高职学前英语课教学效果初探——以盘锦职业技术学院为例
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对于部分学生来说袁 高中英语学习目的主 要是为了应试袁 而不是把英语当成一种工具应 用到生活中遥 但是到了大学袁 其学习目的发生 了巨大的变化袁 学习英语不仅仅要像高中那样 扩大词汇量尧 学习语法尧 掌握解题技巧袁 更重 要的是利用英语进行交流和自我表达遥 高中的 学习方法比较单一袁 多数是死记硬背袁 教师也 会对学生进行全方位监管袁 以确保学生牢固掌 握知识袁 学生对教师依赖性很大遥 大学的英语 学习是开放式的袁 没有什么固定模式遥 教师的 作用更像一位导游袁 引领学生去欣赏英语世界 中美丽的风景袁 究竟能学到多少袁 全凭学生自
想要快速地提升学生的英语水平袁 笔者认 为首先要提高英语课教学效果遥 基于我院高职 学前教育专业的现状袁 结合十多年的英语教学 经验袁 笔者总结了以下五点体会袁 希望可以与 学前教育专业的英语教师们共同探讨和切磋袁 以便进一步提高教学效果遥
1 合理选择英语教师袁 科学组建教学团 队
选择适合的英语教师去从事学前教育专业 的英语教学工作遥 每一位高校英语教师都有专 业的知识素养袁 但未必每位教师都有能力胜任 高校英语课教师袁 尤其是学前教育专业的英语 课遥 教师需要考虑到学前教育专业学生的特点 及未来就业的需求袁 课堂教学要体现专业特色袁 实现职业教育与就业的无缝对接遥 学前教育专 业的英语教师要了解幼儿英语教育的相关知识 和教学内容袁 所以在分配教学任务时袁 应尽量 选择开朗尧 幽默尧 充满激情尧 多才多艺的教师袁 尤其是有过育儿经历的中尧 青年教师袁 因为他 们能由己及人袁 能清楚地了解社会对幼儿教师 职业素养的要求遥
为了更加直观和深刻地让学生了解幼儿园 对其英语能力的要求袁 笔者曾经在第一次课请 来一位幼儿园园长袁 面对面和学生交流袁 告诉 幼儿教师幼儿园对他们能力的要求及未来工作 的前景袁 学生也对他们感兴趣的薪金待遇尧 工 作环境等问题进行提问遥 经过这次谈话袁 学生 在接下来一年的英语教学中积极配合袁 教学效 果良好袁 英语知识水平和能力水平得到了大幅 度提升遥 通过这种方式让学生明确他们为什么 要学好英语袁 学习哪些具体内容袁 需要达到什 么程度袁 取得哪些证书遥 目标明确了袁 学生就 有了学习兴趣和学习动力袁 自觉配合教师的教 学袁 能力得到了快速提升袁 教学效果良好遥
渊 下转第 63 页冤
第1 期
电大理工
第 63页
究[J].信息与电脑,2019(17):250-252. [7]焦佳.教赛一体驱动因素下的会计专业教学资源平台 建设[J].产业与科技论坛,2019(18):285-286. [8]鲍桂楠.创新创业型生产实训基地建设模式研究[J].实
验室研究与探索,2016(35):237-239,252. [9]梁忠环,张春梅.院园合一校企协同育人实践研究要以 青岛黄海学院为例[J].人才研究,2017(1):329-335.
