一年级上语文我是小学生(新部编版)2

认识新老师
一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT) 一年级上册语文课件 我是小学生 人教部编版 (共19张PPT)
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标 题
我的名片
姓名： 陈姗姗 任教学科： 语文 兴趣爱好： 运动，看书
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陈老师
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认识新朋友
1
准备好了吗？
小脚放平，
小手放正，
左手放下，
右手放上。
抬起头，
嘴巴
挺起胸，
小眼睛，看老师。
小嘴巴，不说话。识新朋友
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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吴启明
祝勇
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苏正田
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩“ 幸福”的 想象中 ，懂得 如何面 对苦难 ，汲取 怎样活 着的勇 气和力 量。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
老师，您好！ 校长伯伯，您好！
叔叔，您好！ 阿姨，您好！
XX，你好！
介绍我自己
介绍我自己
我叫_____,今年___岁了， 我最喜欢_______。
认识新朋友
我的新朋友
我的新朋友叫_______,今年____岁了，最喜欢_______。
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谢谢大家！
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸福” 的真正 内涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
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认识新员工
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宗桂芳
朱青娟
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杨老师
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孙老师 黄老师
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