【最新人音版音乐教案】人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)
人音版二年级音乐上册(简谱)第1课《演唱小麻雀》教案
1.教学重点
-简谱基础知识：五线谱的构成、音符识别及节奏把握，以便于学生在学习过程中能够自主阅读乐谱。
-五线谱的构成：五线、四个间，音符的位置与高低音的判断。
-音符识别：全音符、二分音符、四分音符等不同音符的识别。
-节奏把握：掌握简单的节奏，如二拍子、三拍子等。
-歌曲《小麻雀》的旋律与歌词：熟练掌握歌曲旋律，理解并记住歌词，以便于学生能够自信地演唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符识别和节奏把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如通过拍手和敲击乐器来感受不同的节奏。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符，如何准确把握节奏。
2.表演与表达：通过歌曲演唱，锻炼学生的音乐表现力，使其能够自信地表达音乐情感，提高自信心和舞台表现力。
3.创新与创造：在创作活动中，鼓励学生发挥想象力，运用所学简谱知识进行创新，培养其音乐创造力。
4.团队与合作：分组演唱练习中，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通与协作能力。
5.文化理解与传承：让学生了解歌曲背后的文化内涵，激发对民族音乐文化的兴趣，培养传承意识。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如如何用简谱创作自己的小歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
4.歌曲演唱技巧：教授正确的呼吸方法、发声位置，培养学生的良好歌唱习惯。
5.歌曲表演：分组进行演唱练习，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解歌曲《小麻雀》的歌词内容，掌握基本的旋律，知道歌曲的主题。
2. 技能目标：通过学习，使学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲《小麻雀》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 教学难点：指导学生正确运用气息，做到音准、节奏准确无误。
三、教学方法1. 采用“情境教学法”，以图片、故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. “互动教学法”，教师与学生一起唱、一起动，增强学生的参与感。
3. “分组合作法”，让学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教学课件：图片、故事、动画等。
2. 教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3. 教学资料：乐谱、歌词。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事引入歌曲《小麻雀》，让学生了解歌曲背景。
2. 新课教学：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生音准、节奏的准确性。
3. 练习：分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感。
6. 作业：让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家校互动。
六、教学延伸1. 组织学生进行角色扮演，一部分学生扮演小麻雀，一部分学生扮演其他动物，通过音乐剧的形式展现歌曲故事。
2. 让学生发挥想象力，画出小麻雀的形象，进行班级展示。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，看是否掌握了歌曲的歌词和旋律。
八、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，使其更符合学生的学习需求。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握程度，适当调整教学内容，保证教学的完整性。
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案
人音版音乐二年级上册第1课演唱《小麻雀》教案一. 教材分析《小麻雀》是人音版音乐二年级上册的第一课，歌曲内容生动有趣，旋律简单优美，容易让学生产生共鸣。
歌曲通过描述小麻雀找妈妈的过程，教育学生要懂得感恩和珍惜亲情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐的基本感受和表现能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但学生的音乐基础知识和演唱技巧参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小麻雀》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，让学生能够感受到歌曲的节奏和情感。
3.教育学生懂得感恩和珍惜亲情，培养学生的家庭观念。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏2.正确的演唱姿势和呼吸方法3.对歌曲情感的理解和表现五. 教学方法1.示范法：教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱，让学生进行模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和情感。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小麻雀》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.课堂用品：乐谱、歌词卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小麻雀》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后向学生介绍歌曲的内容和背景，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将歌曲《小麻雀》的歌词呈现在课件上，让学生跟唱。
