大班数学教案采蘑菇教案

大班数学教案采蘑菇教案
1. 教案概述
本教案适用于大班数学课程教学，以蘑菇为主题，通过采蘑菇活动引导学生进
行数学学习。

通过该教案，学生将学习到有关数学的基础概念、运算、量数等知识，同时培养学生的观察力、逻辑思维和合作精神。

2. 教学目标
•认识蘑菇的特点和外观
•学习数学中的数量和比较概念
•学习数的排序和分类
•培养观察力和逻辑思维能力
•培养合作精神和团队合作能力
3. 教学准备
•蘑菇图片或实物模型
•数字卡片（1-10）
•纸张和铅笔
•报纸或地垫
4. 教学活动
活动1. 认识蘑菇
1.展示蘑菇图片或实物模型，引导学生观察蘑菇的形状、颜色和特点。

2.让学生描述蘑菇的外观特点，并记录在纸上。

活动2. 数量比较
1.准备数字卡片，并把1到10的数字随机摆放在地上。

2.让学生按顺序依次选择数字卡片，将卡片依次放在报纸上。

3.让学生观察每张卡片上的数字，并进行数量的比较，例如比较两个数
字的大小，判断哪个数字更大或更小。

活动3. 数的排序
1.让学生将数字卡片按照大小依次排列，从最小到最大。

2.提醒学生仔细观察卡片上的数字，并用纸张记录下他们的排序结果。

活动4. 数的分类
1.用不同颜色的纸张或卡片制作一些蘑菇的图案。

2.将蘑菇图案随机分发给学生，让他们根据蘑菇图案的特点进行分类，
例如颜色、大小或形状等。

3.让学生将蘑菇图案分类放在不同的地垫上，并给出分类的理由。

活动5. 采蘑菇游戏
1.模拟采蘑菇的场景，在教室的一角铺上报纸作为蘑菇的区域。

2.将学生分成小组，每个小组派出一名代表，站在蘑菇区域边界外。

3.在教师的指令下，代表学生跑进蘑菇区域，尽量采集更多的蘑菇，并
将采集到的蘑菇放在指定位置。

4.根据每个小组采集到蘑菇的数量，进行排名和比较，找出最多蘑菇的
小组。

5. 教学延伸
1.给学生布置作业，要求他们在家中继续观察和收集蘑菇的信息，并进
行数学分析和总结。

2.引导学生在日常生活中寻找数学的应用场景，例如购物、计算时间等，
鼓励他们将数学知识运用到实际生活中。

6. 教学反思
通过本教案的实施，学生在实际的活动中积极参与，提高了对数学概念的理解
和运用能力。

通过观察蘑菇、比较数量和分类，学生不仅提高了数学能力，还培养了观察力和逻辑思维能力。

此外，采蘑菇游戏激发了学生的合作精神和团队合作能力。

总体而言，本教案的实施取得了良好的效果。