创新教育教学论文2500字-创新教育教学毕业论文范文模板

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导读：创新教育教学论文2500字很多人在写作的时候总是犯难，不知道自己应该怎么写比较好，其实想要写好论文，我们可以参考一下他人的写作方式，本论文分类为创新教育论文，下面是小编为大家整理的几篇关于创新教育教学论文2500字范文供大家参考。

创新教育教学论文2500字(一)：浅谈在高中化学教学中如何进行创新教育论文
摘要：在当今科学技术日新月异的社会中，如果没有知识的积累和传播，社会将很难长期发展，缺乏前进的动力。

知识可以改变一个人的命运。

古代韩愈曾经说过：“教师也可以通过讲道和获得知识来解决难题。

”教师教育的目标不仅仅是向学生传授知识，而是要不断地培养学生的创新意识并提高学生的创新能力。

讲授生活原则的创造力对学生的发展有持久的影响。

随着时代的发展，新时代的教育也发生了一些调整。

在“知识和技能”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”方面，对教师教育的内容和方法提出了新的要求。

关键词：高中；化学教学；创新教育；对策
在高中化学教学中，重点是提高学生的创新意识，帮他们建立根深蒂固的创新精神，并指导学生在理论和实践学习过程中体现创新精神。

在学习时，我们不应完全由教科书指导，而应提高学生对学习的理解。

让他们能够从生活，学习中发现新知识，并保持充足的好奇心。

在教学过程中，高中化学教师应注意更新教学观念，践行素质教育，鼓励根据实际教学需要开展创新教育，培养创新人才。

一、加强标准学习
为了设计高中必修的化学课程，我们需要对化学课程标准和功能有很好的理解。

必修高中化学课程是基于必修化学教学课程的面向所有高中学生的课程。

其目标是促进学生的知识和技能，情感态度和价值观的发展，并进一步引导学生未来的发展需求。

在新的中学化学课程中，必修化学课程无疑是学生化学学习链中的主要和关键环节。

它不仅是新高中化学课程的螺旋式发展和推广，还是学生学习相关学科和其他化学课程模块并促进学生个性发展的核心课程。

因此，必修化学模块具有双重功能和双重基础。

为了使所有学生都进一步提高创新能力，这就要求它与高中化学课程保持一致，并且其课程应多样化。

因此，义务教育阶段的化学不仅仅需要强调化学知识，还要注意培养学生的创新能力。

选修课程和其他相关科学课程必须提供必要的化学知识基础。

其次，消除学生观念上的一些误解。

有学生对入学考试的形式不清楚，为了取得更好的入学考试成绩，应尽可能加深和扩大必修课的内容，使旧课本和旧模式更接近新课本和新模式，以不变应万变。

这种观点忽略了新化学课程的基本，分层和渐进特征。

深化和改善学生的个性化需求是选修课的功能性安排。

不必在必修课程阶段为学生做规划。

同时，新课程鼓励学生独立选择自己选择的内容和发展方向。

为了保护学生的学习热情并吸引更多的学生学习化学，必须完全改变当前教学的一些现行做法，并严格控制所学知识的深度和广度。

在选修模块中，针对感兴趣的学生适当地扩展一些知识。

二、巩固基础知识
构建学生足够充实的知识库是创新的前提。

如果学生对事物不了解，对物质的本质没有足够的认知，即使出现相对较新的观念，也很难将它们变成现实。

如果学生对化学知识有了一定的储备，便可以提供独到的见解。

因此，化学教师在向学生讲解知识时，应更加注意不同模块间知识的联系，经常对知识进行总结和提炼，使学生对知识有更深刻的认识。

它为学生提供了创造性思维的基础，并为学生提供了发展创造性思维的机会。

三、强调内容的当代性
化学教师在课堂上教书时，应注意培养学生对化学的兴趣。

教师应充分利用化学知识与生活现象和工厂生产实践之间的联系。

最好使用当前热门的产品和话题进行举例分析。

学生可以轻松地思考它，不需要教师展示它。

此外，学生日常生活中的常见现象将使学生感受到化学学科的实用性。

另外，化学教师也可以利用我国化学技术创新与国外发达国家间还存在
一定差距的事实，来培养学生的社会责任感，他们将带着责任感积极参与课堂学习，以此激励学生多思考，唤醒学生的创新意识。

