(教材分析)-学前班游戏公开课教案 第16课《蛇形走》(第二版)教案

《蛇形走》
活动目标
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

2、初步知道按形状分类摆放物品。

活动准备
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。

2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

活动过程
一、开始部分(热身运动)
宝贝们，来来来。

今天妈妈要带你们出去做游戏，走，背上布袋出发吧!
【突然雷声响，听，什么声音呀?下雨了(快走);雨下大了(快跑)--躲在大蘑菇下避雨躲在
小桥下避雨;雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。

哇，太阳出来了，刚才好大的雨呀，
我们来把小伞上的水来抖一抖吧。

!
二、基础部分
小布袋的本领可真大，能变成小伞为我们挡雨。

那你能把它变成小被子吗?
【布袋一物多玩】
* 来，盖在身上，起床咯!叠被子，妈妈也来变变变，对折对折再对折，再把布袋团一团，变成一个小布球。

哦，你也变好了。

看，妈妈的布球想去找太阳公公做游戏，向上抛，接
住!(个别指导变布球)，自由抛，接住。

再来一次，比比看，谁的小布球抛得高。

(小结：
小朋友们真能干，把布球抛得真高!)
*看，妈妈的布袋要变了，变成了一块地毯。

我们来学小蚂蚁爬一爬，爬过来爬过去;
*妈妈的布袋要变了，胖子变瘦子，(布袋对折)，那个宝宝变好了?我们学小青蛙来跳一跳，跳过去跳过来。

我的瘦子变成了蹦蹦床，学一学小兔跳上去!跳一跳，看谁跳得高?(真能干，个别辅导，帮助)。

*蹦蹦床可真有趣，妈妈的袋子越来越瘦(布袋再对折)，再折叠一次，变成小小独木桥。

走一走(双臂打开，小心点)，帮助个别幼儿;
*我们的小桥太短了;现在，你们跟妈妈一起把小桥变成长长的桥，好不好?来，把你的独
木桥拿到妈妈这里来，我们把它连成长长的桥。

鼓励幼儿自己放。

(幼儿合作把布袋接起1
在本次活动中我紧抓幼儿的兴趣点,愉悦伴始终组织的快乐游戏活动。

以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线,抓住小班幼儿喜欢模仿和好装扮的特点,以小鸭子跳泥沟,小鸭子躲浪花,小鸭子学露珠翻滚,小鸭子划船几个有趣的游戏练习动作,幼儿始终伴随着愉快的情绪体验。

2在这次活动中我整个活动过程都以游戏的口吻来贯穿整个活动,以游戏化的场景和孩子一起玩,幼儿丝毫不感到被要求,被限制,被强制,而是主动遵守规则,积极练习动作,充分体现了教育无痕迹的境界。

3整个活动,每当出现不同的场景的时候我都伴以不同的背景音乐,让小鸭子身在其中，120搅拌站 txjbz3.23 使他们玩的兴致盎然,孩子们在发展动作的同时受到音乐美的陶冶。

