让习作的语言生动起来

让习作的语言生动起来
让习作的语言生动起来
张雯钊
同学们，生动的语言不仅具体、形象、活泼，而且感情充沛，散发出浓浓的生活气息，洋溢着
阳公公探出头来张望，看到这一派繁荣兴旺的景象，不由得眯起双眼开心地笑了。

那一簇簇迎风起舞的野菊花好似一个个身着彩裙的姑娘，瞧，她们笑得多甜，唱得多欢，舞得多美！
这段文字熔比喻、拟人、排比等修辞手法于一炉，生动传神地描绘出如诗如画的秋色，令人赏
心悦目。

二、夸张渲染法
夸张渲染法是把生活中的错谬之处与人的滑稽可笑之处极力夸大，造成其与现实的极大的反差
来揭示生活中的某些现象。

如：某个胆小的人生病了，和朋友去医院看医生。

医生开出了药方后让此人的朋友去取药。

这个人十分胆怯地说：“我是不是病得很重啊！”医生说：“是的，如果你的朋友走得太慢的话我怕……”“怕什么？”这个人惊慌地问。

医生说：“我怕你朋友回来时你的病已经好了。

”
寓意深刻
胡适也
你
四、注重新奇组合
将词语巧妙地“组装”是一种创新过程，其方式有很多种。

1.张冠李戴
如：“他一而再，再而三地‘犯规’，最后荣幸地受到校长的‘亲切接见’。

”
作者将“犯规”“亲切接见”用在句中，既诙谐又风趣。

2.褒词贬用
如：“美国今日到中东上思想政治课，明日到东亚开人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，
又跑到印度半岛当裁判。

”
在这段话里，美国十足的霸气，一个标准的国际警察的可恶形象，通过褒词贬用的方式充分地
表现了出来。

‘领土’，
上述例句中的旧词，被作者赋予了全新的意蕴，露出了新的格调，新的风韵。

同学们，习作就像一棵树，生动的语言就像树叶，有了茂密的树叶，这棵习作树才能吸引读者的目光。

让我们提炼、升华自己的感情，让习作的语言生动起来。