八年级英语下-Unit 1 Will people have robot2

Unit 1 Will people have robots? 第一课时说课稿
一、教材分析
1、教材的地位及作用
本单元是八年级（下）第一单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。

通过语言的学习，掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法，了解shall/shan’t的用法。

本课为本单元第一课时，主要涉及到will/won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置。

2、本课教学目标设计
知识目标：1. 复习there be句型
2. 掌握will/won’t的用法及一般将来时的表达方法
能力目标：1. 预测未来
2. 学会陈述表达各自观点
情感目标：教育学生要热爱生活、热爱社会，为社会发展尽自己一份力
3、教学重点、难点
重点：1. 掌握will/won’t的用法
2. 学会一般将来时的表达方法
难点：运用一般将来时完成任务
二、教学方式与教学手段
1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。

2、情境教学法：通过图片、PPT、影片、音乐和录音达到对学生的多感官刺激。

三、教学设计
主要通过知识导入、情景演练、巩固运用、反馈练习、小结以及作业布置六程序完成本节课。

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用任务型教学法，借助声音、图片、影像资料等辅助教学工具，使学生在听、说、读、写等方面得到了锻炼，在轻松、愉悦的氛围中获得新知识，达到初步运用英语交际的能力。

可能许多地方还需完善，敬请专家们多提宝贵意见和建议。

Unit 1 Will people have robots? 第一课时说课稿二
一、教材分析及学情分析：
在英语教学中，一个单元是一个不可分割的整体，因而我们在分析处理教材时要从整体上把握。

依据任务型教学理念，我们可试先找出本单元中每个课时的中心话题或任务是什么，然后围绕这个中心话题或任务展开任务型教学。

如Unit 1中第一课时的中心话题是: Will------?句型及其肯定或否定的回答。

本节课围绕一般将来时态展开讨论。

运用教学卡片，实施任务型教学，提高了学生学习英语的趣味性，有助于培养其用英语思维的学习习惯。

二、教学目标：
1、短语：have robots （computers, cars）in their homes, use money, kids
go to school, live to be 200 years old
2、话题: ---Will people/kids…?
---Yes, they will./ No, they won’t.
3、训练学生的听说演等能力。

4、培养学生的合作学习精神。

二、教学重点：
---Will people/kids…?
---Yes, they will./ No, they won’t.
四、教学难点：
几个介词的用法：in their homes，on computers/paper, in 100 years
五、教具：
卡片( 6张)；录音机一台。

六、教学步骤：
Step1 New phrases learning
Show some cards in Chinese：家中有机器人、家中有电脑、家中有汽车、使用钱、活到达200岁、孩子们上学。

Help the students to learn the phrases: have robots （computers, cars）in their homes, use money, live to be 200 years old, kids go to school.
Read after the teacher the phrases, then read together.
Let the students speak out the phrases one by one according to the cards.
(出示卡片，学习短语，便于学生对短语的识记和理解；让学生一一根据卡片说出相应短语，能有效检验学习效果。

这些为任务型教学的实施作好准备。

)
工 Step 2 Presentation
Write the dialogue on the blackboard:
Point out: will+ 动词原形
（板书讨论主题，为开展学生活动做准备）
Step 3 Discussion
Let the students discuss the dialogue above in pairs for a few minutes.
If necessary, they can open the textbook of page 2,1a.
Step 4 Performance
Ask some pairs to perform in front, putting up the cards while they are making the dialogues.
( 以活动为中心的任务型教学，培养了学生的合作学习精神和一定的竞争意识；同时又让学生体验到学中有乐的快感，体现了以学生为主体的新课程观。

）
Step 5 Check
Let the student make sentences one by one according to the cards.
One asks, the other answers. Just like these:
S1: Will people/kids------?
S2: Yes, they will./ No, they won’t.
------
(一人接一人根据卡片进行问答，全面检验了学生的学习效果。

）
Step6 Reading
SB. P2. 1a and 1c. Read the sentences and dialogues together.
Finish the exercise of 1a.
Check the answers.
Emphasize : in their homes，on computers/paper, in 100 years.
Step7 Listening
SB. P2. 1b. Give instructions about the listening exercise.
Listen to the tape about three times.
Check the answers.
Step 8 Homework
Memorize the new words and practice the sentences after class.
七、教学反思
本课培养了学生的英语听、说、运用等能力。

把任务型教学与直观式教学融为一体，是本课的特点和优点。

通过开展英语活动充分调动了学生学习的积极性，让他们感到学中有乐、乐于学。