2024年幼儿园中班安全公开课教案《怎样呼救》

2024年幼儿园中班安全公开课教案《怎样呼
救》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班安全教育教材第四章《遇到危险怎么办》，详细内容为第2节“怎样呼救”。

通过本节课的学习，让幼儿了解在
不同危险情况下，如何正确、迅速地呼救，提高自我保护意识。

二、教学目标
1. 让幼儿知道在遇到危险时，要勇敢、冷静地寻求帮助，掌握基
本的呼救方法。

2. 培养幼儿遇到危险时，能够迅速、准确地表达自己的需求和情况。

3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿在遇到危险时，能够克服恐惧，迅速、准确地
呼救。

教学重点：掌握基本的呼救方法，提高自我保护能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频、模拟电话等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过播放一个幼儿遇到危险时正确呼救的视频，引导幼儿关注遇到危险时如何求救。

2. 讲解与示范（10分钟）
（1）教师讲解在不同危险情况下，如何正确、迅速地呼救。

（2）教师示范如何使用模拟电话拨打110、120等紧急电话。

3. 例题讲解（10分钟）
通过PPT展示几个场景，让幼儿判断哪些情况下需要呼救，并引导幼儿思考如何呼救。

4. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：每组选择一个场景，讨论遇到危险时如何呼救，然后进行分享。

5. 创作与展示（10分钟）
让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于遇到危险时呼救的画，并进行展示。

六、板书设计
1. 怎样呼救
2. 内容：
（1）遇到危险，保持冷静
（2）迅速拨打紧急电话
（3）准确表达需求和情况
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于遇到危险时呼救的画，并标注出呼救的步骤。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论遇到危险时如何
呼救，提高家庭安全意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入的选择与处理。

2. 例题讲解的针对性与实用性。

3. 教学过程中的互动与反馈。

4. 作业设计的操作性与拓展性。

详细补充和说明：
一、实践情景引入的选择与处理
1. 真实性：选择贴近幼儿生活、具有真实感的情景，使幼儿更容
易产生共鸣。

2. 启发性：情景应具有引导幼儿思考的作用，激发幼儿积极探讨
遇到危险时如何呼救。

3. 安全性：情景中涉及的元素要确保幼儿的心理安全，避免引发
恐惧。

二、例题讲解的针对性与实用性
1. 针对性：针对幼儿的认知水平和心理特点，设计简单易懂、符
合实际的例题。

2. 实用性：例题要具有实际操作意义，让幼儿明确知道在何种情
况下需要呼救，如何呼救。

3. 互动性：鼓励幼儿参与讨论，发表自己的看法，提高课堂氛围。

三、教学过程中的互动与反馈
1. 教师引导：教师要以亲切、耐心的态度引导幼儿参与讨论，关
注幼儿的发言，给予鼓励和肯定。

2. 同伴交流：鼓励幼儿相互交流、分享经验，提高幼儿的表达能
力和沟通能力。

3. 及时反馈：教师要对幼儿的回答和表现给予及时、具体的反馈，帮助幼儿发现问题、改正错误。

四、作业设计的操作性与拓展性
1. 操作性：作业要具有可操作性，让幼儿能够动手实践，加深对
呼救方法的理解。

2. 拓展性：作业内容要具有一定的拓展性，引导幼儿结合家庭、
社会环境，提高安全意识。

3. 创新性：鼓励幼儿在完成作业时发挥想象，创作出具有个性化
的作品。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语气，拉近与幼儿的距离。

2. 语速适中，清晰明了，便于幼儿理解。

3. 在重点内容处适当提高音量，以引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保教学过程紧凑、有序。

2. 实践情景引入和例题讲解环节适当延长，确保幼儿充分理解和
掌握。

3. 课堂提问和互动环节要控制好时间，避免拖延。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿大胆发言，对回答正确的幼儿给予表扬，增强其自信心。

3. 对回答错误的幼儿，给予耐心指导，帮助其找到正确答案。

四、情景导入
1. 选择具有真实感、贴近幼儿生活的情景，提高幼儿的兴趣和参
与度。

2. 通过生动、有趣的故事或视频引入，吸引幼儿的注意力。

3. 在情景导入时，适时提出问题，引导幼儿思考。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平和心理特点，确保教学内容符
合实际需求。

2. 教学难点和重点是否突出，幼儿是否能够较好地掌握呼救方法。

二、教学方法方面
1. 是否运用了多种教学手段，如PPT、视频、实践操作等，提高
幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、参与讨论。

三、课堂氛围方面
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿敢于发言、乐
于参与。

2. 是否关注到每个幼儿的学习状态，给予个别指导和鼓励。

四、教学效果方面
1. 课后作业和课堂反馈是否显示幼儿已经掌握了基本的呼救方法。

2. 是否在教学中培养了幼儿的自我保护意识和安全意识。