5 巧妙利用名牌
教师习惯按学号从前向后提问袁 或者从后 向前提问袁 有的教师提问时常说野 next 渊 下一 个冤 冶 或者野 partner 渊 同桌冤 冶袁 这些提问方式可 以让学生能够预测出自己的野 出场顺序冶袁 从而 只考虑自己即将被提问的题目而不关注其他题 目 遥 另 外 袁 诸 如 野 next 渊 下 一 个冤 冶 或 者 野 partner 渊 同桌冤 冶袁 这样的称谓往往让学生感觉 自己没有受到足够的重视遥 有的同学懒于思考 就直接回答野 sorry袁 I don爷t know冶 或干脆闭口 不答遥 这些同学这样做是笃定老师不知道他们 的名字袁 不会也没关系袁 久而久之袁 就会养成
我们现在处于社会生活信息化和经济全球 化的时代袁 英语作为一门国际性语言袁 是最重 要的信息载体之一遥 英语教育在中国一直受到
社会的广泛关注袁 英语学习呈现了低龄化的趋 势遥 很多幼儿园为了提升竞争力开设了英语课袁 所以幼儿园在招聘教师时袁 对英语能力也有了 明确的要求袁 或者作为优先录取的条件遥 但在 一些高职高专院校袁 学前教育专业并没有开设 本专业的英语课袁 而是和其他院系一样开设大 学英语公共课袁 比如笔者的学校要 要要盘锦职业 技术学院遥 我院是在大学一年级开设英语课袁 历时两个学期袁 每个学期 56 学时袁 通过对我院 学前教育专业的学生所进行的英语能力问卷调 查和课堂教学发现袁 学前教育专业学生的英语 水平参差不齐要要要由于地域和方言问题袁 部分 学生英语口语南腔北调袁 平尧 翘舌不分曰 不会 借助音标尧 重音读单词曰 没有掌握连读技巧袁 分不清主动尧 被动袁 单句尧 复句袁 书写句子时袁 结构杂糅遥 总之袁 一些学生英语基础知识相对 较差袁 知识碎片化现象比较严重袁 幼儿英语教 师的基本知识素养欠缺[3]遥 在不改变教学计划的 前提下袁 如何在有限的学时里袁 高效地完善学
务袁 需要明确的分工袁 互帮互助袁 发挥各自的 优势袁 对小组要有认同感尧 归属感尧 责任感和 自豪感遥 随着学校课改的实施与推进袁 让学生 真正地参与到小组合作中来袁 使合作学习切实 有效是教师们追求的目标遥 要搞好小组合作学 习袁 首先要建立学习小组遥 为了建立优势互补 性的学习小组袁 我院学前教育专业教师团队做 了以下工作袁 取得了良好的效果遥 如开学初袁 调取学生高考的英语成绩或野 3+2冶 学生的中专 升大专的英语成绩遥 另外袁 给学生做一个英语 能力的调查问卷袁 了解学生听尧 说尧 读尧 写尧 译等各项能力的层次袁 根据学生的能力进行分 组遥 为了让分组更客观尧 科学袁 教师也可以借 助一些电脑软件遥 分组时尽量本着下列原则院 组员数量要适当袁 男女比例要适当袁 学生性格 要互补袁 学科优势和学科弱势要合理配置袁 座 位尽量临近袁 组员阶段性随机调整遥
李凡李静
渊 盘锦职业技术学院袁 辽宁盘锦 1 2401 0冤
摘 要 进入野 十三五冶 以来袁 国家越来越重视学前教育的发展袁 加大了对各级学前教育专业的经济
投入和政策扶植袁 各大院校也加强了学前教育专业课的建设遥 目前袁 我国学前教育发展迅速袁 幼儿双语教
育日趋流行袁 幼儿园教师需要具备一定的英语能力遥 而目前部分学前教育专业学生的英语基础比较薄弱袁
如何在有限的学时内袁 兼顾学前教育专业的特殊需求袁 高效地开展公共英语课教学尧 提高学生的英语应用
能力袁 使其成为具备英语教学能力的幼儿教师是很多高校英语教师所面临的巨大挑战遥 现总结在盘锦职业
技术学院任教的经验袁 提出了五点教学体会遥
关键词 高职曰 学前教育专业曰 公共英语教学曰 教学效果
中图分类号院 G 633.41
一个教师的能力和精力是有限的袁 为了整 合教学资源袁 提高教学质量袁 所有的学前专业 教师应该组建一个教学团队袁 一起认真研读学 前教育专业的培养方案尧 教学大纲和教学计划袁 共同探讨教学方法袁 分头收集教学资料袁 合力 设计教学课件袁 精心选取教学案例遥 所有学前 教育专业同届的教学班级应该保持教学进度一 致袁 以便随时进行横向的教学对比袁 这是开展 高效公共英语教学的基本保障遥
文献标识码院 A
文章编号院 1 003-3297(2021 )01 -00055-04
0 引言
