2012-2013学年度七年级语文上册 复习专题之九 作文 新人教版

七年级上册专题九：作文
【典型例析】
〖原题回放〗
十五六岁，正值花季。

我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。

在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。

我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

〖写作点拨〗
本题要求清清楚楚，不存在审题障碍。

题目“在我们这个年龄”中“我们”即是关键词，指与“我”同龄的人群，规定了写作时必须反映“我们”而不是“我”的生活、情感和思考等。

可以以“我”写“我们”，但必须体现“我们”之意。

立意与主题可以从提示中选择，或循着提示的暗示来确立，反映积极健康、乐观向上的主题。

写作时从以下两大方面定为：
一、从体裁上定位：
1.且行且歌，叙描抒怀
“在我们这个年龄”，这个题目本身就充满诗意，我们不妨写成抒情散文，或者叙事散文，或者干脆率性而为，轻挪随笔，或者把生活日记截取典型篇章，缀成文章。

行文时，我们可以描写典型细节，叙述烙在记忆深处的难忘往事，把行文想象成在小溪中游弋，自由、灵动的尽情挥洒花季的情感。

2.剖析本质，表达观点
如果你擅长写议论文，当然可以从纷繁的如花季节中，从种种现象中，解读花季的内涵，剖析本质，鲜明的表达你的观点。

只要摆出事实，突出观点，言之有理即可。

二、从内容上定位：
1.在交往中，品读花季
我们每天都要与人直接或间接的接触，其间一定有许许多多生活细节，我们都可以从中找到可写的素材，激活思维。

在与亲人朝夕相处的日子里，我们会体会到亲人们的艰辛与无私；在与同学的交往中，我们会感悟到友情的易失与宝贵；在与老师的接触中，我们会体察到师生情的尴尬与难得。

也许在悠长的回忆中、在长期的感悟积淀中、在不经意的潜意识里，我们就品读到多彩的花季的、带着泪水和微笑的美丽，初悟人生的一点学问。

2.在求知中，品读花季
我们正当人生储蓄的黄金季节。

求知是我们的神圣使命，是培育我们高贵灵魂的重要方式。

在知识的海洋中遨游，我们一定会领略到这片特殊海洋的宽广和高深，也一定会遭受到汹涌的风浪和险恶的暗流，因而我们会感知知识带来的无限魅力，也会感知伪知识带来的扑朔迷离，从而初悟到花季的滋味以及我们应该的舍弃和必要的坚守。

3.在活动中，品读花季
我们应该明白格物致知的道理，深知实践的重要，我们活泼好动，喜爱各类活动。

在活
动中，我们能增进友谊、学会合作、提高实践能力，能体会到集体的力量，能懂得成功和失败，能准确定位自身，适时呈现自己，学会调适自我与外界的存在状态，以便更好的发展自己，幸福自己，享受如花的季节。

总之，我们可以充分联想到相关的生活细节，由此品读每一次成功或者失败，享受每一次欢乐，回味每一次忧伤，由此我们一定会深深懂得生活中宝贵的理解和醉人的分享，由衷的感恩和勇敢的担当。

只要抓住某个细节，某个点写开、写深、写透即可。

你可以写“我”，以点带面，突出“我们”。

〖满分佳作〗
在我们这个年龄
阜阳考生
在我们这个年龄，我们如春水，欢快的欣赏旅途的风景；在我们这个年龄，我们如夏花，肆意的开放出人生华丽的乐章；在我们这个年龄，我们如秋叶，自由的随风飘舞；在我们这个年龄，我们如冬雪，勇敢的在寒冷中唱响青春。

