生物入侵者对人类危害之大
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有力地说明了“生物入侵 者〞给人类带来的宏大危害
③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟 类的例子
说明“生物入侵者〞对自 然生态的破坏
④新颖水果和蔬菜、跨国 宠物的例子，
为了说明“生物入侵者〞 的人为的原因
⑤美国众议院通过加强对 可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议 案的
说明目前世界各国对待 “生物入侵者〞都采取了 相应的措施。
“植物杀手〞 ——薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 . 假设听任它生长,几年间就 能让整座山的植被全萎缩 甚至死去,所以它有“植物 杀手〞的“美誉〞. 20多年 前,它作为护滩植物引入我 国.近几年来,在珠三角一带 大肆蔓延.目前,仅深圳市受 薇甘菊危害的林地面积已 达4万多亩,其中4000多亩 受害森林已奄奄一息.
束手无策：比喻没有方法. 无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心.
五彩斑斓：灿烂多彩.
怎样读懂科普知识的说明文
阅读介绍科学知识的说明文时, 注意： 一、要把握文章介绍的知识要点. 二、要琢磨文章的词句,怎样把科学 知识介绍得准确、生动.
普说明文通常采用列数据、举例子、 打比方、作比较等方法向读者介绍.
梅 涛
梅涛， 1962年 11月出生于江西省 南城县。我国当代 科普作家、博士生 导师。
一、给下列红色字注音
劫掠（ jié） 栖息（ qī ） 藩篱（ fān ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ）
二、解释下列词语
在劫难逃：命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱〔迷 信〕.如今借指坏事情一定要发生,要 防止也防止不了.
红蚂蚁
棕树蛇
研读课文,完成下题：
本文主要采用了列数字、举例子、 打比方等说明方法.试从课文中找出有 关语句,说说它们的表达效果.
●本文运用了列数字.举例子.打比方 .下定义四
种说明方法,请在文中找了相应的例证填表．
列数字 举例子
11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也在 与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经济损 失高达2000多亿美元．
这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
“生物入侵者〞这个概念本身就具有
生物入侵者 比喻意义，它告诉人们这一类“入侵
者〞的行为，会给人类与自然带来危
害；
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者
偷渡者
〞，它们在不知不觉中登上北美大陆，
并悄悄给人类造成危害；
打比方使说明更形象、更 生动、更能吸引读者。
思考
• 4、近年来,原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以
•
欣赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带
来
是
感知全文 理清顺序
课文是从哪几方面来介绍 “生物入侵者〞的?
什么叫“生 物入侵者” （１）
介绍“生物入侵者”给人 类带来的危害和对生态环 境的破坏作用(２.３.４)
生物学和生态学界 的两种不同态度
（６.７）世界各国都在采取 相应的措施(８)
不能。因为“到目前为
止〞从时间上进展了限制， 表达了说明文语言的准确 和严密。
பைடு நூலகம்
准确是说明文语言的根本要求
科普说明文生动形象 的语言是为了让读者 更多、更容易地理解 科学知识
说明语言
1、当你在路边草地或自家庭院里 发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定 不会感到惊讶.但在生物学家和生态学 家们看来,这或许不是件寻常小事.
天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇
打比方 生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民
在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 下定义 生态环境中的“移民〞称为“生物入侵者
列数字
例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类 已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数 量也在与日俱减，随时有绝种的危险。〞这个数 字的变化清楚地说明“生物入侵者〞对自然生态 的危害。
危害
入侵者 斑贝
故乡 欧洲
天牛 红蚂蚁 棕树蛇
亚洲 亚洲
入侵地 北美
美国 美国 日本关岛
危害
堵塞疏水管道， 耗资数十亿美 元
破坏芝加哥和 纽约的树木
叮咬人畜， 传播疾病
11种鸟类有9 种灭绝，2种 与日剧减
斑贝危害触目惊心
惊人的繁殖才能
天牛
牛蛙:原产于北美洲.因食 用而被引入,现遍布于北京以 南的许多地区.它威胁两栖类 生物、昆虫、鱼类的生长.
表达效果：
列数字，是一种用事实进展说明的方法。数字化的事 实也能引发读者的想像。
举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，粗浅易 懂。
打比方，是为了使说明更形象。
下定义，准确科学
科普说明文的语言要力求准确且形象，粗浅，试 结合课文谈一谈。
如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但 生物学家······或许不是件寻常小事。〞前者毋庸 质疑的“肯定〞；而后者“或许〞表猜测，“有 可能〞引发新问题，表述准确恰当；
(什么)的生物叫做“生物入侵者 〞.
