粤教沪科初中物理八上《3.2 探究光的反射规律》

3.2 探究光的反射定律
一、引
入
新
课我们能看见太阳、电灯，是由于
它们能发光，光线进入了我们的
眼睛。

但是我们为什么又能看见
人、教室、书本这些本身不发光
的物体呢?
思考并回答让学生结合
生活进行思
考，让学生能
够体会生活
与物理紧密
相连。

激发学
生的好奇心。

根据学生的回答进一步说明，这
是因为这些物体能反射光，这
些被反射的光进入了我们的眼
睛，使我们能够看见不发光的物
体。

本节我们就研究光的反射及
其规律。

聆听、思考
二、新
课
教
学一、光
的反射
现象
问：那么什么是光的反射呢？同
学们能否通过下面的演示实验
归纳出来？
演示一：用平面镜反射太阳光。

观察：墙上光斑及其
变化。

进行讨论、归
纳总结培养学生观
察和归纳能
力
根据学生的归纳进行补充光的
反射的概念。

同学们能否列举生活生产中应
用光的反射的例子。

. .
相互交流、讨论并回
答
二、光
的反射
定律
对学生的交流结果进行评价，
问：既然光的反射那么有用，同
学们想知道光的反射规律吗？
回答：想
通过设问激
发学生的兴
趣
想知道光的反射规律我先认识
有关的名词，
实验并结合图形向学生介绍光
的反射中的有关名词
演示二：用激光器演示光的反
射。

让学生观察入射光线、反射
光线、入射点，并在黑板上画出
图:形，向学生介绍反射面、入
射光线、反射光线、入射点、法
线、入射角、反射角。

观察入射光、反射光、
入射点。

并结合黑板
上画出的图形认识反
射面、入射光线、反
射光线、入射点、法
线、入射角、反射角。

实验并结合
图形向学生
介绍光的反
射中的有关
名词加深学
生的认识。

通过认识以上的七个名词，同学
们想一想，光的反射可能有哪些
规律？
参与讨论、相互合作、
大胆合理猜想光的反
射规律。

提出问题引
起悬念，激发
学生大胆猜
想假设
教学教学内教学过程
二、
新
课
教
学
二、
光
的
反
射
定
律对学生的猜想进行启发和引导，
及时鼓励和肯定学生的合理猜
想。

下面请同学们利用桌面上的器
材，并结合课文P52页的“活动
2”来验证你的猜想。

巡视和指导学生的实验，及时肯
定学生的成功。

设计并进行实验，收
集数据,相互交流、讨
论、归纳，总结规律
学生根据猜
想假设，勇于
探索，体会探
究实验步骤，
培养良好的
实验习惯、培
养学生收集
数据,、分析
数据和归纳
能力。

对学生总结的规律进行评价，指
出表达上的错误（例如有的可能
会说到入射角等于反射角）并解
释。

进一步得出光的反射定律：
光反射时，反射光线、入射更新
和法线三者在同一平面内，反射
光线和入射光线分别位于法线
两侧，反射角等于入射角。

聆听、思考、交流
请同学们想一想、动动手探索下
面两个问题：
（1）当光垂直入射到反射面
时，会出现什么现象？
（2）当入射角增大（或减小）
时，反射角怎样变化？
猜想、动手实验，交
流评估、分析归纳、培养学生用
实验解决问
题的能力。

巡视、引导学生实验
对学生的结论进行评价补充：
（1）当光垂直入射到反射面时
“三线”合一且角度都为0。

（2）当入射角增大（或减小）
时，反射角增大（或减小）。

问：如果小明通过平面镜看到小
洪的眼睛，小洪能否通过平面镜
看到小明的眼睛？
思考回答
培养学生用
实验解决问
题的能力。

请同学们利用“活动2”的器材
进行实验：保持入射点位置不
变，交换入射光线与反射光线的
位置，观察反射光的位置变化。

动手实验，交流评估、
分析归纳
对学生的交流评估进行总结：光
在反射中光路是可逆的。

教学教学内教学过程
示范利用光的反射定律完成光路
图，讲解作图方法，并布置如下练
习完成光路图：
观察、理解、作图
作图训练（为两
种反射做准备）巡视、讲评聆听、思考
三、镜面反射和漫反射问：如果激光灯分别照射白纸和平
面镜时能观察到什么现象？
从学生的探究引出镜面反射和漫反
射，说明两种反射且都遵守光的反
射规律，并通过光路图区分两种反
射。

