诚实守信在我的心里五年级二班班会主题设计方案

诚实守信在我的心里五年级二班班会主题设计方案
一、主题活动设计构思：在学员的主题活动全过程、提前准备全过程中，充足感受“诚实守信”是人生命中的关键质量之一。

二、主题活动关键目地：根据主题活动，让学员掌握诚实守信，掌握诚实守信的关键，塑造诚实守信质量。

三、关键方式：班会主题
四、主题活动班级：五年级
五、主题活动的提前准备：1、让学员搜索相关“诚实守信”的感人的故事。

2、搜集“诚实守信”的至理名言。

六、主题活动全过程：
（一）引出来诚实守信
节目主持人甲乙会话：
乙：询问你件事？今日下午×× 借了我一个大练习本，说明日还给我，我这人心胸狭窄，她说明日会还给我吗？
甲：我坚信×× 明日一定会还给你的！
乙：你那麼毫无疑问？
甲：（问节目主持人乙）你了解诚信是什么吗？
乙：诚实守信便是诚信友善。

甲：说得真棒，诚信是一杯不兑水的牛乳。

诚信是一双不假冒的篮球鞋。

日常生活拥有诚实守信才更为璀璨，人生道路拥有诚实守信才更为美丽动人。

乙：我明白了，全球由于拥有诚实守信才更为精彩纷呈。

合：五二班"诚实守信在我的心里"班会主题从现在起。

（二）、说诚实守信。

甲：诚信友善是为人正直之本，是中华文化的中华传统美德。

诚信就是指忠诚老实，言行一致，表里如一；
乙：诚信就是指讲话、做事守信用，同意了他人的事，能用心履行诺言，言而有信，诚信是诚信的一种主要表现。

甲：学生们在课下收集了很多关于诚信的短故事。

请听别人故事：《狼来了》小故事中的男孩儿因为2次说谎坑人，失去他人对他的信赖，最后造成了被狼吞掉的不幸。

听了这个故事，难道说大家不应该从这当中汲取一点儿经验教训吗？一个不具有诚信素养的人，最后总是落个个害人不浅害已的结局。

乙：中华文化自古以来便是一个诚实守信的中华民族，诚实守信之事数不胜数。

下边就请听学生们产生的诚信小故事：《曾子杀猪取信》。

甲：我觉得曾子不但是个诚实守信的人，并且是一个很杰出的爸爸。

从古到今，为人正直诚信的人，都能获得他人的重视和信赖。

然后大家赏析下一个小故事，《司马光诚对买马人》
听了这几名同学们讲的短故事，你一定也想把你了解的小故事讲给同学们听吧？那麼就你要给工作组内的同学们讲下你收集到的故事吧。

师：“诚”，诚信待人接物；“信”，信守诺言。

诚信友善是大家中华文化的中华传统美德，是大家青少年儿童的为人处事压根，那麼大家该怎样保证诚信
友善呢？听了刚刚的小故事之后，你有什么样的感受呢？请大伙儿各抒己见。

（学员各抒己见）
师：对啊，大家同学说得真棒，听了这好多个小故事与同学的探讨，教师想到了那样一个故事（叙述小故事：有一个战士，十分不擅于慢跑，因此在一次军队的越野赛中迅速就远远地落伍于他人，一个人孤零零地跑着。

跑着跑着，碰到了一个岔口，在他眼前有两条道路，一条路，标出是军人跑的；另一条路，标出是战士跑的小道。

他间断了一下，想着，军人跑的这条道路一定是条近道，假如顺着这条道路跑，可能能尽早跑到终点站，可是这样一来，尽管没人会看到，却违反了自身一向至今“诚实守信“的标准，迟疑了一会儿，他最后决策向着战士的小路跑去……
师：小故事讲到这儿，我觉得请大伙儿猜猜，小故事的结果会是如何的？（学员充分发挥想像）
师：如同大伙儿所感的，当他跑到终点站时，主持人赛事的军人对他说，他得到了赛事的第一名，过去了好多个小时后，大量巨魔到，她们跑得精疲力竭，看到他获得了获胜，也感觉怪异。

可是忽然大伙儿觉悟回来，在岔口诚信友善，是多么的关键。

（三）、做诚实守信。

师：诚实守信并沒有离大家而去，大家更不可以让诚实守信离我而去。

作为一名中小学生，大家又应当从哪几个方面勤奋，做一个诚信友善的人呢？
（学员回应，新闻媒体提供：
真正不欺------ 对别人不蒙骗
表里如一-----对自身不蒙骗
遵守承诺------言而有信，对自身、对别人承担）
师：在大家的学习培训日常生活，可能在不知不觉便会把诚实守信丢在一边，抛之脑后，不知道在大家身旁或是在我们自己的的身上是否有产生过那样的事呢？
（指名沟通交流）
师：学生们，诚实守信并并不是只靠嘴边说说而已，大家务必付诸实践，要做一个诚信友善的人，大家最先务必要敢于应对并纠正自身以前不诚实守信的个人行为，下边教师给大伙儿一点時间，将你的诚信格言制做成有创意的图片，给你的同学们，并向你的同学们表述你的信心。

（学员下桌行動）
（四）飞翔诚实守信。

把大家手上的名言贴到在“诚实守信”周边，并高声的读出吧！
学生们，诚实守信，是为人处事的压根，有着诚实守信，这个世界会无穷大，日常生活会无尽好；有着诚实守信，你也就会始终漂亮，让诚实守信投身在大家的内心，使我们心里時刻装着它。

在将来的学习培训日常生活，期待学生们时时刻刻保证诚信友善，让诚实守信变成大家日常生活的导航灯，成长道路上的好朋友。

“诚实守信在我的心里“班会主题告一段落。

七、主题活动实际效果：根据此次主题班会主题活动，学员耳濡目染的发生了一些转变：工作的上交率上升了；没带物品的状况少了；同学们间丢东西的状况没了，这些。

学员尽管沒有满腔热血，可是却以身体力行阐释着对“诚实守信”的了解。

八、主题活动思考：此次班队专题教育主题活动目地取决于让学员在主题活动全过程中搞清楚到底诚信是什么，根据材料的搜集，每一个阶段的讨论、感受让学员明白诚信友善务必人人有责，从如今学起，并贯彻落实到日常社会实践中。

在每一阶段的设计方案中我务求考虑到融合学员的具体，做到了一定的文化教育实际效果。

有的阶段的设计方案也是做到了所难以预料的实际效果，如：让学员沟通交流诚实守信身边人，身旁事的阶段中，沟通交流课堂所搜集的材料以外，应对学员的“夸奖”我竟一时哑口无言，但内心一阵喜悦，原先以身作则竟会出现这么大的文化教育风采，原先学员居然有那么灵敏的判断力。

由此可见大家的文化教育并不一定要靠不厌其烦的批评，许多情况下“以身作则”更胜于言传身教，这也就是我这堂课深刻的感受。