一年级下册数学教案-第4单元两位数减一位数口算(退位)∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数减一位数口算（退位）|苏
教版
教学目标
1. 知识与技能：使学生能够熟练地计算两位数减一位数的退位减法，理解退位的概念。

2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，让学生掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力。

教学内容
1. 两位数减一位数的退位减法：讲解两位数减一位数的退位减法的计算方法，以及退位的概念。

2. 应用题：通过解决实际问题，让学生更好地理解和掌握两位数减一位数的退位减法。

教学重点与难点
1. 教学重点：两位数减一位数的退位减法的计算方法。

2. 教学难点：理解退位的概念，熟练地进行退位减法计算。

教具与学具准备
1. 教具：黑板，粉笔，计算器。

2. 学具：练习本，铅笔。

教学过程
1. 导入：通过复习上节课的内容，引入两位数减一位数的退位减法。

2. 新知识讲解：详细讲解两位数减一位数的退位减法的计算方法，以及退位的概念。

3. 实例演示：通过具体的例子，演示两位数减一位数的退位减法
的计算过程。

4. 学生练习：让学生进行两位数减一位数的退位减法的练习，教
师进行指导。

板书设计
1. 两位数减一位数的退位减法的计算方法。

2. 退位的概念。

3. 具体的计算实例。

作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的两位数减一位数的退位减法的题目。

2. 口头作业：向家长讲解两位数减一位数的退位减法的计算方法。

课后反思
1. 教学效果：通过学生的练习情况，检查学生对两位数减一位数
的退位减法的掌握程度。

2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了教师如何引导
学生学习新知识、进行实践练习以及巩固所学内容，是整个教学活动
的核心。

教学过程详细补充
1. 导入
在导入环节，教师可以通过提问或展示与两位数减一位数相关的
实际问题，激发学生的好奇心和兴趣。

例如，教师可以提出这样的问
题：“同学们，如果你们手里有23个糖果，你给了你的朋友3个糖果，你们还能算出你手里剩下多少糖果吗？”这样的问题能够引起学生的
共鸣，使他们能够积极参与到课堂讨论中来。

2. 新知识讲解
在新知识讲解环节，教师需要清晰地阐述两位数减一位数退位减
法的计算方法。

解释两位数减一位数的概念，然后逐步引入退位的概念。

可以通过动画或实物演示，让学生直观地理解退位的操作。

例如，使用计算棒或小石子，让学生看到从十位向个位借一的过程。

3. 实例演示
通过多个具体的计算实例，教师可以逐步引导学生理解退位减法
的步骤。

每个例子都应该清晰地展示每一步的计算过程，特别是退位
的那一步。

教师可以使用彩色粉笔或教具来突出显示退位的部分，帮
助学生更好地理解和记忆。

4. 学生练习
在学生练习环节，教师应该提供不同难度的练习题，从简单的题
目开始，逐步增加难度。

教师可以在班级中巡视，为学生提供即时的
反馈和帮助。

对于理解有困难的学生，教师可以提供额外的辅导或练习，确保每个学生都能掌握退位减法。

教学过程中的互动与参与
在整个教学过程中，教师应该鼓励学生积极参与和互动。

例如，
在讲解新知识时，教师可以邀请学生上台演示退位的操作；在学生练
习时，教师可以组织学生进行小组合作，互相检查计算结果。

这样的
互动不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强他们的团队合作能力。

教学过程中的个性化指导
由于学生的学习能力和速度不同，教师需要根据每个学生的具体情况提供个性化的指导。

对于学习速度快的学生，教师可以提供额外的挑战性题目；对于学习速度慢的学生，教师可以给予更多的耐心和帮助，确保他们能够跟上课程的进度。

教学过程中的反馈与评价
教师应该在整个教学过程中不断地给予学生反馈和评价。

及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

同时，教师应该给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力。

教学过程中的持续评估与调整
在教学过程中，教师应持续评估学生的学习进展和理解程度。

这可以通过观察学生的课堂表现、检查他们的练习作业以及进行定期的测验来实现。

评估的目的是为了确保学生能够达到教学目标，并在必要时对教学计划进行适当的调整。

教学过程中的情感支持
教师应意识到，学生在学习新概念时可能会遇到挫折和困难。

因此，提供情感支持是非常重要的。

教师应该鼓励学生，表扬他们的努力和进步，而不是仅仅关注结果。

通过建立积极的课堂氛围，教师可以帮助学生建立自信，从而更愿意面对挑战。

教学过程中的家庭作业设计
家庭作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固新学的知识。

在设计家庭作业时，教师应该确保作业既有足够的练习量，又不会过于沉重。

作业应该包括基本的练习题和一些挑战性的题目，以适应不同水平的学生。

教师应该鼓励家长参与孩子的学习过程，以便他们能够在家中提供支持。

教学过程中的课堂管理
有效的课堂管理对于保持学生的专注和参与至关重要。

教师应该设定清晰的课堂规则，并确保学生遵守。

同时，教师应该使用各种教学策略，如小组合作、游戏和竞赛，以保持学生的兴趣和参与度。

教学过程中的技术整合
在现代教育中，技术的整合可以极大地增强学习体验。

教师可以使用多媒体工具，如互动白板、教育软件和在线资源，来丰富教学内容和活动。

这些工具可以使抽象的数学概念更加直观和易于理解。

教学过程中的差异化教学
差异化教学是指根据学生的不同需求和能力，提供不同的教学资源和策略。

教师可以通过提供不同难度的材料、不同的学习任务和不同的评估方法，来适应学生的个别差异。

差异化教学可以帮助每个学生都在自己的水平上取得进步。

教学过程中的持续专业发展
教师应该不断地更新自己的教学知识和技能。

这可以通过参加专业发展研讨会、阅读教育文献和与同行交流来实现。

通过持续的专业发展，教师可以保持自己的教学方法现代化，并能够更好地满足学生的需求。

通过这些详细的补充和说明，我们可以看到，教学过程中的每个环节都是相互关联的，每个环节都对学生的学习体验和成果有着重要的影响。

教师需要综合考虑学生的需求、教学内容的特点以及教学资源的情况，设计出既科学又艺术的教学过程。

这样，学生不仅能够掌握两位数减一位数退位减法的计算技能，还能够发展他们的数学思维和解决问题的能力。