教师注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法，及时进行指导和纠正。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师引导学生通过演奏，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固歌曲的学习。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《小麻雀》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反
思《小麻雀》教案
《小麻雀》教案
一、教学目标：
1. 通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。
2. 用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。
3. 能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
二、教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
三、教学难点：能创编动作表现歌曲。
四、教学准备：录音机，电子琴
五、教学内容及过程：
（一）开始部分：
1. 听音乐问好！
2. 复习歌曲。
3. 复习柯尔文手势。
（二）基本部分：
1.表演《小麻雀》
a. 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，
想一想哪些音长？
b. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c. 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
2. 表演《小麻雀》
a. 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
b. 再听范唱。
c. 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
d. 分小组创编动作，边唱边表演。
(三) 结束部分：
小结。
结束全课。
人音版小学音乐2年级上册《小麻雀》教案1
《小麻雀》教案教学目标：1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《小麻雀》，并能边唱边演；（2）自选打击乐器为歌曲伴奏；（3）动脑为歌曲编创歌词、动作。
2、难点：准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
教具准备：电子琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带。
教学过程：一、情境导入：1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐：1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。
2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5、教唱。
自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。
7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现：读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。
2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并用打击乐器为其伴奏。
4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
最新人音版小学音乐年级上册第1课演唱《小麻雀》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第1课演唱《小麻雀》教学设计【教学内容】人民音乐出版社二年级上册第1课《小麻雀》【教材分析】《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四个乐句，一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
【教学目标】1.情感、态度与价值观：学生通过歌曲学习及创编活动，受到爱护小动物的思想教育2.过程与方法：通过用节奏模仿、师生接龙、生生合作、歌词创编等方法准确学习并演唱歌曲。
3.知识与技能：感觉三拍子歌曲特点，唱准八分音符及休止符。
【学情分析】二年级学生接触音乐课时间不长，好动是孩子们的天性，教学中设计多种方式的游戏，吸引学生注意力，保证孩子学习兴趣，并在学习过程中，对学生的节奏感与音准培养方面多做努力。
【教学重点】有表情地准确演唱歌曲《小麻雀》，进行歌词创编，并为歌曲配伴奏。
【教学难点】1.唱准八分音符、休止符。
2.用打击乐器为歌曲配伴奏【教学准备】钢琴、铝板琴、多媒体、打击乐器、小动物头饰【教学过程】一、组织教学、导入新课1.师生交流问好。
2.复习歌曲《早上好》。
3.和着音乐随老师律动，感觉歌曲情绪。
（通过复习歌曲，巩固已学歌曲，进行体态律动，创设轻松愉快学习氛围，初步感受歌曲情绪，明确本节课学习内容）二、综合练习，难点铺垫1.学生模仿教师动作进行节奏练习。
a.3/4 X X X|b.3/4 XX X X|c.3/4 XX X 0|d.3/4 X - - |2.板书出示节奏型、学生尝试自由组合继续进行节奏练习。
(例:ab、ac、bd……)3.出示歌谱旋律，在旋律找出刚才出现的节奏。
4.播放音乐，学生在指定节奏处用动作表现。
（设计意图：通过模仿、生生合作等形式进行节奏练习，感觉三拍子音乐特点，为学习本节课歌曲做好铺垫。
）三、学习旋律，表现歌曲1.教师出示铝板琴，通过课件音名 1 2 6 5 对应的键子。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱小麻雀》教学设计
人音版（五线谱）音乐二上《演唱小麻雀》教学设计一. 教材分析《演唱小麻雀》是人音版（五线谱）音乐二上的一首教学曲目，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合小学生演唱。
歌曲采用五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
本节课的教学设计，将以歌曲《演唱小麻雀》为主线，引导学生掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的音乐基础，能认识简单的音符和简单的五线谱。
但对于五线谱的认知程度参差不齐，部分学生可能还对五线谱的音高位置认识不清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.让学生掌握五线谱的基本知识，能独立识谱。
