《到哪儿去买》

鄂教版第六册品德与社会《到哪儿去买》
教学目标：
1.了解生活中形形色色的商品，初步认识商品丰富的种类。

2.了解不同商品的分类方法，让学生学习按照商品的性质或用途（一定的方法）分类。

教学重点：认识各种商品，了解不同商品的分类方法。

教学难点：学会观察生活，调查购物场所种商品分类等各种信息，通过实践掌握知识、技能，做个“有心”的消费者。

教学过程：
活动一：看一看，说一说
1、同学们，你们有过买东西的经历吗？
2、那很好。

那你们知道的商品有哪些？（衣服鞋子、本子、笔、书包、瓜子、粉笔……）
3、是的，生活离不开商品，没有商品人们无法正常生活。

比如我们一日三餐所需要的商品：油、盐、酱、醋、大米、胡椒、味精……
4、对，这些都需要我们到市场上去购买。

你们还知道哪些商品呢？
5、说得真好！那我们平时所用的水、电、煤气是商品吗？
归纳：因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的物品都是“商品”。

也可以说现在人类社会里能用金钱购买的正当劳动产品就是商品，生活中就充满了形形色色的商品，这些商品满足了人们的生活、工作的需要，也促进了社会的发展与进步。

活动二：议一议，画一画
1、现在你们知道哪些是商品了。

那我们一起回忆一下，我曾随爸爸妈妈去购物或者单独
购物的，都买过哪些商品呢？
2、这么丰富呀！请四人小组围坐到一起，把和爸爸妈妈一起去购买的商品或是自己单独
购买的商品写在卡片上，贴到黑板上。

3、原来生活中有这么多我们熟悉的物品都是商品，可是黑板上的商品摆放的乱七八糟，
看也没办法看清楚，如果我只是买其中一样就难办了。

你们有好的办法吗？
4、你们会给这些商品分类吗？
5、各小组在组内商量交流，再派代表上台重新分类摆放。

6、指名上来分类，并说说为什么这样分。

活动三：想一想，做一做
1、商场里这样给商品分类有什么好处？（方便购买的人查找、商品整齐美观）
2、不同的商品摆放在一起还会产生危险，比如：化学用品、熟食与生食。

3、在商场对商品进行分类时，一般会把商品分成哪几类？回忆一下，逛商场的时候，在
手扶电梯口抬头看见的指示牌。

4、还可以分得更细一些吗？
5、翻开课本，一起来完成书上的物品分类。

请把图片上的物品按照分类归列到下面的方
框中。

6、指名说说分类的结果。

学生评议对错。

归纳：看来，虽然商品种类繁多，但是面对琳琅满目的商品，我们是可以将它们分类的。

只要科学地合理的对其进行分类，就会有利于购买者更加便捷的购买到自己满意的商品。

课后拓展
课后你自己能独立在大超市或商场里去体验一下购物吗？下节课老师和大家一起评评谁是购物小行家。