在我们这个年龄，一切，都美好。

（排比、比喻的综合运用，彰显了作者阳光的心态，使读者感受到花季的生机盎然，感受到生活的美好。

）
阳春三月，春意渐浓，桥头的古柳又抽出新芽，柳条看着水中婆娑的身影，轻快的随春风舞着。

我们三三两两的相约上学，一路上，笑声不断。

学校与家这两点一线的生活似乎并不乏味，因为我们心中有理想，伴着如花的季节，在知识的殿堂里遨游，不亦乐乎。

而青春就如这一年之始一样，美好。

（一年之计在于春，不错，作者正是基于此语而领起全段，撷取充满朝气的景、人、事，细笔点染，勾勒出当代中学生美好的生活图景。

）
夏日炎炎，空气燥热。

操场上，我们挥汗如雨，体育老师时缓时急的哨子声，同学们的口号声，仿佛震动了每一丝空气。

“人生能有几回搏，今日不搏何日搏！”班主任激昂的话语回响在耳边。

我们如夏花，当如夏花般灿烂。

（此段看似与上段擂台，其实换了角度。

悄悄引入对比，以夏之热反衬出拼搏的力量。

从“燥热”“挥汗如雨”“震动”“每一丝”等语言中，我们能强烈的体悟到这一点。

不仅如此，作者还化用了泰戈尔的名句“生如夏花之灿烂，死若秋叶之静美”，青出于蓝而胜于蓝，从作者的心中流露出精彩的诗一般的句子，令读者如饮甘醇。

再次品读，我们会体会到贯穿本段始终的是昂扬拼搏的精神，班主任的教诲点示了这一点，可谓妙笔。

）飞鸟掠过田野，飞向南方，为我们带来秋的消息。

九年级开始了，往日嘻嘻哈哈的同学们一下子如归巢的鸟儿，安静的沉入学习。

每次月考，总有人失望，未来的路好像太迷茫，好不容易找到的方向，却一次次被失败砸得粉身碎骨。

我们如同失去希望的叶子，任风将我们吹到哪个远方------，原来，在我们这个年龄，曾经意气风发的我们也会伤心。

皑皑白雪，那些来自天堂的六角天使，拉开东的序幕。

冬天的我们如雪一样，是快乐额天使，任北风呼啸，也都欢快地为青春喝彩。

（此两段段意在体现生活中的种种滋味，不仅有快乐，也有忧愁。

但作者并没铺开来写，而是略加扫描，含蓄点出，展现的是他们乐观向上的青春的风采。

在有限的篇幅里这样处理无疑是聪明的，恰当的。

）
在我们这个年龄，人们所说的花季，世界出奇的神秘。

我们想去探索，想去发现，想去找到那片属于自己的远方。

如果可以，我希望我们这个年龄是简笔画，只要几笔就能勾勒出我想要的天堂；如果可以，我希望，这个年龄的我们是最美的回忆，只要念及就会映射出花季所有的甜蜜；如果可以，我希望这个年龄的我们是纸飞机，去装点每一个橘红色的梦，即使，我们都会分离，去那个不知名的远方--------
（假设排比，再次设喻，期待创造美好的现在，畅想美好的未来，我们仿佛和他们一道，引起深远的共鸣。

）
虽然我知道“如果”只是一个假命题，但我相信，在我们这个年龄，一切，皆有可能！
在，我们这个年龄，真好！
（请看，逗号的妙用，“一切”之后，略顿，自信力十足；末句用两个句号，简短的句子两次停顿，积极健康，乐观豪迈的内心情感喷涌而出。