2.能正确演唱歌曲《演唱小麻雀》。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.五线谱的音高位置的认识和理解。
2.歌曲《演唱小麻雀》的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.五线谱教材和歌曲《演唱小麻雀》的乐谱。
2.教学课件和教学道具。
3.音响设备和投影设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的形象，引导学生关注小麻雀，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾已学的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演奏歌曲《演唱小麻雀》，让学生初步感受歌曲的美感。
接着，展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选取一个音高，按照五线谱的顺序，依次唱出音高。
通过分组练习，让学生加深对五线谱音高位置的认识。
4.巩固（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，演唱歌曲《演唱小麻雀》。
在演唱过程中，注意纠正学生的音高错误，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意编曲，让学生运用所学知识，为歌曲《演唱小麻雀》编写新的旋律。
通过编曲活动，提高学生的音乐创造力。
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计(1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》教学设计 (1)一. 教材分析《1小麻雀》是人音小学音乐二上的教学内容，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘小麻雀的形象，培养学生的音乐审美能力和表现力。
歌曲内容富有童趣，符合小学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析小学二年级的学生具有较高的学习积极性，对音乐课程充满兴趣。
他们在音乐方面具备一定的听觉和动作协调能力，但音乐理论知识相对薄弱。
因此，在教学过程中，教师需注重对学生音乐基础知识的培养，同时引导学生积极参与音乐实践活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱，培养学生的歌唱能力。
2.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和表现力。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生自主学习音乐的热情。
4.引导学生了解音乐的基本节奏和节拍，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《1小麻雀》的演唱，音乐节奏的掌握。
2.教学难点：音乐节奏的变换，学生自主创编动作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐学习。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨、解决问题，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱能力。
4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《1小麻雀》旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学资源：相关音乐视频、图片等，用于辅助教学。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀的形象。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，引导学生跟唱，体会歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的节奏练习，注意引导学生掌握正确的节奏感。
二年级上册歌曲《小麻雀》教案
二年级上册歌曲《小麻雀》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快情绪，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会歌曲《小麻雀》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过歌曲《小麻雀》，引导学生认识各种麻雀，增长学生的生物学知识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小麻雀》，能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的掌握。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小麻雀》的音频、视频资料。
2. 图谱：各种麻雀的图片。
3. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程：1. 导入：播放歌曲《小麻雀》，引导学生跟唱，感受歌曲的欢快情绪。
2. 新歌教学：（1）教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音高和节奏。
（2）分组演唱：学生分组演唱，互相交流学习，提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：播放不同版本的《小麻雀》，让学生欣赏，感受不同演唱风格。
4. 拓展活动：引导学生讨论各种麻雀的特点，展示自己认识的麻雀图片。
五、作业布置：1. 回家后，跟家长一起学习歌曲《小麻雀》，下周进行班级演唱比赛。
2. 调查身边的麻雀种类，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂演唱比赛，评价学生在歌唱技巧和音乐表现力方面的进步。
2. 学生能积极参与讨论各种麻雀的特点，表现出对生物学知识的兴趣。
七、教学反思：1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，提高学生的音乐素养。
八、教学拓展：1. 组织学生进行麻雀观察活动，深入了解麻雀的生活习性和生态环境。
2. 邀请生物学专家进行讲座，让学生更深入地了解麻雀及其保护意义。
九、课程资源：1. 歌曲《小麻雀》音频、视频资料。
2. 各种麻雀图片、图谱。
3. 生物学专家讲座资料。
十、课程计划：1. 教学时间：2课时。
