从文字游戏走向言语审美——一种微型班本课程的教学实践

从文字游戏走向言语审美——一种微型班本课程的教学实践杨海波
【期刊名称】《江苏教育（小学教学版）》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】“文字游戏”微型班本课程顺应儿童天性、邂逅高峰体验、生成言语智慧、陶冶审美情趣,赋予游戏“语言”的意义.从文字游戏走向言语审美,主要策略为关注“我”的在场,呵护言语生命的自由成长,开启记忆中的文化密码,构建即时互动平台.文字游戏微型班本课程弥补了儿童阅读的缺失,拥有了取之不竭的课程资源,丰富了语文教学的方式.
【总页数】2页(P34-35)
【作者】杨海波
【作者单位】江苏省连云港市墟沟小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.利用文字游戏,促进儿童言语生长 [J], 张岩
2.利用文字游戏促进儿童言语发展 [J], 王婷婷
3.儿童审美意象主题教学：走向综合开放的微型课程 [J], 刘昕;
4.从体验走向审美——对"审美体验"目标达成的教学实践思考 [J], 吕婷
5.文字游戏的妙用——浅析美国情景喜剧言语幽默的修辞艺术 [J], 董海雅
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