宣州区某小学六年级语文上册第七单元26金色的鱼钩同步练习北京版

参考答案
一、禁（禁止） 衰（衰退） 饵（鱼饵) 搪（搪塞）
森（森林) 哀（哀鸣） 耳（耳朵） 塘（池塘)
二、②③
三、 ， ， ：“ ， ， ， „„"
四、1.小鬼是在长征途中掉队后，空着肚子，极度疲乏的情况下碰到老同志的。
2.老同志是在天黑、路滑、又下着大雨，而且还背着“我"向前走的情况下,陷进泥潭的。
默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。
你感受到了老师的什么品质?从哪些重点词句体会到的？
体会两篇文章的写作特色。
【设计意图】首先出示片段，让学生说出出处，再出示词语，了解学生对重点词语的掌握情况.这样设计是为了了解学情，老师可以根据学生的阅读情况微调后面的教学过程。学生交流阅读方法,老师适时点拨，最后归纳,明确阅读步骤。
迎面走来一个同志,冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！"
他这样小看人，真把我气坏了.我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？"
他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。我就问他：“同志,你在那一部分工作？我怎么从来没有见过你呀？"
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了.满天堆起了乌云，不一会儿下起了大雨。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。"
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候,他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我！咱们两个人不能都牺牲！„„要„„要记住革命！„„” 我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
栀子花稚嫩清瘦浅笑盈盈白皙懵懂猝死铤而走险
同学们知道这些词语的意思吗？请大家说一说：你是如何理解这些词语的含义的？
3.交流阅读方法.
指导学生回答，提醒注意表述的顺序(首先……然后……最后……)，在学生发言的基础上,归纳阅读的基本步骤：首先,初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容;然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后,体会文章的写作特色。
▶教学课时
课时机动
▶教学过程
板块一 检查导入，交流方法
1.出示语段，说说这段话出自哪篇文章。
开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生,配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级学弟的小手,描红摹纸。
2。指名读词语。
桃李满门娓娓动听身临绞一样，眼泪不住的往下流.多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ 风呼呼地刮着,雨哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”—-我想起他牺牲前说过的话。对,要记住革命！我抬起头，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北.我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 思考：
1.“小鬼”是在什么情况下碰到老同志的?
_____________________________________
2.老同志是在什么情况下陷进泥潭的?“小鬼”怀着怎样的心情向前赶路？
_____________________________________
3.“他仿佛看到了一条光明大路”，“光明大路"指的是什么?
26《金色的鱼钩》
一、比一比，再组词.
饵（ ） 搪（ ） 禁（ ) 森( ）
衰( ) 耳( ） 塘（ ) 哀（ ）
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子.
（1）他摸了摸嘴,好像回味似的。( ）
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。（ ）
（3)我的心里好像塞了铅块似的。（ )
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴,好像过节似的。（ )
“我吗？在军部.现在出来找你们这些掉队的小鬼。"他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去,“咱们得快点走呀！你看,太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队.这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
听了他的话，我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！” 我说什么也不同意，这一下他可火了：“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好;懂得科学、文明上网的重要性。
4.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事。
▶教学重难点
1。体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情；体会童年生活的美好；懂得科学、文明上网的重要性。
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
四、认真读下面的短文，并回答问题.
草地夜行
茫茫的草海,一眼望不到边。大队人马已经过去了,留下一条踩得稀烂的路,一直伸向远方。
干粮早就吃完了,皮带也煮着吃了。我空着肚子,拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着.背上的枪和子弹就像一座山似的压得我喘不过气来。唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!
2.在阅读的基础上，结合自身实际，回忆老师帮助和鼓励自己进步的点滴往事.
▶教学策略
通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。重点讲解《老师领进门》《作文上的红双圈》两篇文章，引导学生深切感受作者表达的思想感情。
▶教学准备
1。准备资料：多媒体课件.
2.学生课下重点阅读《老师领进门》《作文上的双红圈》,略读其他“阅读材料”。
3。小鬼是在老同志为找他、背他而牺牲的情况下,怀着无比悲痛而又对革命十分坚定的心情向前赶路的。 “光明大路”在这里指中国革命胜利的道路.
《难忘小学生活—-阅读交流与指导》精品教案
▶教学目标
1.通过学习“阅读材料”，激发学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。
2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读、讨论交流、合作探究等方法，让学生养成良好的阅读习惯。