苏教版一年级数学下册第一单元《1.3练习一(2)》说课稿

苏教版一年级数学下册第一单元《1.3 练习一（2）》说课稿
一. 教材分析
《1.3 练习一（2）》是苏教版一年级数学下册第一单元的一节练习课。

本节课
主要让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。

教材中提
供了丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，体会加减法的意义，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对于部分学生来说， still
需要进一步巩固和提高。

在学生的认知水平上，他们已经能够进行简单的数学运算，但对于如何将数学知识应用到实际情境中，还需要进一步引导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够
通过观察和操作，解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维
能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的
兴趣和自信心，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际情境中，提高解决问
题的能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发
学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，为学生提供丰
富的学习材料，帮助学生理解和掌握知识。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片和情境，引导学生发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组讨论，交流自己的观点和思路，共同解决问题。

3.讲解：教师引导学生总结和归纳，讲解10以内的加减法运算的规律
和方法。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固和提高所学知识。

5.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用流程图、图示、列表
等形式，将10以内的加减法运算过程和规律展示给学生。

八. 说教学评价
教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，关注学生的知识掌握程度、
思维能力、合作意识等方面的发展；二是对教师的评价，关注教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的情况。

通过教学评价，可以了解学生的学习情况，为教师提供反馈，促进教学质量的提高。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，总结成功的经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。

教学反思主要包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的思考和总结。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。

知识点儿整理：
《1.3 练习一（2）》是苏教版一年级数学下册第一单元的一节练习课。

本节课
主要让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。

以下是本
节课的主要知识点儿整理：
1.10以内的加法运算：将两个数相加，得到的结果称为和。

例如，3 +
4 = 7。

2.10以内的减法运算：从一个数中减去另一个数，得到的结果称为差。

例如，7 - 3 = 4。

3.加减法的性质：加法和减法是相反的运算，即加法的逆运算就是减法，
减法的逆运算就是加法。

例如，3 + 4 = 7，那么7 - 4 = 3。

4.加减法的运算规则：在进行加减法运算时，需要遵循一定的规则。

例
如，当两个数相加时，如果和大于等于10，则需要进位；当两个数相减时，如果差小于0，则需要借位。

5.加减法的实际应用：将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

例如，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？
答案是3 + 2 = 5个苹果。

6.加减法的运算顺序：在进行多个数的加减法运算时，需要遵循一定的
顺序。

例如，先计算3 + 4，再将结果与5相加，即(3 + 4) + 5 = 12。

7.加减法的估算：在进行加减法运算时，可以进行估算，以快速得到结
果。

例如，3 + 4可以估算为7，7 - 3可以估算为4。

8.加减法的运算技巧：在进行加减法运算时，可以运用一些技巧，以简
化计算过程。

例如，当一个数加上或减去一个偶数时，结果的个位数一定是偶数。

9.加减法的练习：通过练习题的方式，巩固和提高所学知识。

例如，计
算3 + 4，7 - 3等。

10.加减法的应用场景：加减法在生活中的应用非常广泛，如购物、烹饪、
计时等。

学生可以通过观察和操作，发现生活中的数学现象，提高对数学的兴趣和认识。

以上是本节课的主要知识点儿整理。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解
和掌握10以内的加减法运算，提高数学思维能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：
以下是一些与本节课内容相关的同步作业练习题，包括答案。

1. 3 + 4 = _______（答案：7）
2.7 - 3 = _______（答案：4）
3. 2 + 5 = _______（答案：7）
4.8 - 6 = _______（答案：2）
5. 4 + 6 = _______（答案：10）
6.10 - 4 = _______（答案：6）
7. 3 + 7 = _______（答案：10）
8.10 - 7 = _______（答案：3）
9. 5 + 4 = _______（答案：9）
10.9 - 4 = _______（答案：5）
11. 2 + 2 + 3 = _______（答案：7）
12. 5 + 4 - 2 = _______（答案：7）
13.7 - 3 + 2 = _______（答案：6）
14.8 - 6 + 4 = _______（答案：6）
15. 3 + 4 + 2 + 1 = _______（答案：10）
16.小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹
果？（答案：5个苹果）
17.小华有5个橘子，他吃掉了3个，请问小华还剩下几个橘子？（答
案：2个橘子）
18.妈妈买了7个苹果，爸爸吃了2个，请问妈妈还剩下几个苹果？
（答案：5个苹果）
19.小刚有4个糖果，他给了小红2个，请问小刚还剩下几个糖果？
（答案：2个糖果）
20.小明有8个铅笔，他借给了小红3个，请问小明还剩下几个铅笔？
（答案：5个铅笔）
以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固和提高所学知识，检验自己对于10以内的加减法运算的理解和掌握程度。