发展学前教育事业事关亿万儿童的健康成 长袁 事关人民群众的切身利益袁 事关国家和民 族的未来[1]遥 学前教育是国民教育体系的重要组 成部分袁 随着社会与经济的发展袁 国家越来越 重视幼儿教育袁 城尧 乡的幼儿园覆盖率大幅度 提升袁 幼儿教学机构也在逐年增多袁 幼儿教师 的需求量较前几年有明显增幅[2]遥 为了满足社会 的需求袁 国家扩大了高校学前教育专业的招生袁 各高校的学前教育专业迎来了春天袁 尤其是高 职院校的学前教育专业得到了蓬勃的发展遥 国 家投入了大量的人力尧 物力尧 财力袁 很多高校 趁机加强了学前教育专业课的教学力量袁 完善 了教学设施袁 引进先进的教学理念袁 成立了校 内尧 校外实训基地袁 学前教育专业的综合实力 得到了明显提升遥
2 利用第一次课袁 使学生明确培养目标 与学习方法
俗话说得好院野 良好的开端是成功的一半冶遥 高职英语课堂第一次课在整个学期的英语教学
中起了重要作用要 要要是教师为接下来的一学期 英语教学定下基调或大框架的课袁 是让学生对 即将要学习的英语课程有初步了解的课袁 是教 师向学生展示个人整体素质的课[4]遥 通过第一次 课袁 学生要知道英语课程的教学目标尧 教学材 料尧 纪律要求尧 评价体系尧 英语课程的重要性 等遥 通过第一次课袁 教师要为良好的师生关系 拉开序幕袁 让学生喜欢上自己的课曰 通过第一 次课袁 教师对学生的基本情况有所了解袁 并要 据此微调教学目标尧 教学材料尧 教学方法[5]遥 在 第一次课袁 教师为了让学生明确学习目标尧 确 立努力方向袁 可以通过和学生共享幼儿园招聘 信息的方式袁 让学生明确各幼儿园对幼儿教师 的招聘条件和要求袁 使学生可以用这些标准衡 量自己袁 明确哪些能力需要提升遥
组长的选择对于以后的小组学习起到了至 关重要的作用遥 小组长必须是组内学习成绩较 优秀者袁 性格要外向尧 有责任心尧 组织管理能 力强尧 自律能力强的人遥 组长的选择可以采用 毛遂自荐或民主选举的方式遥 教师可以在以后 的工作中对这些组长进行专门的培训和指导袁 使他们在小组活动中真正起到带头作用尧 组织 管理作用尧 帮扶作用和检查评估作用尧 跟踪反 馈作用及组内思想沟通作用遥
第1 期
电大理工
第 57 页
己遥 教学方法也比较灵活多样袁 教师在整个教 学中起到的是指导作用袁 而不是主导作用袁 学 生才是课程的主导者遥 教师的任务是发现学生 在完成任务的过程中存在哪些问题袁 引导学生 利用所学知识解决问题遥
3 合理设计教学内容袁 科学设置知识 梯度
教师在设计每一节课时袁 要力求让各个层 次的学生都能有所收获遥 不能让知识难度凌驾 于大部分学生的能力之上袁 教学内容尽量应从 最低起点设置袁 从字母到音标尧 从单词到短语尧 从句子时态到句子语态尧 从简单句到复合句遥 其中袁 能根据音标尧 重音尧 拼读要领袁 准确读 出每一个单词是最为关键的一步袁 这是一个 野 授之以渔冶 的过程袁 教师一定要反复训练学生 的语音尧 语调遥 学生一旦具备朗读能力袁 就能 带动听力尧 口语尧 阅读尧 写作等其他能力的提 升遥 在教学中袁 教师可以亲自示范袁 也可以利 用好的音频尧 视频辅助教学遥 由于班级学生人 数比较多袁 教师逐一指导可能有困难袁 教师可 以将学生按照能力进行分组袁 调动小组同学进 行互帮互助遥 这样既有利于知识的学习袁 又有 利于学习小组的建设遥 课上袁 教师要突出重点尧 难点袁 针对学生的薄弱环节加以反复练习袁 各 个击破袁 再设置一些有梯度的任务进行强化袁 这样可以调动学生的学习积极性和课堂参与度袁 能力也会慢慢提升遥 在训练的过程中袁 教师不 要对学生所犯的错误进行批评袁 应多多鼓励袁 让他们不畏惧错误袁 敢于表达遥 让学生明白在 语言学习的过程中袁 犯错误是难免的袁 我们要 学会从错误中学习遥
4 组建学习小组袁 推选小组组长
建构主义认为学生学习的过程是学生以自 身经验为基础袁 在新的任务和情境中主动构建 的过程遥 由于每个学生有不同的经验袁 建构的 结果就不同袁 这就需要学生的合作学习[6]遥 另 外袁 从社会交际角度来看袁 在现代社会袁 合作 是必备的能力遥 学生在小组中为了共同完成任
第20211 期年 3 月
电大理工 Study ofScience a电nd大E理ng工ineering at R TV U .
