乘风破浪+逐梦远航--初中班会教案

乘风破浪逐梦远航－－初中班会
转眼已是九月，同学们已迈进了初三的门槛。

面对初三，同学们摩拳擦掌，有向往，有憧憬；面对初三，同学们负重前行，有压力，有迷茫。

尤其处在双减背景下和后疫情时代，如何以更加自信的姿态迎接新的挑战，如何以更加坚强的意志化解困难与苦涩，是我们在开学伊始必要的思考。

教师篇
1.高效课堂的创建者
在“双减”政策的推动下，初中学生的学习负担有所减轻，但对教师而言迎来了新的挑战，尤其面临初三升学考的压力。

“双减”减的是“量”，但最终目的是“提质”，这就要求教师教师应结合“双减”背景,创建高效课堂,让学生从中学习、思考、体验,从而实现学科素养提升。

教师可以根据学科特点，在课堂上实施各种策略调动学生的参与感，同时运用现代化信息教学，创设教学情境，唤醒学生学习兴趣，优化教学效果。

另外，教师还应当优化作业的量和形式，避免复习阶段大量刷题，实现有效的作业反馈，为高效课堂奠定基础。

2.学习方法的指导者
对初三学生而言,成绩是大家关注的焦点，而学习方法直接关系着学习成绩。

首先，初三学生有一定的特殊性,面对中考的压力，他们的思想和情绪变得更加波动和复杂。

对此,教师应当针对不同层次和不同学习状态的学生，强化对学习方法的指导,才能切实促进学生的学习。

其次，面对初三快节奏的学习和全面的复习，学习效率显得格外重要。

教师还应当有意识地培养学生的学习效率观，引导学生互相借鉴高效的学习方法,让学生加强巩固已经掌握的知识点,而对不理解的知识点,则让其寻求教师或同学的帮助,及时解决这些问题。

另外,要让部分学生意识到不能只关注难题,避免出现无效学习的情况。

3．心理压力的疏导者
初三学生学业相对繁重,面临着严峻的升学考试,身心上难免会有一定的压力,甚至出现心理问题。

对此,教师在日常管理工作中应当注重对他们的心理辅导,通过这种方式减缓学生的心理压力。

具体可以从以下几点出发:
首先,教师可以根据学生的实际情况,引导学生确定具体的学习目标,并且列出相应的学习计划表,让学生以正确的方式进行学习,明确各个课程的知识内容,让学生的学习更具针对性。

其次,教师可以选择恰当的时机,组织学生开展集体活动,让班上的学生都参与其中, 尤其引导和鼓励学生进行体育锻炼,减缓学生的心理压力。

最后,通过日常教导,教师要让学生明白:在人生成长路途中,没有人是一帆风顺的,在经历挫折与磨难时,不应当退缩、放弃,而是要有将压力转化为动力的心态，磨砺意志，战胜难关,不断提高自己的抗压能力。

家长篇
1.和谐环境的构建者
父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所学校。

初三是学生人生道路上的重要节点，要想更加顺利地推动学生的全面发展,为学生提供和谐的教育环境，家长应当重视亲子关系，营造良好的家庭氛围，关注学生的学习状态，留心学生的情绪变化，及时与老师沟通，根据实际情况家校共同商讨相应的管理方案，对学生出现的问题进行疏导。

家庭教育与学校教育的有机结合，才能构建健康和谐的教育环境。

2.健全人格的促进者
其实面对中考，部分家长比学生更加焦虑。

在“双减”背景下，部分家长对学生教育的焦虑似乎并没有减轻。

学生已进入初三的学习节奏，他们更希望得到的是家长的鼓励和帮助。

家长需要认识到，教育的本质不是考多高的分数，竞争过多少人，而是能否让孩子形成一个健全的人格。

家长应当在日常生活中通过读书学习进行言传身教，改善学生的学习态度，但
也要给学生留出休闲时间，不要给学生过多压力。

可以让学生在闲暇之余做一些家务劳动，进行体育锻炼，也可以根据学生的意愿培养一些兴趣爱好，把更多的时间放在关注学生的身心健康和人格教育上。

3.调整节奏的用心者
学生初中阶段正常的在校生活受到了新冠疫情的影响，经历过居家学习的时段，而复课之后的学习状态是很多家长的焦虑点。

疫情仍在反复和继续，在初三这一关键学年中，家长更需做一个调整节奏的用心者。

当学生经历了长时间的居家学习，复学后，家长需要及时调整学生的生活作息和学习习惯，慢慢恢复到正常的生活规律和学习节奏，例如学生的起床时间、家庭一日三餐的时间等，让学生安心、安稳地回归校园生活。

