美术教师师德演讲稿

美术教师师德演讲稿
【篇一：优异美术教师师德演讲稿范文】
优异美术教师师德演讲稿范文
作为一名一般的美术教师，在我们学校，我有自己的崇拜者 -李叔同 , 他在学校最有威望，最受人仰慕的老师，不像其他学校，是教国文，
英文、算学的老师，而是教图画和音乐的李先生。

李先生固然只教
图画和音乐，但他懂的不单是图画和音乐 ,他的诗文比国文老师好，他
的书法比习字老师要好，他的英文比英文老师更好。

就好似一尊
佛，背后有灵光，故令人仰慕 ?? 李先生不只才干横溢，并且品行崇高，
李先生的故事引导我当上了一名美术教师。

用知识教授识，用言行影响言行，用道德感染道德，专心灵融摸心
灵---- 这是最卓有成效的教育方式，也是教育最实质的特点。

一个充
满人品魅力的教师必然具备丰富的学问，完美的言行，崇高的道德
和贞洁的心灵。

只有这样的教师才能真实吸引学生，影响学生，才
能真实获取学生发自心里的和尊敬，我们的教育事业才有可能走向
成功。

教师的人品魅力是师德的有形表观，因此我以为，塑造和发
挥教师特有的人品魅力应是师德建设的重要内容。

教师的人品魅力第一根源于教师的丰富学问。

“学高为师”，一个知
识和技术广博的教师，不只好在讲堂上驾轻就熟，应付自如，并且
还可以带给学生讲堂以外的思虑和启迪。

记得有一次，我
在上美术赏识课时，一位学生突发奇想，提出了这样一个问题：“老师，
为何蒙娜丽莎的‘莎’不是沙子的‘沙’?教”师里立时万籁俱寂。

我笑着反问学生：“为何美国的‘美’是漂亮的‘美’而不是倒运的
‘霉’? 为何英国的‘英’是英明的‘英’而不是灰暗的‘阴’?一”阵笑声后，学生开始谈论纷繁 .经太短暂的思虑和谈论，我向学生们简单解说了语言
言翻译过程中人为美化的审美现象，让学生认识人类对美废寝忘食
的广泛追求。

经过这个小小的插曲，让我认识到要真实做到”学高为
师”，在具备扎实的专业知识和技术的同时，更需不停充分和完美的
自己知识构造。

只有这样才能真实知足学生对知识的渴求，才能使
教师自己的人品魅力永不衰竭。

《三字经》中“孟母三迁”的故事堪称尽人皆知，孟子的母亲为了
不让年幼的孟子遇到四周街坊不良行为习惯的影响而三次迁居。

因而
可知，关于正处在模拟旺盛期的孩子来讲，四周环境对他的影响有
多大。

我们都是教师,每日几乎有8 个小时以上的时间都和学生们在
一同，学生不只可塑性极强，又拥有激烈的“向师性”，他们常常会把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习和仿效的楷模。

身教
重于言传，因此我们每个教师都不可以忽视自己的言行举止。

更况且，言行举止同时也是一个人内在和精神而须的外在表现。

一个充满人品
魅力的教师，必然是一个言行规范，举止得体的人：他老是身着整齐
大方的衣饰，拥有庄重潇洒的举止，面带平和可亲的笑容，说着风趣
睿智的话语。

在我
工作的中学，就有很多这样的教师，不论是在课内仍是在课时，他们都十分着重自己的言行细节，以身示范：陈老师会弯下腰，帮学生拾起掉在地上的铅笔 ;祝老师会对帮他收发生业的学生道声感谢，扬校长会静
静拾起掉在地上的一团废纸 ;王老师会当着全班的面向学生认可自己的
过错 ?? 在他们的影响下，我也学着每次浅笑着走进教室，结果我获取
学生比过去更多的喜欢，他们给我了一个可爱的外
号---- “洋娃娃”;我学着不发性情，用风趣来教育，结果获取了学
生比过去更多的敬爱。

