三年级上册心理健康教育说课稿-养成良好的学习习惯 全国通用

三年级上册心理健康教育说课稿-养成良好的学习习惯
一、教学内容
本次教学内容为“养成良好的学习习惯”，是三年级上册心理健康教育的一部分，希望通过讲解和实践，让学生养成好的学习习惯，提高学习效率，做到理性、高效、自律。

二、教学目标
1.了解什么是学习习惯，为什么要养成良好的学习习惯。

2.掌握几种常见的学习习惯，如记录、预习、复习等。

3.意识到“好习惯养成从小做起”的重要性，学会制定可行的计划和目标。

4.意识到自律的重要性，培养自觉、自律的意识和习惯。

5.培养积极、主动、责任心强等良好的心理素质和学习态度。

6.能够在家庭、学校等不同环境中，做到良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。

三、教学方法
本次教学采用“讲解+实践+互动”相结合的方法，重点突出实践操作，通过个案分享、小组讨论等交流互动，提高学生的参与性、思考性和自主性。

四、教学步骤
步骤一：导入（10分钟）
1.老师引入本课内容，让学生感知学习的重要性和良好的学习习惯之重要性，可通过一些案例或者数字数据引入，使学生更深刻地认识到当前社会教育竞争的激烈性。

2.引导学生自我介绍自己的学习状态，重点询问学生的学习习惯和学习方法，让学生了解到自己的学习习惯是否规范和有优劣之分。

步骤二：讲解（15分钟）
1.讲解什么是学习习惯，以及良好的学习习惯有哪些好处。

2.介绍常见的学习习惯，如记录笔记、预习、复习等，以及如何做好这些学习习惯。

3.如何撰写学习计划和目标，并指导学生明确计划和目标，高效实现自我管理和自我调节。

4.如何培养自律的意识和习惯，如何处理好学习时遇到的困难和问题。

步骤三：实践（30分钟）
1.分组演练：让学生分成小组，每个小组按照讲解中的学习习惯，进行组内讨论，再撰写学习计划和目标，并规定几天后集中进行复盘和总结。

2.以一个小组为例，让学生分享自己的学习计划和目标，展示整个过程和思考过程。

3.让学生用自己的语言总结和评判自己的学习习惯，按照优、良、合格、不合格等各个等级将自己的学习行为进行分类和评判。

步骤四：检查（10分钟）
1.检查小组是否完成实践操作内容。

2.了解小组的收获，让“佳作”作为学习机会和学习动力的突出代表进行分享和展示。

3.个案查看：看看学生是否有写笔记的习惯，能否记录自己的思考思路和解决问题的方式等。

步骤五：活动结束（5分钟）
1.总结本次活动的收获，让学生讨论学习习惯的内涵和实践意义，以及如何在今后的学习中体现和落实良好的学习习惯，促进学生思考、探究、整合心智，提高学生的思维能力和操作技能。

2.鼓励学生在今后的学习中，以积极、主动、自律的态度，养成良好的学习习惯，为今后的人生奠定坚实的基础。

五、课后作业
1.完成课堂练习。

2.落实实践操作内容，补充完整自己的学习计划和目标。

3.在每一学科中实践做好笔记和思考，建立良好的学习习惯。

六、教学反思
1.通过本次课程，学生可以了解到什么是学习习惯，有哪些良好的学习习惯。

并且通过实践操作，让学生能够从自己的实际出发，制定可行的学习计划和目标。

2.通过小组分组、自我评判等多种方式提高学生的参与性和自主性，鼓励学生以积极、主动的态度来养成良好的学习习惯。

3.当然，本次课程的时间有限，不能覆盖学生们所有的学习问题，我们要鼓励学生们在自主学习时，多关注自己学习过程中出现的问题，主动寻求解决办法，促进学生问题意识和解决问题的能力。