高中生物学生常见易错知识综合(模块整合版)

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高中生物学生常见易错知识综合一
组成细胞的分子
1.生物体内的大量元素: C H O N P S K Ca Mg
2.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育
3.人体内糖类在供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类。

说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。

4.人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。

这说明三大营养物质相互转化相互制约
5.蔗糖不能出入半透膜
6.胆汁的作用是物理消化脂类
7.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再由毛细淋巴管注入血液
8.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走；磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。

9.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主要的供能物质。

10.种子萌发时吸水多少看蛋白质多少
11.大豆有根瘤菌不用氮肥
12.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌有利于该作物的结瘤固氮
13.脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行
14.尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物
15.是否需要转氨基是看身体需不需要
16.蛋白质和DNA在加热时都会变性，而当温度恢复常温时DNA恢复活性，蛋白质不恢复活性
17.冬小麦在秋冬低温条件下，细胞活动减慢，物质消耗减少，单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高，细胞自由水比结合水的比例减少，活动减慢。

是适应环境的结果
细胞的基本结构
1.原核细胞的细胞壁：肽聚糖
病毒衣壳的是1—6多肽分子个
2.原核细胞较真核细胞简单，细胞内仅具有一种细胞器——核糖体，细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸
病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA
朊病毒仅具蛋白质
3.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒
4.蓝藻：原核生物，无质粒
酵母菌：真核生物，有质粒
5.体现细胞膜的选择透过性的运输方式⑴主动运输⑵自由扩散
6.PH改变膜的稳定性（膜的带电情况）和酶的活性
7.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性
高尔基体可合成纤维素（植物）、加工分泌蛋白（动物）等
8.注意：细胞内所有的酶（非分泌蛋白）的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体，内质网有关
9.自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体或线粒体（例如：蓝藻）
10.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项？
⑴液泡大小√吸水失水
⑵中心体数目×高等植物无此结构
⑶细胞质流动速度√代表新陈代谢强度
⑷自由水比结合水√代表新陈代谢强度
11.高度分化的细胞一般不增殖。

例如：肾细胞
有分裂能力并不断增殖的：干细胞、形成层细胞、生发层
无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞
12.动物有丝分裂时细胞中含有4个中心粒
13.二倍体生物细胞有丝分裂后期有4个染色体组
14.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器：线粒体——提供能量
15.纺锤体分裂中能看见（是因为纺锤丝比较密集）而单个纺锤丝难于观察
16.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体、线粒体，没有高尔基体和内质网。

17.实验中用到C2H5OH的情况
Ⅰ.脂肪的鉴定试验：50%
Ⅱ.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl)
Ⅲ.DNA的粗提取：95%（脱氧核苷酸不溶）
Ⅴ.叶绿体色素提取：可替代丙酮
光合作用
1.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体
自养生物不一定是植物
（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）
2.用氧十八标记的水培养植物，很长时间后，除氧气、水蒸气以外，二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八
3.C3植物的叶片细胞排列疏松
C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行
叶肉细胞CO2→C4 围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)
4.C4植物
叶肉细胞仅进行二氧化碳→C4 （正常）
仅光→活跃的化学能（NADP,ATP）
围管束鞘细胞C4→CO2→三碳化合物
（无类囊状结构薄膜）
ATP + NADP―→辅酶二+ ADP
供氢供能
5.C4植物
光反应在叶肉细胞进行，ATP NADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4，C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质
6.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二
7.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶
8.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能→电能→活跃的化学能→稳定的化学能
9.光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率（水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度均有影响）
遗传和进化
1.tRNA含C H O N P S
2.染色体除了含有DNA外还含有少量的RNA
3.生物的一切性状受基因和外界条件控制，人的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。