猜想、通过实验探
究培养学生实验
探究能力
问：生活中有哪些是镜面反射现象。

生活中的现象解
释（黑板反光、耀
眼家具）
通过生活事例
加深学生的认
识
进一步根据有关资料说明玻璃幕墙
的危害。

聆听、思考
三、小结先学生小结，然后补充：
首先介绍了几个名称，即：一点，
二角三条线并画出光路图。

第二，
通过实验得出了反射定律,最后介
绍反射的种类。

学生小结
培养学生归纳
总结能力
四、五分钟测评发放五分钟测评题五分钟测评题检查教学效果抽查部分学生课后评改、下节课前
讲评
五、
作业
课本P54-55页练习，以及学案相关练习巩固知识
六、教学反思《探究光的反射规律》这节课的核心是引导学生通过实验探究光的反射规律。

从生活中能看到不发光的物体，很自然的引入了新课。

通过名词介绍后设疑，光的反射可能有哪些规律？这样，学生不知不觉的就进入了教学主题。

接着学生先猜想，后动手实验，让他们通过实验自已去探索光的反射定律。

在学生实验的基础上总结出光的反射定律。

接着让学生继续实验，让学生通过实验，得出另外一条规律：光路是可逆的。

学生在上述探索过程中，观察、思维、想象和动手能力得到了有效的锻炼，学生在完成探索的过程中，不但能学到知识和探索的方法，体验到探索的乐趣，还能培养学生认真细致的科学态度。

五分钟测试题
班级姓名座号评分
1．室内的墙壁和天花板，一旦用白色涂料粉刷后，都显得格外明亮，这是因为____________。

2．汽车司机可能从观后镜上观察乘客上、下车的情况，而乘客也能通过此镜看到司机，这是因为____________。

3．一束光线射到平面镜上，若入射角增大15°，反射光线和入射光线恰好成直角，则原来的入射角是（）
A．15° B．30° C．45° D．60°
4．如果入射光线向法线靠近，反射光线如何变化（）
A．靠近法线 B．远离法线 C．先靠近法线，后远离法线 D．不动
5．下列说法不符合光的反射规律的是（）
A．入射角增加10°，则反射角也增加10°
B．入射角为0°的入射光线没有反射光线
C．入射角与反射面的夹角为30°，则反射光线与法线之间成60°
D．入射光线向法线靠拢，则反射光线也向法线靠拢
6．根据图2－2－1中入射光线与反射光线试作出平面镜
7．完成图2－2－2光路图图2－2－1
图2－2－2
8、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块小平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对着
平面镜和白纸照射，如图4所示，从侧面看去（）
A.镜子比较亮，因为它发生了镜面反射
B.镜子比较亮，因为它发生了漫反射
C.白纸比较亮，因为它发生了镜面反射
D.白纸比较亮，因为它发生了漫反射
3.2 探究光的反射定律
【教学目标】
知识与技能：1.了解光在一些物体表面可以发生反射.
2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.
3.理解反射现象中光路的可逆性.
4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.
过程与方法;
1.通过实验，观察光的反射现象.
2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.
3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.
4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.
情感态度和价值观：
1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.
3.鼓励学生积极参与探究活动.
【教学重点】：用探究法研究光的反射定律.
【教学难点】：用光的反射解释一些简单现象.
【教学方法】：探究法、实验法、讲练法、归纳法.
【教学用具】：演示用：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、投影片.
【课时安排】：2 课时
第一课时
【教学过程】
一、复习提问，引入新课
1、举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.
小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传
播的.
2、光在真空中的传播速度是多少？光在真空中的传播速度是3×108 m/s.
3、我们为什么能看见日光灯、烛焰？
日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.
4、在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？
打开灯就能看到屋子里的东西.
5、为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？
所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛.本节我们学习光的反射.
（一）、光的反射现象
1、活动请一位同学描述孩提时玩平面镜（小镜子）将太阳光反射入室内的情形：得一光斑、晃动镜面时光斑快速移动，引起讨论：此过程中，光是如何行进的？[来源:学科网] 活动：将室外太阳光反射入室内墙上，得一亮斑。