区分:以下生物属于“生物入侵者〞
吗?为什么?
• 1、一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地,
• 并在那里生根、发芽、成长.
不是
• 2、山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河安
•
家落户.
不是
• 3、几只本来生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船
•
“偷渡〞到北美大陆后急剧繁衍. 是
换词比较,谈谈其好处
关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽 杀绝. 关岛本地的大多数采鸟用类列已数被据棕显树得蛇更真斩实尽更杀可绝信.
两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿．
事实上许多“生物入侵者〞正是搭乘跨国贸 易的“便车〞到达采“用偷打渡比〞方目显的得的更简. 洁更生动 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新 的环境,正是通过跨国贸易的途径悄悄到达的.
生物入侵者对人类危 害之大
“一枝黄花〞惊袭富阳
本报讯:原产北美的加拿大一枝黄花,自1935年作为欣赏性植 物被引入中国,后来逃逸到自然环境中,经过漫长埋伏期,这种植 物逐渐适应了我国江浙一带的气候和地理环境,近些年开场扩散 蔓延.在同一片生态林中,没有被一枝黄花入侵的区域,地表覆盖的 植物品种不下30种;而一枝黄花生长密集的区域,其它植物都消失 了.11月3日,东洲街道办事处召开去除“一枝黄花〞现场会,组织 全街道27个行政村的农业负责人到江岭村,指出“一枝黄花〞压 抑其他植物生长,迅速形成单生优势,破坏入侵地植被的生态平衡, 严重影响农业消费的危害性.要求各村迅速行动起来,对所辖地的 “一枝黄花〞在全面排查的根底上,进展一次地毯式的去除.
⑶打比方
①“生物入侵者〞
这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉人们这一 类“入侵者〞的行为，会 给人类与自然带来危害
②把登陆北美的欧洲斑贝 比成“偷渡者〞
它们在不知不觉中登上 北美大陆，并悄悄给人类 造成危害
③把害虫随贸易途径传遍 全世界比喻为“搭乘跨 国贸易的‘便车’〞
说明“入侵者〞传播之 便利和预防之难。
• 6.目前世界各国对生物入侵者采取了哪些措施？
• 7.生物迁移有哪两种情况?生物入侵者是其中的 哪一种?
齐读首段 明确对象
完成填空,给“生物入侵者〞下个定义.
〔下定义:抓住事物的本质特征,语言必须简练〕
本来生活在异国他乡、通过非自然 途径迁移到新的生态环境中,并给当地生 态系统和人类社会造成很大危害的生物 叫做“生物入侵者〞.
你知道还有哪些“生物入侵者〞吗？
在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地 虾,造成当地虾在许多河流中消失.
在地中海和亚得里亚海,一种太 平洋海藻覆盖了3000公顷的海底.
在新西兰,一种来源于澳大利亚的 夜间活动的袋鼠,估计每晚可吃掉21 吨当地的森林.
绿色杀手——紫茎泽兰
凉山州草原站站长 在向记者介绍它们 在凉山州的疯长
举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。
举例子
举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。
例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖 时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明 “在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不兴隆， 自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏〞这种 说法。
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北 美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新颖水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议案的例子。
课文小结
•
这是一篇关于生态问题的说明文.
它向我们说明了什么是生物入侵者以及
生物入侵带来的宏大危害,促使我们对这
一特殊的生态现象高度警觉.我们学习这
篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能
培养我们的社会责任感.另外,这篇课文
构造严谨,层次清楚,运用了列数字、举
例子、打比方等说明方法,为我们写作说
明文提供了借鉴.
再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元〞， 这个数字说明“生物入侵者〞对人类危害之 大。
⑵举例子
①蒲公英和山间溪水中的 鱼虾的繁殖时间和空间 跨度非常有限的例子② 欧洲斑贝、亚洲天牛和 南美洲的红蚂蚁对北美 洲的入侵
证明“在人类文明的早期，陆 路和航海技术尚不兴隆，自然界 中的生态平衡并没有受到太大破 坏〞这种说法
中国是世界上遭受外来物种入侵最为严重的国家之一.目前入 侵中国的外来物种有400多种,在国际自然保护联盟(IUCN)公布 的全球100种最具威胁的外来生物中,中国已有50余种.
