优质课高中语文必修四《学习纵向展开议论》

优质课高中语文必修四《学习纵向展开议论》
教学目标：
1.结合自己的经历体会幸福,解读幸福。

2.学习议论文纵向展开议论的一般方法。

3.通过写作实践,较娴熟地纵向展开议论。

学情分析：
议论文写作对高中生而言是一项系统工程:既需要有获取信息(材料)的能力,又要有控制行文的功夫。

在写作中,学生往往有观点、有材料,但是存在论证缺乏深度、结构不合理的问题。

他们常常既不是横向展开,也不是纵向展开,更没有横纵结合;一会儿说东一会儿说西,中间没有过渡段,文意也不连贯。

针对以上情况,有必要设置写作活动,对学生进行思维训练。

重点难点：
掌握纵向展开议论的四种思路,提高论证水平。

教学过程：
活动1【导入】设置新课情境
在我们丰富多彩的情感里,有这么一种,它像一股清泉,会在不经意间默默地流过我们的心田。

有时它是一句简单的祝福,有时它是一个关切的眼神……这种情感就叫幸福感。

生活中并不缺少幸福,大约是我们的心灵有时稍显迟钝。

今天,就让我们开启智慧的魔方,来握紧幸福。

活动2【活动】说出你的幸福
【活动①】学生结合自身经历和阅读体验,回忆交流自己的幸福时刻。

PPT演示,启迪:
辞典说,幸福是使人心情舒畅的境遇和生活;
佛说,幸福是感悟一颗平常心;
爱默生说,使时间充实就是幸福。

教师总结:
幸福因人而异,因时而异。

其实最重要的是,我们要有一颗感知幸福的心和一双擅于发现幸福的眼睛。

活动3【活动】感受“纵”的深度
【活动②】比较阅读巴克莱的《幸福》和谢冕的《读书人是幸福人》:找出它们各自的分论点,然后思考两文分论点关系的不同,发言。

PPT演示,明确:
《读书人是幸福人》一文,主体部分从读书能增广知识、陶冶精神、趋善避恶三点,论证“读书人是幸福人”这一中心论点,它们之间是递进关系,由浅入深,层层深入,顺序颠倒就不合逻辑。

这种结构是纵向议论。

活动4【活动】掌握“纵”的方法
确定好中心论点后,如何层层深入地拟出三四个分论点进行分述?
PPT演示:1.由点到面
事物是由个体组成群体,由小群体构成大群体的。

我们看待问题,要有意识将视野放大,由个体联想到逐层加大的群体。

如:个人的幸福——民族的幸福——国家的幸福。

【活动③】禁烟运动中的民族英雄林则徐,1838年升任两广总督后,亲笔在府衙内题了一副堂联自勉:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

请以上联中的“容”为话题,以“由点到面”纵向深化法列出作文的提纲。

思考,组内交流。

参考:
(1)个人能容,是一种为人的素质,关系和睦
(2)集体能容,是一种团体的成熟,凝聚力强
(3)国家能容,是一种民族的自信,更加强大
PPT演示:2.由表及里
就是要透过事物的表面现象去探究把握它的本质。

【活动④】以“美”为话题的作文,可分写外在美和内在美,后者是深化的方向。

思考:如何具体设置三个分论点呢?
思考,班内发言。

参考:
(1)美是天生的丽质(列举各种自然美貌)
(2)美是自信的风度(体现各种生命风貌)
(3)美更是奉献的精神(深化到某种精神品质的程度)
注意:由表及里的“里”,仍然有浅层和深层之别。

PPT演示:3. “是什么,为什么,怎么办”的思路
“是什么”就是对中心论点作必要的解释;“为什么”就是分析作用;“怎么办”就是指出办法或注意要素。

后两部分是文章的主体,可以并重,也可以有所侧重。

如果道理难懂,可详论“为什么”;相反,则可在“怎么办”上多做文章。

【活动⑤】以《要钻牛角尖》为题,按照上面的思路,编写纵向展开议论的提纲。

思考,班内发言。

参考:
(1)钻牛角尖,就是对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。

(2)钻牛角尖,搞学问才会有所成就,搞科技才能有发明创造。

(3)钻牛角尖要注意问题有无价值,方向是否正确。

PPT演示:4.先破后立
针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决的办法。

即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。

常用在材料作文或时评写作中。

【活动⑥】阅读优秀作文《学会礼让》(见附录),寻找到:现象、危害、根源和办法。

组内讨论,班内发言。

明确:
(1段) 引述材料——简述材料
(2—3段) 摆现象——我国许多地方“无视红绿灯”的现象(4—5段) 析危害——愧称文明古国
(6—7段) 挖根源——缺乏文明素养,不懂得尊重体贴人,(8—9
段) 指办法——主体部分第一次正面提出礼让
(10段) 总结全文——明己见,提号召
注意:摆的是不好的现象,是为了“破”;指出的办法,是“立”的对象,是文章的中心,所以需要论证该办法的必要性。

活动5【讲授】课堂总结
今天我们以发现幸福为开端,主要学习了纵向展开议论的四种方法。

同学们要明白,纵向议论有深度,这种深度最能引起读者的关注。

我们要有意识,学着中在写作中纵向展开议论,相信每个人最终会找到自己拿手的方法。

活动6【作业】布置作业
阅读下面材料,写一篇层进式结构的议论文。

渔夫躺在沙滩上晒太阳,富人走过来说:“你为什么不去工作,而要在这里浪费时间呢?”
渔夫问:“我为什么要去工作?”
富人说:“赚足够的钱,可以拥有自己的事业,有汽车和房子。

”
“那么有了钱又能干什么呢?”渔夫不明白。

“可以去夏威夷海滩度假!”富人回答得很快。

“那么,我现在又在干什么?”渔夫说。