2. 教学目标：学会歌曲《小麻雀》，了解各种麻雀的特点，提高学生的音乐素养和生物学知识。
人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)
人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)一. 教材分析《1小麻雀》这首歌是一首非常适合小学生的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲描绘了一只小麻雀在雪地里迷路的情景，通过歌曲让孩子们感受到关爱和帮助他人的重要性。
在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美和表现力。
二. 学情分析针对小学二年级的学生，他们对音乐有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能相对薄弱。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生需要在学习中逐渐培养音乐鉴赏能力和团队协作精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《1小麻雀》的演唱技巧和歌词内容。
2.培养学生的音乐审美和表现力。
3.引导学生理解关爱和帮助他人的重要性。
4.提高学生的音乐团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。
2.理解歌曲寓意，感受关爱和帮助他人的重要性。
3.培养学生的团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解歌曲内容和情感。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作教学法：培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
4.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲《1小麻雀》的歌词、图片、视频等。
2.准备音响设备，确保音乐教学的正常进行。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和记忆。
4.准备小麻雀道具，增强课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小麻雀的图片，引导学生关注小麻雀，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《1小麻雀》的背景，并提出问题：“同学们，你们知道小麻雀为什么会在雪地里迷路吗？我们应该怎样帮助它？”2.呈现（10分钟）播放歌曲《1小麻雀》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
教师跟着歌曲演唱，让学生对歌曲有一个直观的认识。
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案
人音版音乐二上第1课《小麻雀》教案一、教学内容：人音版小学音乐第三册第一课学唱歌曲《小麻雀》设计意图：《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲，我采用听唱法的形式来引导学生学会。
从三拍子的强弱规律入手，让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点，并用不同的动作来表现强弱规律。
教材分析：《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。
歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。
歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
二、教学目标：1、感受关于大自然的音乐，以歌声表达热爱生活的情趣，懂得待人有礼貌的道理。
2、感受三拍子歌曲的节拍韵律，动脑为歌曲编创歌词。
教学重点：活动中准确的把握节奏，为歌曲编创歌词。
教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
三、教学方法：听唱法、示范法四、教学过程：（一）复习歌曲《早上好》，回顾三拍子的节奏。
（通过复习，借助节奏的练习，让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
）（二）导入新课：图例引入：小麻雀的图片小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。
下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
1、听音乐，结合音乐感受歌曲的旋律、节拍，让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
设计意图：通过聆听按节拍律动，让学生感受三拍子的节拍特点，同时，熟悉了歌曲旋律。
2、老师示范三拍子的拍法，并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词，就象复述学生的回答一样，学生跟着老师按节奏念歌词。
设计意图：节奏是旋律的骨架，通过节奏练习，培养学生的音乐节奏感，诱导学生从感性上初步认识节奏。
3、听教师范唱歌谱，学生打着拍子跟唱。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 小麻雀》小麻雀的生活习性教案1
人音版（五线谱）音乐二上《演唱小麻雀》小麻雀的生活习性教案1一. 教材分析《演唱小麻雀》是人音版音乐二上的一首歌曲，歌曲以生动形象的方式描绘了小麻雀的生活习性。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解小麻雀的生活习性，培养对大自然的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的五线谱知识和简单的乐理知识，能够独立阅读五线谱，并能够用正确的音高演唱简单的歌曲。
但部分学生对小麻雀的生活习性了解不多，因此在教学过程中需要引导学生关注小麻雀的生活习性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用正确的音高和节奏演唱《演唱小麻雀》。
2.了解小麻雀的生活习性，培养对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。