凤眼莲(水葫芦)
凤眼莲俗称“水葫芦〞,它也是生物入侵者!
原产南美,1901年作为花卉引入我国.水葫芦繁殖 快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还作为猪饲 料推广.但是如今猪不吃这种饲料了,水体的富营养化 又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚集的“绿岛〞不仅 堵塞河道,影响通航,更严重的是它们已成了破坏江河 生态平衡的罪魁祸首.目前我国每年因水葫芦造成的经 济损失接近100亿元,光是打捞费用就高达5至10亿元.
生↓
介绍什么是生物入侵者
↘ 物 摆出现象：〔2、3、4段〕
逻
入↓ 侵
什么是是生物入分侵析者问极题其危害辑顺
↗ 者
探究↓ 原因：〔5段〕 分析增多的原因和途径
序
提醒态度：〔6、7段〕 →
↓ 生物学、生态学家的不同态解度决 采取措施：〔8段〕世界各国采问取题
入侵者 斑贝 天牛 红蚂蚁 棕树蛇
故乡
入侵地
作者还擅长用比喻，拟人，排比等手法把比 较深的道理形象化，粗浅化。如“二战期间，棕 树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟 蛋。······赶尽杀绝······〞，生动形象地描绘了棕 树蛇对关岛的残杀。
3、“到目前为止，人们为了清理和更换管道 已耗资数十亿美元〞中的“到目前为止〞可否 删掉？为什么？
“生物入侵者” 入侵的途径和增
多的原因(５)
你能分别用两个字来概括以上五局 部内容吗？
本文是按什么顺序进展说明的？这 样安排有什么好处？
概念 ——危害——途径 ——态度 ——措施 〔逻辑顺序〕
根据事物的内在联络来介绍,符合人们 认识事物的规律;且使文章构造严谨、层次 清楚.
引出话题：〔1段〕 → 提出问题
凶残的松树杀手
1982年,南京中山陵附近 的松树林生了 一种“怪病〞, 生病的松树莫名其妙地一棵 接着一棵倒下了.经彻查,发现 这些松树是感染了一种名叫 松材线虫的入侵生物.此后,警 报一个接着一个,到2001年,江 苏、安徽、广东等10个省市 都发现了这种凶残的松树杀 手.据统计,由于它的入侵,我 国每年都有600多万株松树受 害致死,南方的5亿亩松林受 到了严重威胁.每年由此造成
速读课文,文中能挑选出哪些有 价值的信息,请用下面的句式把你挑 选的信息说给大家听.
?生物入侵者?告诉我：———— .
提出问题
• 1.什么叫做“生物入侵者〞?
• 2.生物入侵者有哪些危害?
• 3.为了说明生物入侵者带来的危害,作者举了哪 些例子?
• 4.生物入侵者增多的原因和途径是什么?
• 5.生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有 何不同?作者倾向于哪一种?你又赞同哪一种呢?
生物学家和生态学家们会想些什么？
普通人发现一两只从未见过 的甲虫,只会感到新奇,不会考虑更 多的问题；生物学家和生态学家 对此就会考虑许多问题:
甲虫是从哪里来的？甲虫是
如何到这里来的？甲虫的生态是 怎样的？甲虫是否会对当地生态 和人类生活带来影响？等等.他们 是不会视而不见的.
2、如何理解在物种迁移过程中的“人 为干预〞？
文章第2段已经写到,生物种类的自然繁衍和 迁移,由于进展缓慢,并受到时间和空间跨度的限 制,不会造成生态环境的失衡.假设这种迁移是由 于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移速 度就会极大地加快,也会很容易地打破时间和空 间跨度的限制,后果就不堪设想了.所以在防止 “生物入侵者〞时,应充分考虑“人为干预〞.
③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟 类的例子
说明“生物入侵者〞对自 然生态的破坏
④新颖水果和蔬菜、跨国 宠物的例子，
为了说明“生物入侵者〞 的人为的原因
⑤美国众议院通过加强对 可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议 案的
说明目前世界各国对待 “生物入侵者〞都采取了 相应的措施。
“植物杀手〞 ——薇甘菊
薇甘菊又名小花假泽兰 . 假设听任它生长,几年间就 能让整座山的植被全萎缩 甚至死去,所以它有“植物 杀手〞的“美誉〞. 20多年 前,它作为护滩植物引入我 国.近几年来,在珠三角一带 大肆蔓延.目前,仅深圳市受 薇甘菊危害的林地面积已 达4万多亩,其中4000多亩 受害森林已奄奄一息.
