高校师范英语教学法课互动教学模式研究

高校师范英语教学法课互动教学模式研究近几年，互动教学模式在高校传授师范英语课程时具有着越来越重要的作用。

节奏快的社会生活，以及突发的新知识的应用，使学生们更加强调参与感。

对此，高校师范英语教学法课互动教学模式变得愈发重要，因为它不仅能够让学生在学习过程中更好地理解课程内容，更能够让学生们感受到有效性和实用性，尤其是在复杂的语言学习中，这种教学模式更是不可多得。

互动教学模式在高校传授师范英语课程时具有多种特点。

首先，它提倡互动式学习，大家在课堂上共同讨论、分享，根据优劣快速形成一个融洽的氛围，较大程度上减少了学生之间的学习竞争、突出积极被动的教学环境、以及培养学生的创新意识和社会意识。

其次，互动教学模式摒弃了传统课堂上教师讲授+学生记录的传统模式，教师
针对学生不同的学习动机和能力，提供有针对性地训练，让学生最大限度的发挥出自身的潜能。

此外，互动教学模式还有助于提高学生的学习兴趣和学习能力，让学生们在学习的过程当中更有趣，更能有效的掌握所学知识。

互动教学模式也有一些不足之处，其一是教师对学生学习情况的把握有限，教师可能会跳过一些学生不懂得部分，以至于影响学生理解和提高。

其二是学生之间可能会产生反响竞争，优劣学生之间出现差距，高等水平的学生可能会被忽视，低水平的学生可能因为空间不足而无法得到足够关注。

最后，学生可能习惯于等待教师说完才回答，影响了互动的效果。

为了发挥互动教学模式的优势，并克服它的短板，需要采取一些有效措施。

首先，教师要加强对学生的了解，把握学生的学习能力和特点，制定有针对性的课程计划，给每一个学生更多机会发表自己的观点，让每一位学生都有机会参与进来，充分发挥各自潜能。

其次，要给学生提供适当的培训，让他们熟悉学习方法，学会适应互动教学模式，把握学习机会，乐于提问积极参与讨论。

最后，要注意营造良好的课堂氛围。

教师应该尊重学生的观点，鼓励学生积极参与，做出积极的反馈。

综上所述，互动教学模式在高校师范英语教学法课中起着越来越重要的作用，它提倡互动式学习，教师更多注重学生的发挥，提高学生的学习兴趣，但也存在一些不足之处，教师应该注意管理学生，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习能力，从而真正发挥互动教学模式的优势。