D O I院 1 0.1 9469/ki.1 003-3297.2021 .01 .0055
第 1 期总第 286 期
高职学前英语课教学效果初探
要要要以盘锦职业技术0要 冤 袁 女袁 辽宁盘锦人袁 讲师袁 硕士曰 李静 渊 1 975要 冤 袁 女袁 辽宁盘锦人袁 讲师袁 硕士遥
第56页
电大理工
总第 286 期
生的英语基础知识尧 迅速提升学生的英语应用 能力袁 从而真正地培养出具备英语教学能力的 幼儿教师袁 成了很多高职院校英语教师所要攻 克的难题遥
想要快速地提升学生的英语水平袁 笔者认 为首先要提高英语课教学效果遥 基于我院高职 学前教育专业的现状袁 结合十多年的英语教学 经验袁 笔者总结了以下五点体会袁 希望可以与 学前教育专业的英语教师们共同探讨和切磋袁 以便进一步提高教学效果遥
1 合理选择英语教师袁 科学组建教学团 队
选择适合的英语教师去从事学前教育专业 的英语教学工作遥 每一位高校英语教师都有专 业的知识素养袁 但未必每位教师都有能力胜任 高校英语课教师袁 尤其是学前教育专业的英语 课遥 教师需要考虑到学前教育专业学生的特点 及未来就业的需求袁 课堂教学要体现专业特色袁 实现职业教育与就业的无缝对接遥 学前教育专 业的英语教师要了解幼儿英语教育的相关知识 和教学内容袁 所以在分配教学任务时袁 应尽量 选择开朗尧 幽默尧 充满激情尧 多才多艺的教师袁 尤其是有过育儿经历的中尧 青年教师袁 因为他 们能由己及人袁 能清楚地了解社会对幼儿教师 职业素养的要求遥
为了更加直观和深刻地让学生了解幼儿园 对其英语能力的要求袁 笔者曾经在第一次课请 来一位幼儿园园长袁 面对面和学生交流袁 告诉 幼儿教师幼儿园对他们能力的要求及未来工作 的前景袁 学生也对他们感兴趣的薪金待遇尧 工 作环境等问题进行提问遥 经过这次谈话袁 学生 在接下来一年的英语教学中积极配合袁 教学效 果良好袁 英语知识水平和能力水平得到了大幅 度提升遥 通过这种方式让学生明确他们为什么 要学好英语袁 学习哪些具体内容袁 需要达到什 么程度袁 取得哪些证书遥 目标明确了袁 学生就 有了学习兴趣和学习动力袁 自觉配合教师的教 学袁 能力得到了快速提升袁 教学效果良好遥
渊 下转第 63 页冤
第1 期
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究[J].信息与电脑,2019(17):250-252. [7]焦佳.教赛一体驱动因素下的会计专业教学资源平台 建设[J].产业与科技论坛,2019(18):285-286. [8]鲍桂楠.创新创业型生产实训基地建设模式研究[J].实
验室研究与探索,2016(35):237-239,252. [9]梁忠环,张春梅.院园合一校企协同育人实践研究要以 青岛黄海学院为例[J].人才研究,2017(1):329-335.
5 巧妙利用名牌
教师习惯按学号从前向后提问袁 或者从后 向前提问袁 有的教师提问时常说野 next 渊 下一 个冤 冶 或者野 partner 渊 同桌冤 冶袁 这些提问方式可 以让学生能够预测出自己的野 出场顺序冶袁 从而 只考虑自己即将被提问的题目而不关注其他题 目 遥 另 外 袁 诸 如 野 next 渊 下 一 个冤 冶 或 者 野 partner 渊 同桌冤 冶袁 这样的称谓往往让学生感觉 自己没有受到足够的重视遥 有的同学懒于思考 就直接回答野 sorry袁 I don爷t know冶 或干脆闭口 不答遥 这些同学这样做是笃定老师不知道他们 的名字袁 不会也没关系袁 久而久之袁 就会养成
我们现在处于社会生活信息化和经济全球 化的时代袁 英语作为一门国际性语言袁 是最重 要的信息载体之一遥 英语教育在中国一直受到
