基于立德树人引领下的初中历史教学方法探究

基于立德树人引领下的初中历史教学方法探究
随着时代的变迁和社会的发展，教育理念也在不断地更新和迭代。

当前，我国教育体
制正积极践行“立德树人”教育理念，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
接班人。

作为历史学科的一部分，历史教学也需要不断地与时俱进，结合“立德树人”引
领下的初中历史教学方法探究，为学生提供更加丰富多彩的历史学习体验，培养他们的爱
国情感和历史文化素养。

作为历史教师，应该注重以史育人的教学理念，将“立德树人”教育理念贯穿于历史
教学之中。

在教学过程中，要注重培养学生的历史认知能力、历史思维能力和历史情感，
引导学生在历史学习中感受历史的魅力，增强对祖国历史文化的热爱和认同感。

通过讲述
历史故事、展示历史文物、组织历史文化活动等多种方式，激发学生对历史学习的兴趣，
使他们在学习历史的过程中不仅仅是吸收知识，更重要的是增强历史情感，培养历史文化
素养。

要注重启发式教学，引导学生主动参与历史学习。

在历史教学中，教师不应该只是简
单地传授历史知识，而应该以启发式教学为主导，引导学生主动探究、发现历史规律和历
史发展的脉络。

可以通过组织历史实地考察、进行历史资料研究、开展历史课题讨论等多
种方式，激发学生对历史的好奇心和探究欲，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。

教师应该及时给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们的学习信心和热情，培养他们自主学
习的能力和习惯。

要注重跨学科融合，将历史教学与其他学科相互渗透。

在“立德树人”引领下的初中
历史教学中，要注重将历史教学与道德与法治、语文、地理等学科相互融合，使历史学科
不再是孤立的一门学科，而是与其他学科相互交融，共同服务于学生成长成才。

通过课题
式探究、团队合作学习等多种方式，引导学生从不同的角度和层面认识历史，培养学生的
跨学科思维能力和协作精神，让学生能够从多角度、全方位地认识历史，形成一个立体的
历史学习体验。

要注重信息技术的应用，激发学生学习的兴趣和活力。

在“立德树人”引领下的初中
历史教学中，信息技术的应用已经成为不可或缺的一部分。

教师可以通过多媒体教学、网
络资源利用、虚拟实验等多种方式，丰富历史教学手段，激发学生对历史学习的兴趣和活力，培养他们的信息素养和创新意识。

教师要善于利用信息技术工具，个性化地教学设计，让每一位学生都能够根据自己的兴趣和能力进行历史学习，促进学生成长发展。

以“立德树人”引领下的初中历史教学方法探究，要注重以史育人，启发式教学，跨
学科融合，信息技术应用，开展多元化的历史教学活动，为学生提供更加丰富多彩的历史
学习体验，培养他们的爱国情感和历史文化素养。

只有这样，才能真正实现历史教育的目标，使学生在历史学习中感悟人生、升华人格，成为有理想、有担当、有情怀的时代新
人。