四、改变传统教学方法
在教学过程中，即使课程和经验很多，也会使用某些教学方法，例如讨论法和协作研究法。

但是，在实际的训练过程中，有太多的方法，这些方法不是固定的，应根据实际情况进行适当调整。

例如，传统的教学方法具有更大的通用性。

然而，在化学的教学过程中，传统的教学方法已引起越来越多的争议。

因此，在教学过程中，教师应能够根据实际教学情况大胆地调整和改变教学方法。

因为教学方法主要是由提供知识的教师实施。

但是，素质教育的要求使其难以适应现代社会的教育需求。

由于难以激发学生在课堂上的创造力，学生处于被动的学习状态，不符合创新教育的要求，教师应大胆采用创新教学方法，着眼于学生的中心作用，采用创新教学方法。

同时，为了在高中进行化学创新教学，有必要合理地增加实验教学，正确使用学校实验室，提高学生的实验能力，在实验过程中运用课堂所学知识，加深印象并增进学生的对知识理解，巩固课堂内容。

五、新的互联网+教育模式
随着互联网的快速发展，现代社会中的各个行业已经从根本上理解了与因特网的集成，并且因特网已经被用作进一步发展的有力工具。

来自其他行业的观察表明，如果不轉变获取知识的方式，许多行业将无法长期生存和繁荣。

化学教育的发展也是如此。

使用多媒体可以提供传统课堂无法提供的内容，以及传统课堂无法实现的效果。

在高中化学课堂中使用互联网意味着向学生展示广泛的化学现象和化学变化，加深学生对“化学临近”一词的理解，并为学生提供更深的体验。

这种教学工具的出现也对教师提出了更高的要求。

在现代社会中，高中化学教师不仅必须具有良好的化学知识，还必须学会使用现代多媒体教学工具来提高其综合教学能力。

在课堂中使用多媒体工具可以有效地提高教学效果，提供更有趣的图片，并对学生造成视觉冲击。

同时，使用多媒体技术，可以在课堂中展示各种教学资源，例如视频，录音和照片，通过设计和制作动画将抽象的概念也可以转化为具体的图像，从而减轻学生理解知识的难度，提高学生的学习效率。

由于多媒体本身的特殊性，它还可以为学生提供感官享受。

通过使用多种在线技术，高中化学课可以变得更加生动有趣，并且更容易突破难
点知识。

简而言之，教师应加强高中化学的创新教学。

只有这样，才能发挥教师的关键作用，使化学创新变得可行，鼓励学生积极参与，并促进对学生创新能力的培养。

创新教育教学毕业论文范文模板(二)：初中数学教学进行创新教育具有重要意义论文
摘要：在新课程改革的背景下，初中数学教师将需要投入更大的精力于教学模式以及方式的创新上，进而将抽象的数学更加生动地展现在学生面前，提升数学教育的实质性效果。

初中数学更加注重对学生逻辑思维以及抽象思维的培养，因而数学教师需要基于教材作出合理的教学计划，同时也需要不断强化自身的学习能力，为适应新时代的数学教育奠定良好的基础。

关键词：初中数学；课本；自学
一、引言
在当前素质教育不断推进的背景下，做好初中数学的创新教育工作是推动教学模式转型升级的重要环节，因此在当前教育的过程中数学教师需要给予学生充分的自主权，为提升整体的学习效果提供更好的教育方式保障。

课本作为数学知识的重要载体，其在编制的过程中通过内容的相互关联呈现出较为紧密的逻辑性，因而数学教师依照课本进行数学知识的讲授不仅能够确保知识点的正确性，同时也通过不同内容之间的连贯性提升学生的接受能力，进而提升数学教育的质量水平。