4.达尔文认为生命进化是由突变、淘汰、遗传造成的（遗传变异、过度繁殖、生存竞争、适者生存）
5.遗传规律：基因分离定律和自由组合定律
基因分离定律：等位基因的分离
自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合
连锁定律
6.细胞质遗传的特点：母系遗传，出现性状分离，不出现性状分离比
7.生物可遗传变异一般认为有3种
（1）将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗（染色体变异）
（2）血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病（基因突变）
（3）一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩（基因重组）
8.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（像交叉互换和在减数第一次分裂时，染色体自由组合）
9.基因自由组合时间：减数第一次分裂、受精作用
10.基因= 编码区+ 非编码区
（上游）（下游）
（非编码序列包括非编码区和内含子）
等位基因举例：Aa AaAa AAAa
11.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍（这跟剂量有关）
12.诱变育种的优点：提高突变频率，创造对人类有利的突变。

13.化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素
14.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力
15.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的
“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。

16.关于基因重组的下列哪些说法正确
A．有丝分裂可导致基因重组×
B. 等位基因分离可以导致基因重组×
C. 无性生殖可导致基因重组×
D．非等位基因自由组合可导致基因重组√
17.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种×（三倍体是一个品种，与物种无关）
神经、体液、免疫调节
1.一切感觉产生于大脑皮层
2.兴奋在神经细胞间的传递具有定向性。

化学递质需要穿过突触前膜、突触间隙、突触后膜
3.中枢神经不包含神经中枢
4.水盐平衡的调节中枢是大脑皮层，感受器是下丘脑
5.胞内酶（例如：呼吸酶）组织酶（例如：消化酶）不在内环境中
6.低血糖：40～60mg 正常：80～120mg＼dL
高血糖：130mg＼dL 尿糖160mgdL～180mgdL
7.生长激素：垂体分泌→促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促激素：垂体分泌→促进腺体的生长发育，调节腺体分泌激素
胰岛：胰岛分泌→降糖
甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响孕激素：卵巢→促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备
催乳素：性腺→促进性器官的发育
性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期
8.醛固酮和抗利尿激素是协同作用
9.肾上腺素是蛋白质
10.神经调节：迅速精确比较局限时间短暂
体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长
11.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等
第二道防线：杀菌物质（例如：泪液）、白细胞（例如：伤口化脓）
12.皮肤烧伤后第一道防线受损
13.靶细胞感受激素受体的结构是糖被，物质是糖蛋白
14.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高
15.过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质.
16.水肿：组织液浓度高于血液
17.效应B细胞没有识别功能.效应T细胞具有识别靶细胞的能力
18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质
19.淋巴因子——白细胞介素-2，成分是糖蛋白，有3层作用
⑴使效应T细胞的杀伤能力增强
⑵诱导产生更多的效应T细胞
⑶增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力
20.凝集原：红细胞表面的抗原
凝集素：在血清中的抗体
21.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原
22.获得性免疫缺陷病——艾滋（AIDS）。

HIV潜伏期10年
23.HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程
病毒RNA→DNA→蛋白质
RNA→DNA→HIV病毒
RNA→RNA
24.酿脓链球菌导致风湿性心脏病
25.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成
26.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应（过敏体质），可能不发生过敏反应（正常体质）
27.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体
种群、群落和生态系统
1.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成
2.判断（1）不同种群的生物肯定不属于同一物种×（例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落）
（2）隔离是形成新物种的必要条件√
（3）在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离×（不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可）
3.生物群落不包括非生物的物质或能量
4.生物多样性：基因、物种、生态系统
5.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网
6.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者
7.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量
8.（合理调整生态系统中的能量流动关系）使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分
9.被捕食者一般营养级较低，所含的能量较多，且个体一般较小，总个体数一般较多
10.能量在相邻2个营养级上传递效率在10%—20%
11.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动
12.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间不断循环的过程
13.物质可以循环，能量不可以循环。