有一次我上课时，学生起立向我问好，可不知
什么原由，学生的姿态七颠八倒，声音也是无精打采。

我有些不快，
刚想教育一番，突然灵光一闪，成心学着他们的样子懒洋洋地说：
“同 ~学~们 ~好 ??”学生一愣，既而大笑起来。

我又说，“假如老师每次上课都用这类口气问候你们，你们感觉适合吗 ?”学生一下理解了我的良苦专心。

此后此后，只需这些学生一见到我，立刻就会精神百倍地向我高声问好，！
【篇二：初中美术教师师德师风竞赛演讲稿】
初中美术教师师德师风竞赛演讲稿
各位领导、评委、老师：
大家好！今日我演讲的题目是《我骄傲，我骄傲，------ 我是荣耀的
人民教师》小的时候，我为自己生长在新中国，长在红旗下而骄傲，
我满怀激情壮志，好勤学习，每日向上。

长大后，我为自己是炎黄后
代而骄傲，黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明，使中华民族
五千年的发展史灿烂而灿烂。

今日，我为自己成为一名教师，干起了太阳下最光芒的职业而骄傲。

我爱教师这个职业，由于这里挥洒了我的汗水，耕作着我的梦想！从
一个刚才涉世、莽鲁莽撞的大学毕业生，到此刻的庄重要方，用爱心
来培养祖国花朵的教师。

我找到了放飞自己梦想的地方。

由于这里有
我学习的楷模，青年教师们把青春年光扎根于三尺讲台而无怨无悔；
中年教师们将家庭放置一旁而浑身心地扑在教课工作上；
老教师如老黄牛一般用心苦干而不知疲备。

正是他们引导着我航行
的坐标，他们的敬业精神，激励和激励我们朝着目标，同心协力，
奋勇向前。

我爱教师这个职业，由于教师是平庸的，不像农民，种瓜得瓜，种
豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创建出
惊人的杰作；不像服饰设计师，能设计出新奇的奇服我们只好在三尺讲
台上，静静地耕作着自己心中谁也没法理解的希望。

虽然
我们物质上不富裕，但我们精神上是充分的。

我们是春季播撒种子
的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们同样，每日面对的
是一张张可爱的笑容，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个
个青春的梦？！有谁能像我们同样，一举手，一投足，一丝漂亮的
浅笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美好的
心弦，就能带给他们无穷的欢喜？！
【篇三：美术师德演讲稿】
播种希望
各位领导、老师，大家好！
今日我演讲的题目是“播种希望”。

仍是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业希望的种子。

这颗种子在老师爱的雨露和关心的阳光下，
逐渐在我心中，生了根，发了芽，长大了。

今日，它终于结出了果
实——我也成了一位人民教师。

当我还怀着希望看“老师”时，在他的四周总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、“灵魂的工程师”。

于是，我就带着这样的一份崇拜走进了教师的队伍，当我穿过了它
眼前的光环，走进了它的内核时，也逐渐地理解了它的内涵，教师
也是平庸的，一般的：就如一颗小小的铺路石，也不过社会中的沧
海一栗，大部分的老师，都不过静静地在自己的岗位上，焚烧尽了
自己所有的光和热，再静静地退下，没有惊人的事迹，没有灿烂的
成就，如同一块黑板，以前写满了奇特，最后擦去的都是功和利。

但在老师的手中，都握着无数的金种子——那即是希望，这就是教
师的所有财产，也是教师的奇特之处。

固然我不过一名一般的美术老师，但我也愿意在孩子们心中播撒下
五彩的种子。

让他们学会去发现美、赏识美、创建美。

讲堂内容的丰
富多彩和学生的踊跃参加是我所追求的讲堂目标，从素描、国画到塑
像、篆刻，我一点点的翻开学生心里的世界，让他们的天空从
此变得色彩斑斓。

课余时，绘美社、书画展，这些活动的展开让学生五彩的种子扎根、开花、结果。

当他们的作品展览到大家眼前时，我们收获了诧异的眼光，赞成的声音，当孩子们插上美术梦想的翅膀遨游于蓝时节。

我，一名一般的美术教师笑了，笑着领会着这硕果累累满园飘香的风光。

我一个播种希望的耕作者，愿意化尽一生之力，静静耕作在这三尺讲台，每日期望着倾听那花开的声音。

我的演讲完成，感谢大家！。