福建省厦门市2017-2018学年高三语文适应性考试试题(含解析)

厦门市2017-2018学年高三适应性考试语文试题本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：1.考生请将自己的姓名、准考证号及所有答案写在答题卡上。

2.答题要求，请见答题卡上的“注意事项”。

第Ⅰ卷：阅读题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成小题。

深味与妙悟是研究诗歌艺术的特殊要求。

中国古典诗歌多为短小的抒情诗，篇幅短小而意蕴丰富。

那言外的韵味，尤其需要细细咀嚼。

所以钟嵘在《诗品序》里提出“滋味”二字，并用以说诗。

诗歌艺术是极其精微的，得失往往只在一字之差。

而要用语言道出它的精微，又决非易事，就连诗人自己也常为此感到困惑。

欧阳修《书梅圣俞稿后》曰：“余尝问诗于圣俞。

其声律之高下，文语之疵病，可以指而告余也；至其心之得者，不可以言而告也。

余亦将以心得意会，而未能至之者也。

”我们研究古人的诗歌艺术，如果拘于字句的表层意义，而不能品尝出声吻之间字句之外更多的滋味，就无法深入。

许多长于诗词的前辈都曾指出吟诵涵泳的重要，在吟诵涵泳之际可以深深品味到诗的意蕴情趣，得诗人之用心。

诗歌的品味，既不能穿凿附会，也不能停留在字句上。

可以从语言开始，进而至于意象，再进而达于意境，复进而臻于风格。

品味到风格，就达到了对诗人的总体把握。

妙悟二字出自《涅槃无名论》，是指超越寻常的、特别颖慧的悟觉、悟性。

严羽在《沧浪诗话》里说：“大抵禅道惟在妙悟，诗道亦在妙悟。

”把妙悟用到了诗歌的创作上。

妙悟并不是甚么神秘的东西，我们不妨也借用一下，并赋予它以特定的涵义。

我们可以说妙悟是对诗歌的一种超常的感受能力和共鸣效果。

诗歌创作需要妙悟，诗歌的阅读、欣赏和诗歌艺术研究也需要妙悟。

这和诗的特点有关。

不同体裁的文学作品满足读者不同的阅读心理，读者对不同体裁的文学作品也有不同的心理期待和不同的接受方式。

我们有时从书架上抽出一本诗集来读，有时抽出一本小说来读，有时抽出一本回忆录来读。

抽取不同的书，我们的心境不同，心理期待也不同。

诗和读者的关系是心灵间直接的呼唤与应和，无须借助故事情节和人物形象，所以读者有时会不知不觉地把自己当成了诗人。

我们登上庐山，情不自禁地吟诵“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”；此时自己仿佛成了李白。

我们给远方的朋友写信时，信手引了陶渊明的“情通万里外，形迹滞江山”；仿佛这两句诗是从自己肺腑中自然流出的。

当然，小说中的人物也可以引起读者的同情，但那是小说家让他所创造的人物去叩打读者的心扉。

而诗人却是亲自前来，并把自己的心直接贴在读者心上。

所以当读者沉浸在诗里的时候，和诗人已是浑然一体不分彼此了。

阅读任何文学作品都需要感受，都可能产生共鸣。

而诗的特点规定了诗歌鉴赏在更大程度上依赖于感受能力和共鸣效果。

诗歌艺术的研究也是这样。

妙悟虽可得之于天赋，但主要还是得之于后天的培养，是由于反复的实践而获得的敏捷性。

在正确指导下多读多思，并练习写作，是很有好处的。

（摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 中国古典诗歌篇幅虽然短小但有着丰富的内涵，所以，深入品味更能体会到它的言外之意，从而进一步领会它的精妙之处。

