最新语文S版四年级语文下册《21爬山》教案公开课说课稿(教学设计)1b

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：21 爬山
板块：教学设计—教案
设计思路：
阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。

本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：
1．通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。

2．通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。

教学目标：
1．引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文的最后一自然段。

3.认识“逞、崎、岖、煌”4个字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”9个字。

掌握的词语有：“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等。

重难点分析：
教学重点：概括课文的主要内容，体会父亲说的话的深刻含义。

教学难点：结合重点词句理解父亲和我的三次对话，背诵课文的最后一自然段。

课前准备：
1.课件。

2.教学挂图。

3.学生搜集关于描写山的诗句。

课时安排：
2课时
教学过程：
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册
课 文：29 孔子学琴
板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体，立足于学生的发展，注重语文的人文性和工具性，提高学生的语文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养。

设计上体现以下几点：
1.注重从学生的学习兴趣安排教学，以比赛的形式激发学生学习生字、新词的积极性。

2.注重学生的主体性，以读促讲，引导学生在读书中感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

3.注重学生知识面的拓展，要求学生查找孔子的相关资料，搜集孔子的教育名言。

教学目标：
1.抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

2.默读课文，边读边思考“孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的”。

3.在学习课文的过程中，积累重点句子和孔子名言。

4.认识“痴、抑、纯、浸”4个生字，会写“倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯”7个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。

重难点分析：
教学重点：课文的2～6自然段，感悟孔子的琴艺是怎样一步步地达到炉火纯青的。

教学难点：1.理解重点词语，体会孔子学琴时专心、认真、刻苦的精神。

2.学习孔子对学习严格要求、精益求精的品质。

课前准备：
1. 生词卡片。

2. 课件。

3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。

课时安排：
3课时
教学过程：
教学过程设计说明第一课时
一、激趣导入
1.他是谁？（展示课件第三屏）
师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子有哪些了解呢？
（学生展示交流自己在课前搜集到的关于孔子的资料。

）
师：今天我们就去看看这位我国儒家学派创始人，也是伟大的教育学家、思想家的孔子是如何学琴的。

二、读课文，学习生字新词，了解课文内容
（一）读课文，学习生字新词。

1．指名分段朗读课文，其余学生用笔画出本课生字和不理解的新词。

2．出示生字卡片。

（展示课件第四屏）
3．采用指名读、分组读、老师带读、抢读等多种形式认读生字并口头组词。

4．指导记忆方法。

指导学生观察字形、结合字音，总结记住生字的方法。

5. 练习书写。

指导学生根据自己总结的记忆方法练习书写生字。

6．出示新词卡片。

（展示课件第五屏）
7. 指名读新词，看谁先在课文中找到这个词，并试着联系上下文解释词语。

（二）默读课文，了解课文内容。

这个环节使学生对孔子有了初步的认识，为学习课文做好了铺垫。

读课文，学生字新词这一环节为学生深入学习课文扫清了障碍。

同时采取不同的认读、理解方式可激发学生的学习积极性。

默读是读书的一种很重要的方式，有利于培养学生专心思
1. 边读边思考每个自然段的意思。

2．读完后，想一想课文的主要内容是什么。

三、作业设计
1.练习书写生字，抄写词语。

2.有感情的朗读课文。

第二课时
一、提问导入
1. 通过上节课的学习，你知道了什么？
2. 学生自由发言。

3. 过渡。

通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

同学们，你准备好了吗？
二、深入学习课文，感悟孔子学琴的过程
1.自读课文，想一想，课文中描写孔子对乐曲的弹奏给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。

（炉火纯青）
2.炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。

）
3.谁能用“炉火纯青”说一句话？
4.孔子是怎样学琴的，课文的哪部分写了孔子学琴的内容？（2～6自然段）
（1）自读2～6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平的，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。

试着填表，小组之间交流交流。

出示表格：（展示课件第六屏）
三、引导学生汇报交流，抓重点词句体会
1.引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。

2.孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足考的习惯。

这个环节也是针对上一环节学习生字新词时课堂气氛热烈而设计的，使课堂有静有动。

放手让学生读课文，突出学生的学习主体性，体现教师教学的指导性，让学生在字里行间感受孔子对学琴不断进取、精益求精的精神。

此表格的填写使学生对孔子学琴的过程一目了然。

此环节使学生在对文本理解的基础上去感悟人物的品质，培养学生的阅读理解的能力。

于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质。

3.指导朗读。

根据学生画的句子，指导学生读好描写孔子语言、动作、神态的句子。

四、复述故事
1.这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。

（提示：紧扣课文，也可加进自己合理的想象，还可运用课前所搜集到的《史记》中的一些说法，使用自己的语言等）
2.学生先在小组中讲一讲，然后派代表讲给全班听。

五、拓展延伸
1.孔子的学琴精神让你想起他的哪些名言？
2.学生自由回答。

3.孔子有许多名言，课前同学们已搜集了不少，课后，我们将办一期有关孔子名言的手抄报比赛，请同学们积极参加。

板书设计：
孔子学琴
学乐谱 练技巧
精益求精 领会内容
炉火纯青 感悟作者
这个环节是学生对课文重新回顾、加工的过程。

这个环节是的学生知识面的拓展，同时又使学生在办手抄报的过程中对孔子有了新的了解，对理解课文内容也大有帮助。

语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
单元检测
一、看拼音，写字词。

sè niǔ yòu jù
羞（ ） （ ）扣 （ ）惑 （ ）烈
cán kuì jù lí dǐ zhì é tóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。

乞（ ） 释（ ） 巩（ ） 库（ ）
气（ ） 择（ ） 恐（ ） 裤（ ）
三、写近义词。

辽阔（ ） 欣赏（ ） 凝视（ ）
抉择（ ） 恐惧（ ） 焦急（ ）
四、选词填空。

筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼
1. 工人们（ ）地把一箱箱玻璃搬上汽车。

2. 来到大草原，小丽（ ）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”
3. 运动员跑过5000米的终点后，已经（）了。

4. 爸爸坐在书桌前，（ ）地阅读报纸。

五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。

1. 有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。

（ ）
2. 夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。

（ ）
3. 这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

（ ）
4. 小明长得很像他的爸爸。

（ ）
语文（S）版四年级下册-单元检测-第一单元试卷
5. 成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子
里，飞涌出一群接着一群的小天使。

（ ）
6. 他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。

（ ）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。

1. 我们笑着下了车，迎着儿童的涌流
．．，挤进颐和园去。

_____________________________________________________________________ 2. 但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼．”。

_____________________________________________________________________
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。

1. 我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

_____________________________________________________________________ 2. 女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。

_____________________________________________________________________ 3. 父亲划着了一根火柴，看了看手表。

这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。

”
_____________________________________________________________________
八、给下面的句子加上标点符号。

1. 公园里的花五颜六色 有红的 紫的 黄的 白的 还有黑里透红的
2. 我拉住一个额前披着短发的女孩子 笑问 你说这海棠花好看不好看
九、阅读短文，做后面的练习。

彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。

幼儿园醒了，小朋友争先恐。