）
〖总评〗
本文善用修辞，讲究遣词造句，成段工整，开收自如，遥相呼应，主题鲜明。

但作者绝不作堆砌词句而哗众取宠之下笔，非常讲究内在情理的展现，诸如感受花季的美好，自信于拼搏的豪情，梦想着美好的明天，以及他们阳光向上的花季风采。

纵观全文，绝不庸俗、飘浮，既有形式美，更有内容美，耐人咀嚼，尽显散文韵味，情理并茂也。

）
【技巧突破】
考场就是战场，容不得慢条斯理的创作，要求我们必须分秒必争，快速高效。

这必须讲究策略，如同战场将军，果断确立作战方案，调动胸中奇兵，出奇制胜。

1.老生常谈审清题。

一看立意要求。

立意决定主题，事关作文成败，重中之重，宁多花时间，不可草率下笔。

三看题目及要求关键词，捕捉关键词，分析题目指向，确立和行文的侧重点。

话题作文，切记不要以话题为题目，可以围绕话题，增加选用合适的词语，言简意赅、有艺术性的设计题目。

二看文体限制。

七年级一般倡导写记叙或写景抒情或想象类文体。

2.激活思维搜素材。

围绕“我的世界”或“社会生活”等，从与题目有关的人、事、物、景、情、理等六大方面快速构建素材坐标图系，紧扣立意与主题，选取最有写头的素材，确立角度。

一般首选给自己触动最大、印象最深的素材来写，思考与题目的内在联系。

3.首列提纲扎稳架。

参照平时阅读时，图解文章结构的方式，设计行文的基本思路和段落内容，扎稳骨架，表述清晰，纲举目张。

胸有蓝本，确保切题。

4.再打草稿细修改。

一气呵成完成作文，不宜做到，况且宜造成书写不美观的后果。

一般而言，试卷设计时充分考虑实际答题所需时间，考生尽可快速起草，不必考虑书写的工整与否，只要自己认得即可。

这样再细心修改，也给誊写时预留一定的时空自由。

5.高调呈现显亮点。

树立亮点意识，记住：一篇文章一定要有一两处亮点，或是精彩的描写，或是精辟的议论，或是恰当的引用，或是一组绝妙的比喻、排比等修饰性语句。

亮点之处可以设计放在开首、结尾，如果在中间，最好单独成段，高调突出呈现。

6.平中见奇求创新。

标新立异二月花，求得高分须创新。

用烂的素材简单写，换个角度写，甚至不写；陈旧的素材不宜多写，当今素材尽情写；常人长写的角度不去写，独辟蹊径创新写。

记住“文思看山不喜平”。

7.一丝不苟美誊写。

选择好用笔颜色，黑色庄重但又嫌太暗，蓝色鲜艳醒目可用。

合理布局结构，规范书写。

大段太长，阅读太累，开首结尾六句以内为宜，主体分段宜多不宜少，对话要一言一段，朗朗利利。

力争不错一处，不涂改一处，拿到书写满分。

8.从容不迫看时间。

平时考试要积累经验，应考时自可不慌不忙，但也要看时间，随时调整，确保在规定的时间内完成答题，确保万无一失。

【模拟金题】
1.命题作文
生活中，我们常常会被听到或看到的一句话触动。

一句安慰，一句劝告，一句鼓励，一则名言……于不经意问怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。

请以“让我怦然心动的那句话”为题目，写一篇文章。

要求：
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）；
②文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不要套作，不得抄袭；
④不少于600字；
⑤文中不得出现真实的人名、校名。

2.半命题作文
某报曾以“什么样的人最快乐”为题，举办了一次有奖征答，最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案：作品刚刚完成，吹着口哨欣赏自己作品的艺术家；正在用沙子筑城堡的儿童；为婴儿洗澡的母亲；在手术台边一站几个小时，坚持挽救他人生命的外科医生。

由此我们知道，快乐来自成功，来自梦想，来自爱心，来自坚持。

其实，你生活中，也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。

正是因为享受了成功，胸怀着梦想，付出了无私的爱，无数次执着的坚持。

你的快乐才那么鲜亮，那么真切，那么丰盈。

请以“快乐，来自于”为题写一篇记叙文。

要求：
（1）请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中，任选一个词语填在横线上，使题目完整；
（2）要写自己
．．生活中与“快乐”有关的事；
（3）文章中不得出现校名、人名．如必须出现，一律用“X X X”代替；
（4）不少于600字。

3.材料作文
青年人!
相信你自己吧!
只有你自己是真实的，
也只有你能创造你自己。

(节选冰心《春水》)
阅读上面这段话，任选一个角度，或叙写经历，或抒发情感，或发表议论，写一篇文章。

要求:⑴题目自拟；⑵文体规范；⑶不少于600字；⑷不出现真实的人名、校名、地名。

4.话题作文
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与与朋友交而不信乎？传不习乎？”
孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”
可见，人在成长过程中“反省自我”是很重要的。

例如经常反省自己：与同学交往是否真诚？做过的事情是否正确？学习的知识是否有缺漏？面对困难是否坚强有毅力-------时时反省自己，不断修正自己的言行，这对完善自我、提高自我是大有好处的。

请以“反省自我”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体，写一篇600字左右的文章，力求写出自己的真切体验与独特感受。

文中不得出现真实的校名与人名。

5.选题作文
请从下面两个作文题目中，任选一题进行写作。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字。

（一）“我的老师”，横线处可选填“语文”、“数学”、“英语”……等学科名称。

要求：
1. 从你的学科教师中选一人来写，将题目补充完整。

2. 不得出现真实姓名、校名。

3. 写一篇600字以上的记叙文。

4. 文体规范。

（二）春感动了现代诗人、学者和散文家朱自清；行道树感动了散文作家张晓风；化石感动了当代科普工作者、诗人张峰；月亮上的足迹感动了科普作家朱长超；一家人散步的小小故事感动了当代作家莫怀戚------其实生活中有很多感动，只是我们有时并不在意。

请以“身边的感动”为话题，自拟题目，自选角度，自定立意，写一篇文章。

要求：
1. 主题明确，内容具体。

2．文体规范。

3. 600字以上。