整个活动下来幼儿都在轻松开心的活动中得到了发展，这次活动还是很成功的。

来)，连好了，来妈妈这里站队，我们来走走长长的桥，小心点，别掉到河里去了(幼儿可以反复两三次，或给同伴加油)。

【学习套袋手膝着地爬】
1、儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝。

(来，宝贝们，大布袋，真好玩，还有两个小耳朵，铺在地上穿一穿，小脚小脚钻进去，(像穿裤子、裙子一样)，把耳朵套在肩膀上。

)
2、虫宝宝自由手膝着地爬，练习快爬。

音乐
呀，真美呀，转个圈变一变，地上滚一滚，变成毛毛虫。

(教案来自：屈老师教案)(放音乐，注意每个幼儿的穿着情况)
来，到妈妈这里来，快快爬，比赛看谁爬的最快。

好累呀，我们来休息休息吧。

3、脱掉外套变成美丽的蝴蝶。

音乐
毛毛虫睡着了，睡了好久好久，它会变成什么呀?对，变成美丽的蝴蝶了。

我们来学学毛毛虫，脱掉外套变蝴蝶!蝴蝶脱掉外套飞出来了，放音乐。

三、结束部分游戏运球
宝贝们，刚才毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好玩?宝宝们表现的太棒了，妈妈给你们准备了小礼物!是什么呀?妈妈先来装一个，咦?怎么样了?再来一次，呦，布袋两头是空的!是不是?(来，找到两个小疙瘩，小小疙瘩使劲拉，拉呀拉呀变紧了，变成了神奇的小口袋。

)变紧了没有?来，开口朝上，我们装礼物吧!
布袋布袋真好玩，装好礼物回家喔!
活动反思
我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。

歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。

语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。

歌曲采用24拍。

曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。

为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。

歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。

在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。

此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。

活动准备
较为宽敞的场地。

准备活动时重点活动脚部。

活动过程
1、音乐游戏：美丽的春天(幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏)
教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧!(幼儿边唱歌曲美丽的春天边随音乐自由表演)。

表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：是谁落到我的头上了?
幼儿回答：是蝴蝶!
这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：蝴蝶又飞到谁的头上了?
李洋小朋友急切地回答：在李成武头上!
小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。

这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上;
老师一边示意幼儿安静一边轻声说：小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。

小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。

老师轻声问：哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的?
(活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上查寻相关信息)
张文博说：蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵!
老师紧接着问：卵是怎么变成毛毛虫的?
吕瑞锋说：毛毛虫是从卵里爬出来的!
老师说：他们俩说得很好!屈;老师教，案出处同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹蝴蝶从蛹里爬出来。

小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧!(前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏)
2、可爱的毛毛虫游戏：
老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。

儿歌：毛毛虫，毛毛虫，
想要出门找小虫，
遇到朋友说它聋，
骨碌骨碌滚下来;
幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。

这时，树叶模型跑了出来说：哎呀!太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗?
小朋友说：欢迎你小草!
小草又说：我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁?
一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。

小朋友一起说道：是毛毛虫!
毛毛虫说：大家好!我是毛毛虫。

毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。

小朋友也争着与毛毛虫握手问好：你好，毛毛虫!
毛毛虫说：哎呀!这么多的小朋友我问候不过来了!我太想和每一位小朋友都成为好朋友了!老师你快给我想个办法吧!
老师说：小朋友你们有好办法吗?
赵朋说：它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。

老师说：恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧!
老师问：这只毛毛虫主要是拿什么做的身体?
小朋友仔细看过后说：是袜子，我也有袜子!
老师又问：眼睛呢?
是画的，贴上去的。

老师问：怎样使毛毛虫的身体鼓起来?
孙洋小朋友说：里面塞棉花!我的枕头就是塞的棉花!
老师说：主义很好，可我们现在没有棉花怎么办?
一阵沉默，老师说：我们来看看这只毛毛虫里面是什么?
原来，里面是纸团。

李照贺说：我也会做纸团!
老师说：好，我们一起来团纸团!一起做毛毛虫吧!
大家越越欲试。

用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：1、团纸团;
2、将纸团一个一个塞入袜子里;
3、塞满后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果;
5、贴上事先画好的眼睛。

毛毛虫制作完毕。

老师说：我的毛毛虫长得什么样?(老师引导幼儿说毛毛虫的特征)
张月莹说：它的身子是绿色的。

万一明说：它有一双大眼睛。

林立说：它的身体是一节一节的。

幼儿制作并分组指导。

活动反思
一、适宜行为
1、提供丰富的操作材料，，幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为
1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。

评价环节教师讲的过多。

原因：
1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：
1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动玩皮球之后，
我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。

由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。

许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师
应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让
幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。

我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活
泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。

因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。

让幼儿在玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。