而在新时代媒体以及教学方式不断创新发展的背景下，数学教师的知识面还需要进一步拓展，因而提升自学能力是适应教育发展要求的必要条件之一。

二、初中数学教进行创新教育的重要意义
在新时代背景下做好相关的创新教育工作能够更好地推动教学模式的转型，引导初中数学教师更加明确自身的工作职责，为培养学生的创新能力提供良好的教学方式，进而提升课堂教学的整体氛围；同时在现代化科学技术不断发展的背景下，创新教育也将意味着更加多元化教学方式以及教学工具技术的引进，使得学生参与课堂学生的积极性得到提升；再者，则是基于初中数学具有较强逻辑性以及联系性的特點，对其进行创新教育也能够更好地降低知识讲授的枯燥感，为培养学生独立思考、合作探究的能力奠定良好基础。

三、初中数学创新教学的路径分析
1.基于课本，情境教学
课本是初中数学教育的重要载体，但在实际教育中需要教师基于课本创建情境，进而更好地引导学生理解其中的概念以及具体运用方法。

例如在初中函数教学中，课本上对函数的概念、自变量、因变量以及图像变换的意义进行了解释说明，但单纯的理论讲授对于初中生而言依然存在一定的枯燥性，因而教师就需要基于课本内容设计问题情境，通过习题的解答使得学生的操作练习能力得到提升，进而加深对数学概念的理解认知。

同时还需要通过知识概念的延伸和拓展，教师给予相关的教学指导，以此更好地让学生感知数学概念的重要性，使其能够增强对数学概念学习的重视程度。

为了更好地激发学生参与函数学习的积极性，还需要将新课的内容与之前学过的知识结构联系起来进行数学案例的分析教学，教师可以组织学生进行课前的函数关系调查，并在课堂上进行展示，让学生找出其中的因变量以及自变量，通过画图以及列表的方式激发学生学习函数概念的积极性，并通过实践教学的方式让学生通过合作探讨因变量与自变量之间的关系，可以通过日常生活事件进行函数概念教学，例如，如果你准备在你的高度为35米时拍照片，从相机位置到摩天轮用11秒时，通过函数方式进行计算相机快门等待时间。

通过例题可以让学生在思考中总结体会因变量与自变量之间的关系，进而提高对函数未知数概念的感知。

注重函数概念的现实背景，强化了问题中的“变化与对应”的关系，借助实际问题情让，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

2.提升自学意识，优化知识结构
作为一名教师，唯有不断地基于时代变化的趋势优化自身知识结构才能更好地提升知识讲授的全面性。

尤其在现代新媒体技术逐渐融入到数学教育中，教师就需要基于教学的需要学习微课的制作以及创建智慧课堂等方面的内容，以此通过不同的渠道对学生进行知识传授。

同时还需要积极学习新型的教育管理理念，将“以人为本”、因材施教等理念融入到数学教学中，对于不同基础的数学进行针对性的练习发布以及教育引导，以此使其能够在扎实的数学基础支撑下实现更高的学习目标。

其次，在教学的过程中还需要学会灵活地运用教室中的设备，进而为提升数学教育效率提供良好的基础保障。

例如可以利用多媒体平台展示数学图形以及知识结构，减少板书的时间，而在作业点评的过程中，可以借助快拍仪软件开展对不同层次学生的作业答案以及资料完成情况进行投影，使得点评的客观公正性得到提升。

由此可见，无论是现代新型信息技术、教学观念还是已有的教学设备都需要通过不断地学习以及实践运用，才能使其高效地在数学课堂上发挥效用，进而提升数学教学的质量水平。

四、结束语
总而言之，在新课程变革发展的背景下，数学教师需要基于课本内容进行创新性的引导教育，同时还需要不断地通过自学优化整体的知识结构，进而为满足教育事业的发展奠定良好的基础保障。

创新教育是新时代发展下的结果，尤其在初中数学知识繁杂的情况下，通过教学方式的创新能够更好地优化整体的学习效果，进而为提升学生的整体素质能力奠定良好基础。

-全文完-。