束手无策：比喻没有方法. 无动于衷：心里一点不受感动；一点也不动心.
五彩斑斓：灿烂多彩.
怎样读懂科普知识的说明文
阅读介绍科学知识的说明文时, 注意： 一、要把握文章介绍的知识要点. 二、要琢磨文章的词句,怎样把科学 知识介绍得准确、生动.
普说明文通常采用列数据、举例子、 打比方、作比较等方法向读者介绍.
梅 涛
梅涛， 1962年 11月出生于江西省 南城县。我国当代 科普作家、博士生 导师。
一、给下列红色字注音
劫掠（ jié） 栖息（ qī ） 藩篱（ fān ） 归咎（ jiù ） 斑斓（ lán ）
二、解释下列词语
在劫难逃：命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱〔迷 信〕.如今借指坏事情一定要发生,要 防止也防止不了.
红蚂蚁
棕树蛇
研读课文,完成下题：
本文主要采用了列数字、举例子、 打比方等说明方法.试从课文中找出有 关语句,说说它们的表达效果.
●本文运用了列数字.举例子.打比方 .下定义四
种说明方法,请在文中找了相应的例证填表．
列数字 举例子
11种鸟类有９种灭绝，仅存２种鸟类也在 与日俱减；先后６次看见棕尾蛇；经济损 失高达2000多亿美元．
这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。
“生物入侵者〞这个概念本身就具有
生物入侵者 比喻意义，它告诉人们这一类“入侵
者〞的行为，会给人类与自然带来危
害；
把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者
偷渡者
〞，它们在不知不觉中登上北美大陆，
并悄悄给人类造成危害；
打比方使说明更形象、更 生动、更能吸引读者。
思考
• 4、近年来,原产南美的美丽却凶猛的食人鲳以
•
欣赏鱼的身份被引进到某些地区并因此带
来
是
感知全文 理清顺序
课文是从哪几方面来介绍 “生物入侵者〞的?
什么叫“生 物入侵者” （１）
介绍“生物入侵者”给人 类带来的危害和对生态环 境的破坏作用(２.３.４)
生物学和生态学界 的两种不同态度
（６.７）世界各国都在采取 相应的措施(８)
不能。因为“到目前为
止〞从时间上进展了限制， 表达了说明文语言的准确 和严密。
பைடு நூலகம்
准确是说明文语言的根本要求
科普说明文生动形象 的语言是为了让读者 更多、更容易地理解 科学知识
说明语言
1、当你在路边草地或自家庭院里 发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定 不会感到惊讶.但在生物学家和生态学 家们看来,这或许不是件寻常小事.
天牛、红蚂蚁、斑贝、棕树蛇、地中海果蝇
打比方 生物入侵略者、便车、偷渡、偷渡者、移民
在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的 下定义 生态环境中的“移民〞称为“生物入侵者
列数字
例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类 已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数 量也在与日俱减，随时有绝种的危险。〞这个数 字的变化清楚地说明“生物入侵者〞对自然生态 的危害。
危害
入侵者 斑贝
故乡 欧洲
天牛 红蚂蚁 棕树蛇
亚洲 亚洲
入侵地 北美
美国 美国 日本关岛
危害
堵塞疏水管道， 耗资数十亿美 元
破坏芝加哥和 纽约的树木
叮咬人畜， 传播疾病
11种鸟类有9 种灭绝，2种 与日剧减
斑贝危害触目惊心
惊人的繁殖才能
天牛
牛蛙:原产于北美洲.因食 用而被引入,现遍布于北京以 南的许多地区.它威胁两栖类 生物、昆虫、鱼类的生长.
表达效果：
列数字，是一种用事实进展说明的方法。数字化的事 实也能引发读者的想像。
举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力，粗浅易 懂。
打比方，是为了使说明更形象。
下定义，准确科学
科普说明文的语言要力求准确且形象，粗浅，试 结合课文谈一谈。
如文开头“当你······肯定不会感到惊讶。但 生物学家······或许不是件寻常小事。〞前者毋庸 质疑的“肯定〞；而后者“或许〞表猜测，“有 可能〞引发新问题，表述准确恰当；
(什么)的生物叫做“生物入侵者 〞.