2.小麻雀生活习性的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解小麻雀的生活习性，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.分组合作学习：分组进行演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.五线谱乐谱。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍小麻雀的生活习性，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《演唱小麻雀》的五线谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）引导学生跟随音乐演唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
可以通过分组演唱，相互纠正和鼓励。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论小麻雀的生活习性，分享自己的观察和了解。
可以小组讨论，提高学生的表达能力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调小麻雀的生活习性和音乐素养的提高。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人介绍小麻雀的生活习性，并演唱《演唱小麻雀》。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编) 问声好小麻雀教案
《小麻雀》教案一、教学目标：1.知识与技能:体会三拍子歌曲的特点2.过程与方法:通过游戏和创编歌词，培养自身的合作和创新的意识。
3.情感态度与价值观:通过学习歌曲，培养对小动物的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：有情感的演唱歌曲《小麻雀》2.难点：创编歌词，第三句音准的学唱。
三、教学用具：木鱼、响板、多媒体、电子琴四、教学过程（-）创设情境，导入新课老师模仿动物的声音，请同学们猜一猜，也一起来模仿动物的叫声。
老师总结（二）新课教学L欣赏第一段歌曲（放录音）问：我们教室进来的第一位小朋友是谁？它高不高兴呀？学生自由回答老师总结2.设置游戏两个学生面对面对拍，第一下拍对方的手，第二三下拍自己的腿。
老师找学生和自己对拍做示范老师指导学生玩游戏问：你们在做游戏的时候，是拍手的时候响还是拍退的时候响学生自由回答3.认识乐器老师引导学生强的选择木鱼，弱的音选择响板，根据学生拍手拍腿的节奏敲击乐器。
一局部学生做游戏，一局部学生敲击乐器问：这个游戏有什么特点？学生自由回答老师总结：我们在敲击乐器时感受到了一个强拍和两个弱拍，而且强拍是在前面，两个弱拍在后面。
我们一直是在"强弱弱"循环演奏，这就是我们的三拍子节奏的特点。
4.学唱歌曲老师弹奏范唱歌曲，学生根据老师演唱做拍手和拍腿的律动学生朗诵歌词老师一句一句的教唱学生学唱歌曲学生正确的演唱（三）巩固提高创编小花猫的歌词学生学唱第二段歌词（四）创编动作,学生分角色表演唱（五）课堂总结同学们接触了很多的小动物，他们都非常的可爱，而且创编了歌曲也非常的好听，除了小麻雀，我们还创编了小花猫，小青蛙等，在课下老师希望同学们还可以创编其他的歌词，这节课就到这里了，期待和你们的下次见面。
教学反思：这样的音乐课，同学们很有兴趣，也很活泼。
但是《音乐课程标准》指出:''评价有利于学生了解自己的进步，发现和开展音乐潜能建立自信，促进音乐感知,有利于学生表现力创造能力的开展。
二年级上册音乐教案-小麻雀 人音版
1教学目标1、学习模仿歌曲《小麻雀》中小麻雀礼貌待人的行为品质。
2、在歌词创编、乐器伴奏等活动中提升音乐理解力、表现力。
3、能用动作感受三拍子歌曲的韵律，用轻盈、跳跃，富有美感的声音演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词，同时根据音色特点选择打击乐器为歌曲伴奏。
2学情分析根据二年级学生年龄小、好奇心强、喜欢模仿的特点，在歌曲学习中采用了听-议-唱-编-演-奏相结合的方法，循序渐进地逐步推进，从而保持学生学习的积极性和主动性，进而以保证高效完成本节课学习任务。
3重点难点教学重点：能生动地演唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感。
教学难点：能为歌曲创编合适的歌词，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】小麻雀1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，模仿与老师一起律动。
2、小麻雀是怎么叫的?又是怎么走路的？学生模仿表演。
3、师评价表演，揭示课题活动2【讲授】小麻雀二）聆听感受1、老师播放歌曲范唱，学生听赏思考：歌中的小麻雀见了小朋友是怎样做的？这说明了它是只怎样的小麻雀呢？你会向它学习吗？2、集体讨论交流（三）实践体验1、学生复听歌曲范唱，随音乐拍打节奏。
2、教师弹奏歌曲旋律，引导学生随琴哼唱。
比较听辨记忆：喳喳叫（112小麻雀在树上时旋律上行）蹦蹦跳（165小麻雀在地上时旋律下行）3、再听范唱，学生随音乐完整跟唱。
4、小组巩固练习。
5、学生质疑问难。
活动3【活动】小麻雀（四）探究拓展1、教师指导学生尝试创编歌词小花猫怎么叫怎么走路？见了小朋友会怎样？小花猫（）小黄狗呢?小黄狗（）（1）分组讨论（2）交流展示表演（3）自主评价2、为歌曲选配合适的打击乐器伴奏（1）分组讨论（2）听辨比较打击乐器音色特点（3）选择确定打击乐器（4）练习表演展示（五）评价总结师：今天我们不仅学会了一首新歌，而且还为歌曲编了新的歌词，配了打击乐伴奏，更重要的是我们知道了要礼貌待人。
大家的表现真棒，希望下节课再接再厉。
【最新人音版音乐教案】人音小学音乐二上《1小麻雀》word教案 (1)
小麻雀教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：一、组织教学1、师生演唱问好；2、课件导入：师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？（出示课件，欢迎来到大森林）师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？生：、、、、、、、师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？（课件：爱护动物）二、学唱新课1、初次聆听师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！（音频播放歌曲《小麻雀》）2、听内容师：这是一只怎样的小麻雀呢？生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、3、感受3/4拍节奏师：这是一首几拍子的歌曲啊？生：3/4拍师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！4、轻声跟唱师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
