2023年低语教研组工作总结

2023年低语教研组工作总结
低语教研组工作总结1
这学期，我校低语教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进老师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。

因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本教学工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。

在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有
效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。

老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。

3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。

要求全体语文老师加入到学校课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次活动。

激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。

使老师水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平
1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。

本学期，这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。

激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。

每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞
台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。

沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。

在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。

这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的`目的。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。

通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。

四、主动开展课题探讨
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们低语组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。

利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。

五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活
动应有的作用。

2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。

3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：
1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们低语组取得了肯定的成果。

但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更
新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

对此，我们充溢信念。

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。

七、存在问题
1、小组工作还要同心同德、集思广益。

2、做好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路共同共享探讨。

3、待进生辅导工作任务艰难，不容松懈。

4、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。

低语教研组工作总结2
在校教科处的领导下，一期来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。

一、教化思想
老师能全面贯彻教化方针，面对全体学生，注意学生的全面发展。

为人师表，酷爱学生，在教学中能主动渗透品德教化，在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理
在每学期之初都能召开会议，探讨商定教研安排，使得教研工作安排目标明确，符合课改要求，有较强可行性。

在学期结束时，也能召集全教研组老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实安排的实际做法。

在业务学习方面，结合校本培训要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。

有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。

在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。

老师都有着主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法非常端正。

三、教学活动
老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。

教学目标明确，教学重点突出。

在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同发展，能处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探讨。

老师敬重学生人格，关注特性差异，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，教学效果上佳。

对学生进行课外辅导时，老师看法热忱，富有耐性，并且留意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。

作业布置做到了适量适度，批改仔细，能刚好赐予矫正评议。

考试命题符合课程标准要求，试题难度、
区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。

老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有安排、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。

具有现代教化技术意识，能主动并创建性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。

四、教研教改
以课改新理念为理论依据，制定校本教研安排，撰写总结，努力做到安排可行，总结内容详细实在。

每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，探讨教法、学法，研讨氛围浓。

其余的老师则在教研组内上研修课，同年级的老师在一起探讨沟通。

在上研修课时，组织其他老师听课、评议。

在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。

老师每学期的听课节数都在20节以上，并都有评价看法。

在课题探讨方面，以学校的课题为主，能定期学习、研讨。

教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。

五、成果实绩
本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。

由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，争取期末考试的及格率与优秀率都达到并超过了校教科处的指标。

一期来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一
位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。

以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。