能量单向流动逐级递减
14.生态系统的主要功能是物质循环、能量流动和信息传递
15.乔木层↑
灌木层↑由上到下分布
草本层↑
而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大
17.河流受污染后，能够通过物理沉降、化学分解、微生物分解，很快消除污染
18.河流生态系统的生物群落和无机自然界，由于物质循环和能量流动能够较长时间的保持动态平衡
19.湿地由于其特殊的水文及地理特征具有防洪抗旱和净化水质等特点
现代生物科技——基因工程、细胞工程和胚胎工程
1.限制性内切酶大多数在微生物中
DNA连接酶连接磷酸二酯键
2.质粒的复制在宿主细胞内（包括自身细胞内）
3.mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子
蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA
4.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性
5.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组（插入编码区内叫基因重组）
6.培养基：物理状态：固体、半固体、液体
化学组成：合成培养基、组成培养基
用途：选择培养基、鉴别培养基
7.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH
8.植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物
动物培养时加入：葡萄糖
9.植物的组织培养VS动物个体培养
10.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织，经再分化到根或芽等器官，再到试管苗
11.生长素促进扦插枝条的生根
12.离体的组织培养成完整的植株
⑴利用植物细胞的全能性⑵这种技术可用于培养新品种、快速繁殖及植物的脱毒
⑶属于细胞工程应用领域之一⑷利用这种技术将花粉粒培育成植株的方式称为花药离体培养，用于单倍体育种
13.诱导细胞融合
物理诱导：离心，震动，电刺激
化学诱导剂：聚乙二醇（PEG）
生物诱导：灭活的病毒
14.融合细胞内有4个染色体组
15.单克隆抗体是抗体（单一性强灵敏度高）
16.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞
17.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用
18.植物的个体发育包括种子的形成和萌发（胚胎发育），植物的生长和发育（胚后发育）
19.生殖细胞不都是通过减数分裂产生的（孢子）
20.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次
基细胞
受精卵→
顶细胞→16个细胞的球状胚体
21.受精卵靠近珠孔
22.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定的时期
23.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关
24.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚
（未分裂）（已分裂）
25.人工获得胚胎干细胞的方法：将核移到去核的卵细胞中，经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，这个时期最可能是囊胚
26.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段。

前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期，其主要特点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔
27.内胚层由植物极发育，将发育成肝脏、心脏、胰脏、肠腔上皮和消化腺上皮、各种腺体和泌尿生殖系统
中胚层、外胚层由动物极发育，分别将发育成骨骼、肌肉、血液、淋巴和其他结缔组织、表皮和神经组织
但也有例外：眼球虹彩的括约肌不是来自中胚层，也不是来自间充质，而是出于视网膜的一部分，即来自外胚层。

汗腺的平滑肌不是来自中胚层，却是来自外胚层
微生物工程（发酵工程）
1.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.5
2.谷氨酸发酵时溶氧不足产生乳酸或琥珀酸
发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。

3.尿素既能做氮源也能做碳源
4.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期
5.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养
6.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物
7.组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。

8.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌，杀不死真菌。

9.细菌：菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”
真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉
10.合成谷氨酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脱氢酶活性，可以通过改变细胞膜的通透性来缓解
11.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸，是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸，使黄色短杆菌正常生活
12.厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌兼性厌氧型：酵母菌
13.细胞壁决定细菌的致病性
14.根瘤菌固氮的场所是细胞膜
15.放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物
16.利用选择培养基可筛选：
酵母菌、青霉菌——运用的试剂是青霉素
金黄色葡萄球菌——运用的试剂是高浓度氯化钠
大肠杆菌——运用的试剂是依红美兰
17.研究微生物的生长规律用液体培养基
18.发酵工程内容⑴选育
⑵培养基的配置：①目的要明确
②营养要协调
③PH要适宜
⑶灭菌
⑷扩大培养
⑸接种
19.发酵产品的分离和提纯⑴过滤和沉淀（菌体）
⑵蒸馏、萃取、离子交换（代谢产物）
20.判断：
×⑴固氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物（无真核生物）
×⑵自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型（反例：梭菌为厌氧性）√⑶固氮微生物同化作用类型既有自养型，又有异样型（蓝藻，圆褐固氮菌）
×⑷共生固氮微生物同化作用类型全为异养性（蓝藻+红萍、蓝藻+真菌成为地衣）。