B. 诗歌是语言的艺术，尤其讲究炼字，但是，语言的精微之处，又常常是只可意会不可言传，有时连作者自己都为难和困惑。

C. 读者品味诗歌，容易穿凿附会或停留在字面表层，所以要向长于诗词的前辈学习，通过反复吟诵，就可品味到诗的意趣。

D. 诗歌的品味，要讲究渐进性，首先要从语言入手，力求能读懂诗歌，而后理清意象、把握意境，进而从整体上把握诗歌的风格。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 妙悟本用于禅道，是指一种非同寻常的领悟，严羽在《沧浪诗话》里把妙悟移用到诗歌创作上，现代研究者进一步拓展它的涵义。

B. 文章引用李白和陶渊明的诗作，意在说明，阅读任何一种文学作品，都需要良好的艺术修养和妙悟的修为，才可能和作者产生共鸣。

C. 小说戏剧要借助故事情节和人物形象和读者交流，而通过妙悟，读者可以和诗歌进行直接的心灵交流，把自己当成了诗人。

D. “妙悟”很容易被神秘化，似乎只有天资聪颖的人才能获得。

作者指出，多读多思多写，掌握方法，通过后天的努力，也能达此境界。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 陆游指出“功夫在诗外”，和欧阳修《书梅圣俞稿后》表达的意思大体一致，都是强调诗歌艺术是极其高致的，难以用语言道出它的精妙之处。

B. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，这是品读诗歌另一种方式——顿悟，是无师自通式的领悟，妙悟则更强调作者和读者之间的共鸣效果。