社会的广泛关注袁 英语学习呈现了低龄化的趋 势遥 很多幼儿园为了提升竞争力开设了英语课袁 所以幼儿园在招聘教师时袁 对英语能力也有了 明确的要求袁 或者作为优先录取的条件遥 但在 一些高职高专院校袁 学前教育专业并没有开设 本专业的英语课袁 而是和其他院系一样开设大 学英语公共课袁 比如笔者的学校要 要要盘锦职业 技术学院遥 我院是在大学一年级开设英语课袁 历时两个学期袁 每个学期 56 学时袁 通过对我院 学前教育专业的学生所进行的英语能力问卷调 查和课堂教学发现袁 学前教育专业学生的英语 水平参差不齐要要要由于地域和方言问题袁 部分 学生英语口语南腔北调袁 平尧 翘舌不分曰 不会 借助音标尧 重音读单词曰 没有掌握连读技巧袁 分不清主动尧 被动袁 单句尧 复句袁 书写句子时袁 结构杂糅遥 总之袁 一些学生英语基础知识相对 较差袁 知识碎片化现象比较严重袁 幼儿英语教 师的基本知识素养欠缺[3]遥 在不改变教学计划的 前提下袁 如何在有限的学时里袁 高效地完善学
务袁 需要明确的分工袁 互帮互助袁 发挥各自的 优势袁 对小组要有认同感尧 归属感尧 责任感和 自豪感遥 随着学校课改的实施与推进袁 让学生 真正地参与到小组合作中来袁 使合作学习切实 有效是教师们追求的目标遥 要搞好小组合作学 习袁 首先要建立学习小组遥 为了建立优势互补 性的学习小组袁 我院学前教育专业教师团队做 了以下工作袁 取得了良好的效果遥 如开学初袁 调取学生高考的英语成绩或野 3+2冶 学生的中专 升大专的英语成绩遥 另外袁 给学生做一个英语 能力的调查问卷袁 了解学生听尧 说尧 读尧 写尧 译等各项能力的层次袁 根据学生的能力进行分 组遥 为了让分组更客观尧 科学袁 教师也可以借 助一些电脑软件遥 分组时尽量本着下列原则院 组员数量要适当袁 男女比例要适当袁 学生性格 要互补袁 学科优势和学科弱势要合理配置袁 座 位尽量临近袁 组员阶段性随机调整遥
李凡李静
渊 盘锦职业技术学院袁 辽宁盘锦 1 2401 0冤
摘 要 进入野 十三五冶 以来袁 国家越来越重视学前教育的发展袁 加大了对各级学前教育专业的经济
投入和政策扶植袁 各大院校也加强了学前教育专业课的建设遥 目前袁 我国学前教育发展迅速袁 幼儿双语教
育日趋流行袁 幼儿园教师需要具备一定的英语能力遥 而目前部分学前教育专业学生的英语基础比较薄弱袁
如何在有限的学时内袁 兼顾学前教育专业的特殊需求袁 高效地开展公共英语课教学尧 提高学生的英语应用
能力袁 使其成为具备英语教学能力的幼儿教师是很多高校英语教师所面临的巨大挑战遥 现总结在盘锦职业
技术学院任教的经验袁 提出了五点教学体会遥
关键词 高职曰 学前教育专业曰 公共英语教学曰 教学效果
中图分类号院 G 633.41
一个教师的能力和精力是有限的袁 为了整 合教学资源袁 提高教学质量袁 所有的学前专业 教师应该组建一个教学团队袁 一起认真研读学 前教育专业的培养方案尧 教学大纲和教学计划袁 共同探讨教学方法袁 分头收集教学资料袁 合力 设计教学课件袁 精心选取教学案例遥 所有学前 教育专业同届的教学班级应该保持教学进度一 致袁 以便随时进行横向的教学对比袁 这是开展 高效公共英语教学的基本保障遥
文献标识码院 A
文章编号院 1 003-3297(2021 )01 -00055-04
0 引言
发展学前教育事业事关亿万儿童的健康成 长袁 事关人民群众的切身利益袁 事关国家和民 族的未来[1]遥 学前教育是国民教育体系的重要组 成部分袁 随着社会与经济的发展袁 国家越来越 重视幼儿教育袁 城尧 乡的幼儿园覆盖率大幅度 提升袁 幼儿教学机构也在逐年增多袁 幼儿教师 的需求量较前几年有明显增幅[2]遥 为了满足社会 的需求袁 国家扩大了高校学前教育专业的招生袁 各高校的学前教育专业迎来了春天袁 尤其是高 职院校的学前教育专业得到了蓬勃的发展遥 国 家投入了大量的人力尧 物力尧 财力袁 很多高校 趁机加强了学前教育专业课的教学力量袁 完善 了教学设施袁 引进先进的教学理念袁 成立了校 内尧 校外实训基地袁 学前教育专业的综合实力 得到了明显提升遥
2 利用第一次课袁 使学生明确培养目标 与学习方法
俗话说得好院野 良好的开端是成功的一半冶遥 高职英语课堂第一次课在整个学期的英语教学
