八年级生物上册5.1.6鸟导 精品学案 新人教版

鸟
【感悟学习目标】：
1. 知识目标：阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。

2．能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

3．情感目标：增强爱鸟、护鸟的情感态度。

【重、难点】鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征。

一、【自主学习】阅读教材P30—34页，通过阅读和观察图回答下列问题：
1.多种多样的鸟：观察大山雀。

丹顶鹤。

啄木鸟、金雕。

野鸭的形态发现，鸟喙的特征与其食性，足的特征与其相适应。

2．鸟的外形、结构与生理：
（1）外形：
①体型：呈流线型，可以较少飞行中空气的。

②体表：。

③前肢：变成翼，翼上生有几排大型的。

（2）结构：
①骨骼、、，有些骨内部，可以减轻。

②肌肉：发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

（3）生理：
①消化：食量，消化能力，消化食物后的粪便及时排出体外。

②循环：心跳快。

体温。

③呼吸：呼吸作用，具有与肺相通的，辅助呼吸。

3.主要特征：。

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题
1．从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？
2.如果你注意观察家鸽，会发现它们似乎总在不停地找食吃。

它们吃进去这么多东西，难道不会增加身体的重量，影响飞行吗？
三、【畅谈收获】
要求：1.总结自己一节课学到了什么
2. 疯狂记忆基础知识。

四、【习题跟踪】
1、家鸽进行气体交换的场所是（）
A 肺
B 气囊
C 肺和气囊
D 气管
2、能起散热作用的是（）
A 正羽
B 两翼
C 气囊
D 足
3、下列家鸽的外形与飞行生活无关的是（）
A 有坚硬的角质喙
B 前肢变为翼
C 身体呈流线型
D 体表覆盖羽毛
4、鸟类扇动翅膀的动力来自（）
A 背部肌肉
B 两翼肌肉
C 腹肌
D 胸肌
5、家鸽两翼上下扇动一次，空气经过肺和进入气囊的次数分别是（）
A 两次，一次
B 一次，两次
C 一次，一次
D 两次，两次
6、下列不属于鸟类的特征是（）
A 体温恒定
B 膈将体腔分成胸腔和腹腔
C 体表覆盖羽毛
D 体内有气囊
7、下列属于恒温动物的是( )
A.鲫鱼
B.大鲵
C.家鸽
D.龟
8、麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是：（）
A.翼和腿上的肌肉；
B.胸肌；
C.后肢肌肉；
D.两翼肌肉
9、下列哪一组是鸟类所特有的特征？（）
①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；④体内受精；⑤有发达的神经系统；⑥前肢变成翼
A. ②⑤⑥；
B. ①②⑥；
C. ①③⑥；
D. ①②③
10、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括（）
A.辅助肺完成双重呼吸
B.减轻体重，增加浮力
C.散失热量，降低体温
D.保温保暖，使体温恒定
从种到界
【感悟学习目标】：
知识目标： 1、说出生物分类的七个等级。

2、概述生物分类的依据和意义。

3、知道生物分类的基本单位。

能力目标：1、通过学生自学，培养学生自学能力，发现问题，解决问题的能力。

2、通过对课本图片的分析，培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

情感目标: 1、通过对生物物种的认识，初步形成生物进化的观点。

2、通过自学活动，培养学生主动学习的精神。

【重、难点】了解生物分类的单位及意义
【自主学习】阅读教材P101—105页，回答下列问题：（5分钟）
1、生物分类的依据：科学家根据生物之间在______________和_________________相似程度，分成
不同的等级单位。

2、生物分类单位从大到小依次是：、、、、
、、。

最基本的分类单位是。

3、阅读课本103-104的内容，写出狼和桃是如何归于不同生物等级的。

狼：属于________/_________/________/________/_______/________/_________/
桃：属于________/_________/________/________/_______/________/_________/
4、分类的意义（104页）对生物分类，可以。

拓展：了解林奈何双命名法（3分钟）
自读105页《科学家的故事》完成下面内容，将下面内容补充完整。

双名法有两个部分组成，第一部分是___ _____第二部分是___________种加词后面还应有
___________________
二、【合作探究】大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题（3分钟）
在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级的生物的共同特征最多？哪个最少？并说出你的理由？
三、【畅谈收获】（3分钟）
四、【习题跟踪】（6分钟）
1、瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法 -----双名法，在植物园或公园里各种植物的标
牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称。

正确表示方法是：（）
A、种名+属名
B、属名+种名
C、种名+科名
D、科名+种名
2、生物分类中，最基本的分类单位是：（）
A、目
B、科
C、属
D、种
3、提出生物分类系统的科学家是（）
A 林奈
B 达尔文
C 海尔蒙特
D 巴斯德
4、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个
（）
A、科
B、属
C、纲
D、目
5、下列与马亲缘最远的是（）
A海马 B、鲸 C、牛 D、驴
6、有关分类单位的叙述，正确的是（）
A、分类单位越大，所包含的生物种类越少
B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多
C 、分类单位越大，生物亲缘关系越近
D、分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关
7、填空：生物学家根据生物之间____ ____,把生物分成了________界，________界和其他几个界。

每个界又被分成六个更小的等级，从大到小依次是________、________、________、________、________、________。

8、一般地，分类单位越小，其内生物间共同特征就越________，亲缘关系就越________。

五、【作业布置】练习册P65-66基础达标全做、能力提升只做选择题。