区分:以下生物属于“生物入侵者〞
吗?为什么?
• 1、一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落地,
• 并在那里生根、发芽、成长.
不是
• 2、山间溪水中的鱼虾随着水流游到大江大河安
•
家落户.
不是
• 3、几只本来生活在欧洲大陆的斑贝随一艘货船
•
“偷渡〞到北美大陆后急剧繁衍. 是
换词比较,谈谈其好处
关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽 杀绝. 关岛本地的大多数采鸟用类列已数被据棕显树得蛇更真斩实尽更杀可绝信.
两处表述的差异是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿．
事实上许多“生物入侵者〞正是搭乘跨国贸 易的“便车〞到达采“用偷打渡比〞方目显的得的更简. 洁更生动 事实上许多异地生物通过非自然途径到达新 的环境,正是通过跨国贸易的途径悄悄到达的.
生物入侵者对人类危 害之大
“一枝黄花〞惊袭富阳
本报讯:原产北美的加拿大一枝黄花,自1935年作为欣赏性植 物被引入中国,后来逃逸到自然环境中,经过漫长埋伏期,这种植 物逐渐适应了我国江浙一带的气候和地理环境,近些年开场扩散 蔓延.在同一片生态林中,没有被一枝黄花入侵的区域,地表覆盖的 植物品种不下30种;而一枝黄花生长密集的区域,其它植物都消失 了.11月3日,东洲街道办事处召开去除“一枝黄花〞现场会,组织 全街道27个行政村的农业负责人到江岭村,指出“一枝黄花〞压 抑其他植物生长,迅速形成单生优势,破坏入侵地植被的生态平衡, 严重影响农业消费的危害性.要求各村迅速行动起来,对所辖地的 “一枝黄花〞在全面排查的根底上,进展一次地毯式的去除.
⑶打比方
①“生物入侵者〞
这个概念本身就具有比 喻意义，它告诉人们这一 类“入侵者〞的行为，会 给人类与自然带来危害
②把登陆北美的欧洲斑贝 比成“偷渡者〞
它们在不知不觉中登上 北美大陆，并悄悄给人类 造成危害
③把害虫随贸易途径传遍 全世界比喻为“搭乘跨 国贸易的‘便车’〞
说明“入侵者〞传播之 便利和预防之难。
• 6.目前世界各国对生物入侵者采取了哪些措施？
• 7.生物迁移有哪两种情况?生物入侵者是其中的 哪一种?
齐读首段 明确对象
完成填空,给“生物入侵者〞下个定义.
〔下定义:抓住事物的本质特征,语言必须简练〕
本来生活在异国他乡、通过非自然 途径迁移到新的生态环境中,并给当地生 态系统和人类社会造成很大危害的生物 叫做“生物入侵者〞.
你知道还有哪些“生物入侵者〞吗？
在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地 虾,造成当地虾在许多河流中消失.
在地中海和亚得里亚海,一种太 平洋海藻覆盖了3000公顷的海底.
在新西兰,一种来源于澳大利亚的 夜间活动的袋鼠,估计每晚可吃掉21 吨当地的森林.
绿色杀手——紫茎泽兰
凉山州草原站站长 在向记者介绍它们 在凉山州的疯长
举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。
举例子
举例子是为了支撑观点，使之更具有说服力。
例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖 时间和空间跨度非常有限的例子，是为了证明 “在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不兴隆， 自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏〞这种 说法。
举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北 美洲的入侵。 举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子。 举出新颖水果和蔬菜、跨国宠物的例子。 举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交 通工具的跨部门监控议案的例子。
课文小结
•
这是一篇关于生态问题的说明文.
它向我们说明了什么是生物入侵者以及
生物入侵带来的宏大危害,促使我们对这
一特殊的生态现象高度警觉.我们学习这
篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能
培养我们的社会责任感.另外,这篇课文
构造严谨,层次清楚,运用了列数字、举
例子、打比方等说明方法,为我们写作说
明文提供了借鉴.