C. “红杏枝头春意闹”，著一“闹”字，而境界全出，“闹”用得好，在于它有声音，而且用了比拟的手法，很生动——这样的分析，就是从语言入手。

D. 民主革命时期，战士们看完歌剧《白毛女》，高喊着口号走向战场；时隔近百年，人们还在寻觅“荷塘月色”的踪迹，所以阅读任何文学作品都可能产生共鸣。

【答案】1. C 2. B 3. A【解析】1. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。

选项中C项，“吟诵”不等于“吟诵涵泳”，这是偷换了概念；原文“吟诵涵泳”和“得诗人之用心”是必要条件，选项中“就可品味到”，变成了充分条件，这是混淆了复句关系。

点睛：这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

2. 试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。

题中B项不符合原文意思，意在说明，诗歌是作者和读者的直接对话，无须借助其他媒介，读者有时会不知不觉地把自己当成了诗人。

（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。

挥手欧阳明刚到九点半，老李就转动轮椅，艰难地向窗口移去。

窗外阳光很好。

老李的心情也很好，不等气喘均匀，就抬头朝对面顶楼的窗口望去。

窗口什么也没有，老李一看表，还差10分钟。

老家伙，耐性比我好啊！老李说。

老李望的人是老刘。

老刘和他同庚，与他同一学校毕业，同一天到同一单位报到上班，同一天结婚，也同一天退休。

不同的是，老李住的A幢一楼，老刘住的是对面B幢的顶楼。

二人关系一直很好。

为什么好？局外人说不清楚，都认为是有同样的爱好。

老李和老刘共同的爱好者是围棋。

两人对弈了几十年，也难分伯仲。

退休后，二人闲来无事，就天天下棋。

棋，让两位老人干瘪的日子，像成熟的稻谷一样饱满起来。

棋上分不出输赢，只有看谁先去见阎王了。

老李说。

谁先去谁就是输！老刘哈哈大笑。

没过几年，老李和老刘的腿就不利索了，身体都放进了轮椅。

老李再也没法爬上顶楼，老刘再也没法下到一楼。

电话里见！每天上午10点，我给你打电话。

老刘说。

每天上午10点一到，老李的电话就会丁零零响起。

他们一边说棋，一边嘘寒问暖，有时也说说那些遥远的国际国内大事。

还经常相互戏谑，说阎王在等你！但每次挂电话时，又相互叮咛，能吃就吃，啥事都别往心里去啊！有一天，老李突然没按时接到电话，就打过去。

那边接了，却没有声音。

反复打，都一样。

老李忐忑不安，晚上又打了过去。

哪位？老刘儿子的声音。

李叔，叫你爸说话。

他哑了。

哑了！怎么会？今天早晨起来，突然就说不出话了。

耳朵没聋吧？把话筒给他，我要跟他说话！老李说。

怎么哑了呢？肯定是前辈子嘴臭了吧！不说话，想闷死我？这样吧，时间不变，我给你打过来，听见我说了，就拍桌子。

老李对老刘说。

第二天10点，老李准时打电话。

话筒里就传来了啪啪的响声。

老家伙，手力不小嘛！看来除了说不出话，其他零件还正常嘛。

老李说。

啪啪！又是一阵响声。

我怕你闷死！老李又说。

啪啪啪啪！响声更加大了。

突然有一天，老李电话打过去，却没人接。

反复几次，都一样。

晚上，老李打电话问老刘的儿子，你爸还在吧？在啊。

在，怎么不接电话？哦，他聋了，昨天晚上，突然就听不见了。

老李心里咯噔一下，像落进了冰窖，整整一天，都闷闷不乐。

老李写了张纸条给儿子，叫他送给老刘。

纸条上说：到窗户边挥手，时间不变！10点终于到了，老刘的头也终于冒出了窗户。

老李赶忙举起右手，不停地摇晃，一脸孩子般的笑容。

老刘也兴起右手，不停地挥动。

岁月如风，在两位老人的指缝间悄悄溜走，转眼就到了秋天。

老李的手也开始有些不利索了，每次举动，都感到很吃力，每次挥手过后，都会酸痛难忍。

眼睛更不中用了，看老刘，除了见手在挥动，其他的一片模糊。

但老李依然坚持每天按时挥手，每次挥过之后，心情都会十分愉快。

等到天空撕下雪花的时候，老李彻底不行了，早晨醒来，就感到呼吸困难。

儿子说去医院。

老李说，来不及了，我的命自己清楚，答应我一件事，我走后，你要每天10点向对面顶楼的窗户挥手，记住，不能露头，不能间断！说完，老李头一歪，就走了。

儿子泪如泉涌。

半月之后，老李的儿子挥完手又赶出去忙别的事，无意间撞上了老刘的儿子。

你爸身体还好吧？老李儿子问。

还好，刚才还和你爸挥手呢！老刘的儿子说完，慌忙走开了。

老刘半年前临走时交代过，千万不能让老李知道他先走了。

他怕说多了，漏嘴。

（选自《微型小说选刊》2012年第11期有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是A. 小说写了两位退休老人在电话中谈棋、问候与调侃，虽然好胜心切，意图压倒对方，但他们重承诺、相互牵挂，结成了至死不渝的情谊。

B. 小说通过动作描写、心理描写等手法直接描摹二老，同时还从两个孩子的角度侧面写老人，两者相结合，展现了两位老人的心灵世界。

C. 小说叙事平实冷静，收放自如，到结尾，“老刘半年前临走时交代过”，把谜底一下点穿，创造出言约旨远的审美效果。

D. 小说开头设置悬念，吸引读者的注意力，然后按照事情发展的先后顺序进行叙述，没有抑扬交错的情节，但真情感人。

5. 文中两处画线的句子在小说中有什么作用？请结合全文谈谈你的看法。

6. 小说以“挥手”为题有何意蕴？请结合文本作简要分析。

【答案】4. A 5. 以季节的变化暗示生命的流逝，营造了一种悲凉的氛围，写出了老李老人一步步走向衰老的过程，悲凉的氛围反衬出温馨浓厚的友情，升华了文章的主题。

6. （1）有利于塑造人物形象。

挥手是他们友情沟通的方式，在手不利索，眼睛不中用的情况下，老李坚持窗口挥手，表现了双方真诚的牵挂和至死不渝的情谊。

（2）有利于升华文章的主旨。

挥手是他们反抗死亡、热爱生命的表现。

老李坚持窗口挥手，强化了他热爱生命、反抗死亡的信念。

（3）有利于推动情节的发展。

老李病中坚持窗口挥手，为下文“老李死后嘱托儿子完成挥手仪式”做好铺垫，推动了情节的发展。