家长自身也要尽量做好合理安排，兼顾工作与家庭，营造出适合于线下学习的家庭氛围，陪伴学生顺利渡过刚复学的阶段。

学生在返校前后可能会有一些焦虑、紧张等不适的情绪出现，这些都是正常的心理反应，这时需要家长更细心的关注和陪伴。

家长要以开放、尊重、真诚、接纳的态度和孩子沟通，听他们说说内心的烦恼和困扰，听他们讲讲自己的忐忑和焦虑的缘由。

每个孩子的需求可能不尽相同，但他们需要的往往不是家长的指责和说教，家长应该专注、用心倾听孩子的内心，也可以抱抱他们，告诉孩子“你辛苦了，现在的你面临着一场重要的考试，每个人都会紧张的。

我们愿意和你一起努力，你需要爸爸妈妈的地方，尽管告诉我们，我们非常开心能为你做点什么。

”
学生篇
1.明确目标的执行者
步入初三的同学需要明白，方向永远比速度更重要。

如果目标不明确、不具体，甚至没有目标，就会出现各种各样的问题：有的浮躁，浮就是容易满足，对自己估计过高，要求过低；躁就是不自信，过低估计自己，畏难情绪严重，患得患失，不能全力以赴投入学习，过分看重结果，忽视拼搏过程。

有的迷茫，缺乏目标或目标不高远，没有进入状态，没有紧迫感，只做表面文章；有的逆反，有了自己的思想，开始独立行事，不愿意让人管，甚至开始挑战家长和老师的权威，等等。

针对以上问题，初三的同学首先要对自己有清醒的认识，根据自己的成绩程度、薄弱科目和不好的学习习惯，制定具体且清晰的目标，一定要比自己现在的程度好，而且通过自己的努力能够实现它。

找准自己初三的切入点，才能使自己一步一个脚印地前进。

2.知识结构的优化者
经过了两年的初中学习，初三的学生即将面临新课的结束及知识的整合。

面对初中三年所有学科的知识内容，学生应当重新审视自己的学习策略，优化知识结构。

学生需要坚持夯实基础，独立思考，并学会在迁移应用和分析类比中提炼规律。

到复习的阶段，简单机械地刷题最无谓低效，学生更需要学会在常错题中发现自己的思维盲点，在整理知识结构、分析典型试题背后的方法上多下功夫。

3.保持心态的乐观者
面对初三紧张的节奏和即将来临的中考，学生的心态会有曲折的变化，但同学们需要记住，心态决定状态。

努力保持乐观，保持良好的心态，就能让自己的学习更有成效。

心理学中有一个耶克斯-多德森定律——人的学习如果动机太强、急于求成，就会产生焦虑和紧张，干扰记忆和思维活动的顺利进行，使学习效率降低。

所以在初三的学习中，学生既要能主动迎接挑战，也要能正确对待学习中遇到困难和问题，始终有坚持一下的勇气和信念，得意时不忘形，失意时不消沉。

遇到依靠一己之力难以解决的问题时，不但要保持乐观不气馁，还要知道通过怎样的渠道、怎样的方式寻求帮助，以使自己始终充满激情地踏实学习，保持阳光自信，勇敢坚毅地面对生活。

中考是人生旅途中的一次大考，但并不是决定人生的唯一一次选择。

我们经历过的磨难、走过的路、见过的人、看过的书、学过的东西，都将成为人生道路上的祝福和陪伴。

若干年后回顾初三这一年，你一定会感谢今天志存高远的你、乘风破浪的你，愿我们努力的结果实现在灿烂的七月。