探讨：光射到镜面后，会被反射出去，反射出的光到达墙面，形成亮斑。

2、演示实验：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.
实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.
师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射
（二）、光的反射定律
1、设问：光的反射有什么规律？在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.
演示实验2：让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.
教师在黑板上画出反射图.
入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点.
入射光线（AO）
反射光线（OB）
法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.
入射角（i)：入射光线与法线的夹角.
反射角（r)：反射光线与法线的夹角.
紧接着对光的反射规律进入探究阶段.
2、、探究光反射时的规律
提出问题：光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？
设计实验和进行实验
我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）、按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
（4）.反射角和入射角的关系
①将一张16 K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON 作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线OA、OA1、OA2.
②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线.
③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2.用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.
④再用量角器量出反射角（r）和入射角（i）的大小，并记录大小进行比较.
角i 角r
第一次
第二次
第三次
⑤使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向.
分析和论证
(1)上述步骤1和2可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.
(2)按步骤3把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.
(3)从步骤4的①-④可看出反射角等于入射角.
(4)从步骤4的⑤可看出反射时光路是可逆的.
师生共同分析总结出光的反射定律
①反射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②反射光线和入射光线分居法线的两侧.
③反射角等于入射角.
说明：A、光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等.
B、反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后；入射是因，反射是果.
C、在反射时，光路是可逆的.
3、练习：
1、画出下列入射光线的反射光线
解:①过入射点画出与反射面的垂直线ON即法线.如图乙所示.
②根据光的反射定律，反射角等于入射角画出反射光线（如图丙所示）
2、已知反射光线与入射光线成90°夹角，请画出镜面的位置.
［分析］反射线的法线，既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.
(1)根据已知条件作图甲.
(2)画出反射光线入射光线的角平分线，即法线ON（如乙所示）.
（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.
（三）、小结：光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面内.，反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角.
第二课时
教学过程
一、复习提问，引入新课
提问：光的反射的内容？
光射到任何物体的表面都能发生反射.不同的表面对光的反射是否不同？
新课教学：
（一）、镜面反射和漫反射.
1、演示实验1：让氦氖激光的平行光射入平面镜.
现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的.而且在反射光线的方向上的光是很强的.其他方向无反射光.
这种光滑镜面的反射叫镜面反射.如图甲所示.
2、演示实验2：让氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上.
现象：入射光线是平行的，但经毛玻璃反射后的光线不是平行的，而是射向各个方向.这种反射叫漫反射.如图乙所示.漫反射能使我们从各个方向看到物体.
3、说明：
(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.
(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.讲完漫反射和镜面反射后，为了加深理解，可以提出以下问题，引导学生讨论：
黑板“反光”时为什么粉笔字反而变得看不清楚了？为了保护同学的眼睛，请你根据所学的知识提出改变这种状况的建议.
解答：（1）这是因为光射到黑板和粉笔字上都要发生光的反射.黑板上“反光”部分发生镜面反射，粉笔字上发生漫反射，这两部分反射光同时射入眼睛时，由于“反光”部分耀眼的反射光比漫反射的光强，对眼睛的刺激强烈，所以黑板“反光”时粉笔字反而变得看不清楚.
4、想想做做：
晚上，在桌上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手
电筒的光正对着平面镜照射，从侧面看去，白纸被照亮，而平面镜
却比较暗.想想看，并解释为什么.
说明：这个小实验让学生回家认真做一下，以对镜面反射和漫
反射有一个比较深刻的理解.
本题的答案为：因为镜面很光滑，垂直入射到镜面的光被垂直
反射回去，射到其他方向的光极少，从侧面看去，基本没有光线射入眼中，所以平面镜看起来比较暗.而白纸表面粗糙.入射到白纸上的光发生漫反射后，反射光线射到各个方向，所以从侧面看到白纸比较亮.
（二）、光反射的应用
学生阅读课本：了解光反射的应用
(三)、练习：
1.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则
A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大
B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小
C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小
D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大
2.下列说法中不正确的是
A.镜面反射遵从光的反射定律
B.平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束
C.漫反射入射的平行光束经反射后，不再是平行光束
D.漫反射不遵从反射定律
3.一束太阳光沿着与水平地面成60°角的方向照射到水平放置的平面镜上，则反射光线与入射光线的夹角是
A.120°
B.60°
C.30°
D.0°
4.雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是
A.迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走地上发亮处是水
B.迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走地上暗处是水
C.迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水
D.迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水
5.入射光线与镜面的夹角是30°，则入射光线与反射光线的夹角是____度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是____度.
6.太阳光与水平面成25°角射到平静的湖面上，则反射角为__________；若太阳光垂直射向湖面，则入射角是__________，反射角是__________.
7.黑板发生“反光”时，上面的粉笔字看不清楚，这是因为黑板发生__________发射的缘故.我们能从各个不同的方向看清楚物理课本的原因是光在课本上发生__________反射.小红用小镜子晃小明的眼睛是太阳光发生了__________反射.
8.在图2—9中，根据题中给出的条件，画出反射光线、入射光线或镜面的位置．
9．放映电影的银幕为什么用粗糙的幕布，而不用镜子？
10．黑板反光使部分座位上同学看不清黑板上的字，怎样使黑板不反光？
11.某同学研究光的反射时，光源发出的一条光线射向点O如图所示，现在他想使反射光线通过点P，请你帮他画出小镜子的放置位置.
12.沿水平方向入射光线经平面镜反射后，沿竖直方向向上射出，如图所示，请画出平面镜并在图中标出入射角。