优质课一等奖高中语文《文言词语和句式》导学案

文言句式之倒装句导学案
一、【学习目标】
1.立足课本，指导学生归纳、整理文言文中四种倒装句的一般特点、规律，面向高考。

2.让学生通过与教师一同归纳宾语前置句、定语后置句这一知识，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3.以学生为主体，用多媒体辅助教学，通过帮助学生理解、归纳、总结、讨论等方式学习宾语前置句、定语后置句。

4.通过学习调动他们阅读古文的积极性，梳理学生的信心。

二、【学习重、难点】
学习重点：重点了解宾语前置句和定语后置句的特点。

学习难点：倒装句式的辨识。

三、【学习方法】自学、归纳总结
四、【学习流程】
（一）【导入课文】
（二）【知识梳理】
一）、思考：现代汉语中语序？
但是文言文中，句子成分的顺序在一定条件下会发生变化，这就是所谓倒装句（变式句）。

文言倒装句主要有以下几种形式：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置。

二）、倒装句
1.宾语前置：
（1）.将宾语移置到谓语之前的现象。

（2）.翻译下列句子，归纳句式特点。

①然而不王者，未之有也。

②秦人不暇自哀。

③古之人不欺余！
规律一：
(3).翻译下列句子，归纳句式特点
①王来何操？
②沛公安在？
③客何为者？
规律二：
（4）.分别找出A、B组的共同点。

A、组
①句读之不知，惑之不解。

②夫晋，何厌之有？
B、组
①去我三十里，唯命是从。

②惟兄嫂是依。

规律三：
（5）翻译下列句子，归纳句式特点
①乃入见，问：“何以战？”
②微斯人，吾谁与归？
③项王项伯东向坐。

④一言以蔽之。

规律四：
2.定语后置：定语是修饰限定名词的，要放在中心词之前，这种语序古今一致。

但有时也可以放在中心词之后，称为“定语后置”。

（1）.格式一：
翻译下列句子，归纳句式特点
①人可使报秦者
②太子及宾客知其事者
（2）.格式二：
翻译下列句子，归纳句式特点
①马之千里者
②石之铿然有声者
（3）.格式三：
翻译下列句子，归纳句式特点
①庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君
②蚓无爪牙之利，筋骨之强
（4）.格式四：
翻译下列句子，归纳句式特点
①遗余核舟一。

②乘韦先，牛十二犒师。

③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

(三) 【课堂练习】
一）、判断下列特殊句式的类型
1、君何以知燕王？
2、宋何罪之有？
3、不患人之不己知，患不知人也。

4、石之铿然有声者，所在皆是也。

5、信而见疑，忠而被谤。

6、会于西河外渑池。

7、人马烧溺死者甚众。

8、善哉，祁黄羊之论！
9、頒白者不负戴于道路矣。

10、故内惑于郑袖，外欺于张仪。

二）、（2008广东）下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（）
A、除郎中、上甲令，皆不之官
B、而自归于帝，帝不之罪
C、访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数
D、将士用命，访何功之有三）、阅读文段，完成练习。

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言莫之违。

”师旷侍坐于前，援琴撞之。

公披衽而避，琴坏于壁。

公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。

”公曰：“寡人也。

”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。

”左右请除之。

公曰：“释之，以为寡人戒。

” (选自《韩非子》) 1.找出短文的两个宾语前置句。

(四) 【课后练习】
运用今天学习的知识归纳、整理出状语后置句和主谓倒装句的规律或标志。