再如：“仅在美国，每年由‘生物入侵 者’造成的经济损失就高达两千多亿美元〞， 这个数字说明“生物入侵者〞对人类危害之 大。
⑵举例子
①蒲公英和山间溪水中的 鱼虾的繁殖时间和空间 跨度非常有限的例子② 欧洲斑贝、亚洲天牛和 南美洲的红蚂蚁对北美 洲的入侵
证明“在人类文明的早期，陆 路和航海技术尚不兴隆，自然界 中的生态平衡并没有受到太大破 坏〞这种说法
中国是世界上遭受外来物种入侵最为严重的国家之一.目前入 侵中国的外来物种有400多种,在国际自然保护联盟(IUCN)公布 的全球100种最具威胁的外来生物中,中国已有50余种.
凤眼莲(水葫芦)
凤眼莲俗称“水葫芦〞,它也是生物入侵者!
原产南美,1901年作为花卉引入我国.水葫芦繁殖 快,有净化水质的作用,上世纪五六十年代还作为猪饲 料推广.但是如今猪不吃这种饲料了,水体的富营养化 又促成了水葫芦的疯狂繁殖,成片聚集的“绿岛〞不仅 堵塞河道,影响通航,更严重的是它们已成了破坏江河 生态平衡的罪魁祸首.目前我国每年因水葫芦造成的经 济损失接近100亿元,光是打捞费用就高达5至10亿元.
生↓
介绍什么是生物入侵者
↘ 物 摆出现象：〔2、3、4段〕
逻
入↓ 侵
什么是是生物入分侵析者问极题其危害辑顺
↗ 者
探究↓ 原因：〔5段〕 分析增多的原因和途径
序
提醒态度：〔6、7段〕 →
↓ 生物学、生态学家的不同态解度决 采取措施：〔8段〕世界各国采问取题
入侵者 斑贝 天牛 红蚂蚁 棕树蛇
故乡
入侵地
作者还擅长用比喻，拟人，排比等手法把比 较深的道理形象化，粗浅化。如“二战期间，棕 树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞食鸟 蛋。······赶尽杀绝······〞，生动形象地描绘了棕 树蛇对关岛的残杀。
3、“到目前为止，人们为了清理和更换管道 已耗资数十亿美元〞中的“到目前为止〞可否 删掉？为什么？
“生物入侵者” 入侵的途径和增
多的原因(５)
你能分别用两个字来概括以上五局 部内容吗？
本文是按什么顺序进展说明的？这 样安排有什么好处？
概念 ——危害——途径 ——态度 ——措施 〔逻辑顺序〕
根据事物的内在联络来介绍,符合人们 认识事物的规律;且使文章构造严谨、层次 清楚.
引出话题：〔1段〕 → 提出问题
凶残的松树杀手
1982年,南京中山陵附近 的松树林生了 一种“怪病〞, 生病的松树莫名其妙地一棵 接着一棵倒下了.经彻查,发现 这些松树是感染了一种名叫 松材线虫的入侵生物.此后,警 报一个接着一个,到2001年,江 苏、安徽、广东等10个省市 都发现了这种凶残的松树杀 手.据统计,由于它的入侵,我 国每年都有600多万株松树受 害致死,南方的5亿亩松林受 到了严重威胁.每年由此造成
速读课文,文中能挑选出哪些有 价值的信息,请用下面的句式把你挑 选的信息说给大家听.
?生物入侵者?告诉我：———— .
提出问题
• 1.什么叫做“生物入侵者〞?
• 2.生物入侵者有哪些危害?
• 3.为了说明生物入侵者带来的危害,作者举了哪 些例子?
• 4.生物入侵者增多的原因和途径是什么?
• 5.生物学界和生态学界对生物入侵者的态度有 何不同?作者倾向于哪一种?你又赞同哪一种呢?
生物学家和生态学家们会想些什么？
普通人发现一两只从未见过 的甲虫,只会感到新奇,不会考虑更 多的问题；生物学家和生态学家 对此就会考虑许多问题:
甲虫是从哪里来的？甲虫是
如何到这里来的？甲虫的生态是 怎样的？甲虫是否会对当地生态 和人类生活带来影响？等等.他们 是不会视而不见的.
2、如何理解在物种迁移过程中的“人 为干预〞？
文章第2段已经写到,生物种类的自然繁衍和 迁移,由于进展缓慢,并受到时间和空间跨度的限 制,不会造成生态环境的失衡.假设这种迁移是由 于人类的跨地域活动造成的,那么它们的迁移速 度就会极大地加快,也会很容易地打破时间和空 间跨度的限制,后果就不堪设想了.所以在防止 “生物入侵者〞时,应充分考虑“人为干预〞.