5、跟琴学唱6、音乐记号师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？A、休止符师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？B、连音线师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）7、完整跟唱，难点句多唱8、表演师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？（师根据歌词引导学生做动作）师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！9、跟音频伴奏表演三、课堂实践师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
二年级上册音乐教案-1 《小麻雀》 ︳人音版 (五线谱) (1)
大家看课本第七页第三个题，你认为第一行的图示用什么乐器合适？（双响筒）第二排（沙锤）第三排（三角铁）。
非常好！大家都说对了，一定要记住这些乐器的演奏方法。
小麻雀和大家唱的正高兴，小花猫也来了。它说：我也要当个懂礼貌的好孩子！我们来给小花猫也编一首歌曲吧！
能根据演奏图示选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教 学
设 计
思 路
用公鸡打鸣的叫声引入新课，学习发声练习。接着提问麻雀的叫声练习休止符结束要干净，用听唱法学习歌曲，教师范唱强调两处长音和休止符。帮助学生准确控制节拍，用拍手的方式在为歌曲伴奏的同时体会三拍子的节拍特点。学会歌曲之后引导学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，并填上自己喜欢的歌词进行歌词编创。引导学生向小麻雀学习，成为一个懂礼貌的好孩子。
小麻雀是个什么样的小动物？（懂礼貌）
你们也能像小麻雀一样做个懂礼貌的好孩子吗？
现在请同学们听李老师唱一遍，听完之后说一说歌曲要用什么样的速度来唱？并且找出来你认为最难唱的句子。
（教师范唱，钢琴伴奏）
中速。
解决重难点：第一句一字多音的音准。
最后一句符点二分音符时值唱够。
（钢琴慢速单音弹奏，帮助学生准确把握音准。）
（学生边唱歌曲边出教室）
课 时 教 案 A
第一课第 节授课时间月日
课题
小麻雀
课型
教
学
目
标
情 感
态 度
引导学生学习小麻雀的行为，体会待人有礼貌的道理。
体会音乐的美妙，感受不同拍子音乐的不同风格特点。
知 识
技 能
学习“wo”的发声练习，运用科学的发声方法演唱。
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小麻雀
教学目标：1、指导学生感受三拍子歌曲的特点；
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识；
3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。
教学重、难点：1、学会歌曲小麻雀，做到有表情的演唱；
2、创编新歌词，准确掌握歌曲的节拍。
教学准备：钢琴、多媒体、课件。
教学过程：
一、组织教学
1、师生演唱问好；
2、课件导入：
师：小朋友们看看，今天老师要带大家去哪里啊？
（出示课件，欢迎来到大森林）
师：森林里有哪些动物呢？你能模仿他们的声音或者动作么？生：、、、、、、、
师：这么多动物啊！那么会飞的动物有哪些呢？
生：、、、、、、、
师：这么多可爱的动物朋友们，我们应该怎么对待他们呢？
（课件：爱护动物）
二、学唱新课
1、初次聆听
师：在大森林里看见那么多动物，你们开心么？
师：有一只小动物他看见我们这么小朋友也非常的开心，开心的唱起来，我们来听听看他是谁！
（音频播放歌曲《小麻雀》）
2、听内容
师：这是一只怎样的小麻雀呢？
生：活泼、快乐、有礼貌、、、、、、
3、感受3/4拍节奏
师：这是一首几拍子的歌曲啊？
生：3/4拍
师：还记得3/4拍的节奏是怎么打的么？
（师示范，学生跟着一起做，第一拍拍手，后两拍拍腿）
师：现在让我们一起打着拍子把歌词按节奏有感情的念一念吧！
4、轻声跟唱
师：请同学们打着拍子为歌曲伴奏，可以轻声跟唱。
5、跟琴学唱
6、音乐记号
师：你在歌曲中发现了哪些音乐记号？
A、休止符
师：休止符表示休息停止的意思，看看老师是怎么处理这个休止符的。
（休止符把手摊开）
师：你们发现了么？可以跟老师一起来试一次么？
B、连音线
师：连音线要唱的连贯，圆滑，像这样。
（教师示范第一句）
7、完整跟唱，难点句多唱
8、表演
师：小麻雀这么可爱，你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可爱的动作么？
（师根据歌词引导学生做动作）
师：让我们把动作加进歌曲中，边唱边表演，要注意休止符地方的动作要加整齐哦！
9、跟音频伴奏表演
三、课堂实践
师：刚才老师发现有几只小麻雀唱的非常开心，投入，老师忍不住要请他们上台来为我们表演一下了。
（请几位表现好的小朋友上台表演）
师：刚才老师请上来的小朋友表现的那么好，下面有没有其他小朋友也想做快乐的小麻雀，上台来表演一下呢？
（鼓励其他小朋友积极上台表演）
四、创编歌词
师：看见小朋友们这么高兴的跟小麻雀一起唱歌，小花猫也想一起唱了，同学们欢迎么？
（出示第二段歌词，小花猫，请小朋友们在空白处填歌词）
师：让我们也跟小花猫一起来唱唱吧，也可以在休止符处加上小花猫的动作。
师：小朋友们表现的真好。
有没有小朋友还想邀请其他小动物来跟我们一起唱歌呢？
师：那么现在请同学们分组讨论，邀请自己喜欢的小动物一起来唱歌吧，也要跟自己邀请来的小动物一起表演哦！
五、小结
师：今天我们去大森林里好好的逛了一圈，小朋友们都开心么？那么我们回去以后啊也要像现在一样跟动物们做朋友，要关心爱护它们，好么。
教学反思
《小麻雀》这节课在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。
重“听”的教学，强化“听”的功能，为下一步学好歌曲作好辅垫，使学生在无意中学会倾听。
在真正要学习这首歌曲前，我通过指导学生欣赏，诱发学生联想，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。
整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《小麻雀》并通过动作感受小麻雀生动的形象。
但并没有很好的达到表演唱的效果。
这个问题，其实一直在困扰着我。
我想，问题肯定是出自老师的教学设计及安排。
音乐课应该是活泼、轻松的。
因此，使我总是将注意力过多的放在知识的教学中，没有更加充分的表现歌曲。
所以在将来的教学中，要将更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中。