中起了重要作用要 要要是教师为接下来的一学期 英语教学定下基调或大框架的课袁 是让学生对 即将要学习的英语课程有初步了解的课袁 是教 师向学生展示个人整体素质的课[4]遥 通过第一次 课袁 学生要知道英语课程的教学目标尧 教学材 料尧 纪律要求尧 评价体系尧 英语课程的重要性 等遥 通过第一次课袁 教师要为良好的师生关系 拉开序幕袁 让学生喜欢上自己的课曰 通过第一 次课袁 教师对学生的基本情况有所了解袁 并要 据此微调教学目标尧 教学材料尧 教学方法[5]遥 在 第一次课袁 教师为了让学生明确学习目标尧 确 立努力方向袁 可以通过和学生共享幼儿园招聘 信息的方式袁 让学生明确各幼儿园对幼儿教师 的招聘条件和要求袁 使学生可以用这些标准衡 量自己袁 明确哪些能力需要提升遥
组长的选择对于以后的小组学习起到了至 关重要的作用遥 小组长必须是组内学习成绩较 优秀者袁 性格要外向尧 有责任心尧 组织管理能 力强尧 自律能力强的人遥 组长的选择可以采用 毛遂自荐或民主选举的方式遥 教师可以在以后 的工作中对这些组长进行专门的培训和指导袁 使他们在小组活动中真正起到带头作用尧 组织 管理作用尧 帮扶作用和检查评估作用尧 跟踪反 馈作用及组内思想沟通作用遥
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己遥 教学方法也比较灵活多样袁 教师在整个教 学中起到的是指导作用袁 而不是主导作用袁 学 生才是课程的主导者遥 教师的任务是发现学生 在完成任务的过程中存在哪些问题袁 引导学生 利用所学知识解决问题遥
3 合理设计教学内容袁 科学设置知识 梯度
教师在设计每一节课时袁 要力求让各个层 次的学生都能有所收获遥 不能让知识难度凌驾 于大部分学生的能力之上袁 教学内容尽量应从 最低起点设置袁 从字母到音标尧 从单词到短语尧 从句子时态到句子语态尧 从简单句到复合句遥 其中袁 能根据音标尧 重音尧 拼读要领袁 准确读 出每一个单词是最为关键的一步袁 这是一个 野 授之以渔冶 的过程袁 教师一定要反复训练学生 的语音尧 语调遥 学生一旦具备朗读能力袁 就能 带动听力尧 口语尧 阅读尧 写作等其他能力的提 升遥 在教学中袁 教师可以亲自示范袁 也可以利 用好的音频尧 视频辅助教学遥 由于班级学生人 数比较多袁 教师逐一指导可能有困难袁 教师可 以将学生按照能力进行分组袁 调动小组同学进 行互帮互助遥 这样既有利于知识的学习袁 又有 利于学习小组的建设遥 课上袁 教师要突出重点尧 难点袁 针对学生的薄弱环节加以反复练习袁 各 个击破袁 再设置一些有梯度的任务进行强化袁 这样可以调动学生的学习积极性和课堂参与度袁 能力也会慢慢提升遥 在训练的过程中袁 教师不 要对学生所犯的错误进行批评袁 应多多鼓励袁 让他们不畏惧错误袁 敢于表达遥 让学生明白在 语言学习的过程中袁 犯错误是难免的袁 我们要 学会从错误中学习遥
4 组建学习小组袁 推选小组组长
建构主义认为学生学习的过程是学生以自 身经验为基础袁 在新的任务和情境中主动构建 的过程遥 由于每个学生有不同的经验袁 建构的 结果就不同袁 这就需要学生的合作学习[6]遥 另 外袁 从社会交际角度来看袁 在现代社会袁 合作 是必备的能力遥 学生在小组中为了共同完成任
第20211 期年 3 月
电大理工 Study ofScience a电nd大E理ng工ineering at R TV U .
D O I院 1 0.1 9469/ki.1 003-3297.2021 .01 .0055
第 1 期总第 286 期
高职学前英语课教学效果初探
要要要以盘锦职业技术0要 冤 袁 女袁 辽宁盘锦人袁 讲师袁 硕士曰 李静 渊 1 975要 冤 袁 女袁 辽宁盘锦人袁 讲师袁 硕士遥
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总第 286 期
生的英语基础知识尧 迅速提升学生的英语应用 能力袁 从而真正地培养出具备英语教学能力的 幼儿教师袁 成了很多高职院校英语教师所要攻 克的难题遥