通讯）的特点，初步掌握消息、通讯的写法。

3、培养学生的历史意识和社会责任，增强民族、国家的危
机意识。

教学课时：1教时【资料链接】●消息：即狭义的新闻，是报纸最常用的文章样式。

它是用简洁的
语言，迅速及时地对新近发生的有意义的事实进行报道
的一种新闻体裁。

通讯：即通讯报道，它是运用多
种表达方式，比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、工作、风貌的一种新闻体裁。

特点：具有真实、新鲜、及时的特征。

种类：人物通讯、事件通讯、
工作通讯、概貌通讯等。

《落日》就体裁上说是什么？新闻通讯。

新闻必须具备五个要素，即新闻的“五个W”。

消息和通讯的相同点：一真二快三新1、
真实性2、及时性3、新鲜性不同点:从叙事上看：消息概括、通讯详细。

从写作上看：写作技法。

从表达方式上看：消息以叙述为主，通讯有叙述描写议
论抒情。

从语言上看：消息语言简洁，平实质朴，
通讯比较讲究文采。

●作者介绍：朱启平
（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做
记者。

1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须
架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降
的仪式。

其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。

《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

教学过程：一、导入本专题是历史的回声，我们要听古
代历史的回声《阿房宫赋》更要听近现代历史的回声，就让我们梦回二战吧？二、背景介绍关于作者和写作背景1945年8月15日中午，日本天皇向全国广播了接受波茨坦公告、实行无条件投降的诏书。

9月2日上午9时，在停泊于东京湾的美国战舰“密苏里”号上举行向
同盟国投降的签降仪式。

日本新任外相重光葵代表日本
天皇和政府、陆军参谋长梅津美治郎代表帝国大本营在
投降书上签字。

日本投降之时，《大公报》著名记者朱启平是当年采访这一历史性时刻的三名中国记者之一。

朱
启平，原名朱祥麟。

“七七事变”后，他辍学南下，于1940年秋加入重庆《大公报》。

由于在二战中国际大局
报道和对日作战报道方面的成就，他被誉为“《大公报》继范长江之后的又一个杰出记者”。

在高手云集的各国
记者中，朱启平就此撰写的长篇通讯《落日》被誉为是
“状元之作”。

许多记述抗日战争和第二次世界大战的
书籍都收录了这篇文章，后来还被收入了大学新闻专业
的教材。

《落日》的字里行间流露出浓烈的爱国之情和历史责任感，打动了千千万万的中国人，也因此成为永垂
史册的经典。

【文本研习】新闻性（真实性、时效性，典型性）一、总体把握1、学生思考并回答，教师点拨（提示学生在答题时紧扣五个“W”——时间、地点、人物、事件、原因）who（何人）：盟国代表、士兵、摄影记者、日本代表what（何事）：日本投降签字仪式when（何时）：1945年9月2日上午9时10分至9时18分where（何地）：日本东京湾内的美国超级战舰“密苏里”号上why（何故）：纪念停止流血、呼吁和平明确：为了停止流血、实现和
平（何故）, 1945年9月2日上午（何时），美舰“密苏里”号上（何地）中国和其他反法西斯同盟国（何人）接受日本国投降（何事）。

2、本文的线索——时间，依此分析下面的内容。

文章在描写投降仪式的时候，写了哪几次时间？找出后点明线索。

（写得如此细，突出仪式的非同一般）两种顺序3、《落日》有一组小标题，主标题和小标题各有什么特点？小标题有什么
作用？①主标题用其“虚”，小标题用其“实” ，这样虚实结合，相得益彰；②小标题交代各段主要内容，在
结构上使文章眉目清楚，层次分明；③很自然，“签字
场所”交代环境，“代表到来”介绍双方人物，“仪式
开始”交代签字过程，“投降书脏了”补充细节、插曲，4、通讯以“落日”为题，潜藏着哪些含义和情愫？再比照一下消息“勃兰特下跪赎罪受到称赞”两种文体的标
题各有什么特点？如果将日本签字投降的事件写成消息，你用什么标题？①写完本文，刚好是日落时分，以此为
题点出写作背景和时间。

（虽然签字投降发生在上午，但这里有象征意义，②投降日本侵略者以太阳旗为其标志，插遍了东南亚国家的土地，今天，它终于“坠落”，向世界人民投降。

情愫：辛酸，快慰；又对侵略者含嘲
讽之意。

）③国势衰落曾经不可一世的日本侵略者今天终于在世界人民面前低头签字投降，如同日落西山一样（通讯讲究标题的文学文彩，讲究意蕴深刻；消息的标题平实，注重对事件的概括性。

）（日本于9月2日上午在美舰“密苏里”号签字投降。

）
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