【优质】华信意识学习心得-word范文 (6页)

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华信意识学习心得
篇一：中国华信叶简明主席讲话启示意义
发挥中华传统文化在企业管理中重要作用——中国华信叶简明主席讲话启示意义
一个企业家的成功，不仅在于要能够创造巨大的物质财富，还在于要能够创造
社会价值，促进精神文明的发展。

许多企业家意识到了这一点，他们通过发表
讲话、出书、参加社会活动等作出了有益探索。

在这个互联网时代，企业家们的讲话尽管不乏惊人之语，并且常常迅速成为流
行语，比如马云“梦想还是要有的，万一实现了呢”，又如董明珠炮轰雷军的
言论。

但时间久了，除了记住一两句话，我们好像并没有收获什么。

一句话，
干货太少。

最近，我在网上浏览，无意间发现中国华信董事局主席叶简明的一
些语录，引发了我的一些思考。

这位民营企业家，之前在新闻上有所耳闻，但并不是很熟悉。

因为一篇《叶简
明关于社会与人的讲话》，我搜索了一堆相关资料，对他产生了浓厚兴趣。

就
拿这篇讲话来说吧，他讲得深入浅出，一般人都能够看懂。

但是通篇阅读之后，却引人深思。

我发现许多企业家热衷于推销西方的价值观，比如李开复多次在大学生中巡回
演讲，讲述他在国外留学、工作的所闻所见，以及他的老师、同学等对他产生
的影响。

俞敏洪也热衷于和大学生分享自己的人生思考，特别是他的读书工作
经历，并常常辅以自嘲的段子，演讲的现场效果很热闹。

但这些心灵鸡汤听的
多了，看的多了，刚一开始会有很大触动，但时间长了，却有点索然无味。

正
如网上有人说的：一个人在看完这些心灵鸡汤之后，感觉浑身解气，而过一段
时间后，又烦恼起来，因为当他们打完一针鸡汤后，他们还是得面对真真实实
的问题，他们不是宗教信徒，不可能永远活在鸡汤的世界中。

我们更需要的是
敢于面对问题、善于分析问题、懂得解决问题的观点、思想和言论，而不是充
满了空虚、空谈、空洞的“正能量”。

《叶简明关于社会与人的讲话》读起来简洁明了，再深入回味又觉得具有很深
的内涵和意蕴。

比如文中提到的六种人才选拔标准：一是仁，二是义，三是忠，四是信，五是勇，六是谋。

如何符合六种德行?给他财富，观察他是否懂礼;给
他高贵的地位，观察他是否骄傲自大;给他权力，观察他是否独裁专权;给他重
任来处理要务，观察他是否隐瞒实情;给他困难危难，观察他是否临危不惧，有勇气担当;给他复杂矛盾的事务，观察他是否能应变无穷。

言简意赅、发人深思。

这类语录体的讲话风格，亲切而不失庄重，既有对历史的传承，又有其独特的
创新。

而内容根植于中国传统文化，又融合现代管理理念，既有理论研究性，
也具有很好的可操作性，无论对于传统文化研究，还是现代企业管理都有很好
的启示和借鉴意义。

又如讲到四合文化：天合——把握天机，顺势而
为;地合——海纳百川，博学包容;人合——平等相待，正直友善;己合——勇敢担当，勇于奉献。

一个企业家具有如此深厚的中国传统文化底蕴，难能可贵。

中华优秀传统文化强调的和谐观念是中国的文明，也是中国的财富。

在目前国
内盛行“西方价值观”的潮流下，中国需要一大批学习、继承并发扬中华优秀
传统文化的企业家，要让传统文化在企业管理与建设中发挥重要作用，为更多
中国企业管理与建设提供借鉴经验。

篇二：学习心得美术
小学美术课堂教学心得四：小学美术课堂教学心得
在学习中成长，在成长中实践。

有幸参加由上海华信公益基金会组织的荧光支教，网一起培训我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育
工作者到学生的角色转换，认真、诚恳地接受培训。

大家觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

通过这次培训使我感悟颇深。

要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴
望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。

在美术活动中，收集一些优秀的学生作品，利用这些来激励学生。

那一幅幅生
动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这
就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的
愿望。

2、创设情境，激发兴趣
美术的内容在身边随处可见，训练中根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使
他们产生强烈的创作激情。

此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。

对学生来说．美术创作有着一定的难度。

传统的以临摹为主的教学方式严重束
缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。

因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，
帮助他们增强创作的勇气与自信心。

在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。

教
师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。

1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。

在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识
表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，
引导他们将之表现在创作中。

评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。

切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免
使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

2、必要的技法训练，强调基础知识。

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。

那样会使他们盲目地
在原有基础重复不前。

讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的
特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。

学生只有掌握一定的技法手段，才
能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表
现自我个性。

三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不
是创作的最终目的。

因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的
目标。

1、观察力的培养
观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上
艺术的表现。

生活中的人、事、物都可作为观察对象。

而明确的观察任务、正
确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。

在观察写生
的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。

2、启发富于想象的构想
爱好想象是学生的天性。

教学中，我常常提出问题并给学生思考想象的空间，
启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们
的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式
的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。

总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教
学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满
趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

篇三：二级建造师继续教育学习心得。