技术职称人员业务能力考核小学体育中、高级职称试题含答案

第二部分 专业素养考查
五、教材分析及教学设计（40分）
1、根据提供的教材 《双脚连续向前跳》( 四年级)，按照新授课要求，完成下列问题：
（1）写出本节课的教学目标。

（10分）
（2）指出本节课的教学重点和教学难点，并作简要分析。

（10分）
2、请制订一份小学四年级《跳 跃》单元教学计划，辅助教材自定。

（20分）
《跳 跃》单元教学计划（3课时）
课时
课时目标
教学内容
主要练习方法与手段
1
2
3
备注
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
得 分 评卷人
复核人
六、客观题（20分）
（一）填空题（每空格1分，共10分）
1、体育教学应坚持和相结合的评价方法。

2、体育与健康课程三维总目标是、、。

3、体育与健康课程是一门以为主要手段、以增进中小学生为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。

4、某学生的30米计时成绩比另一名学生快，但100米成绩比另一名学生差，其主要原因是。

5、一般地说，小学生课堂平均心率指数在为中等运动量。

6、水平三单元计划制定的内容特点是。

（二）判断题（每题1分，共10分，正确的打“√”，错误的打“×”）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
1、体育锻炼是消除疲劳的唯一方法。

2、亚健康是一种处于健康和疾病之间的状态。

3、原地踏步或行进间向右、向左转走时，动令都落在右脚上。

4、跳高比赛中，运动员越过横杆前，一只脚已越过立柱前沿垂直面的地面上，但尚未触及横杆，记录为一次试跳失败。

5、学生的体能与技能的发展主要通过课堂教学来实现。

6、竞技运动项目一般为奥运类和非奥运类两种。

7、人的身体成长，需要各种营养，归纳起来为六大类营养素。

8、新授课教学中教师通常采用先讲解、后示范的教学方法。

9、单元教学目标是水平目标和学年、学期目标的细化与分解，又是课时目标的依据。

10、篮球比赛中的二次运球是一种技术犯规。

七、主观题（40分）
（一）简答题（共25分）
1、学校田径运动会竞赛规程一般包含哪些内容？（6分）
2、学校体育工作档案资料建设主要有哪些内容？（7分）
得分评卷人复核人得分评卷人复核人…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
3、下面两题，申报中级职称的教师做A 题，申报高级职称的教师做B 题。

（12分）
A 题：实践课的说课通常有哪几个步骤？并简述每一个步骤具体内容。

B 题：作为一名体育教师，简述你对健康的理解。

（二）论述题（每题15分）
1、下面两题只选做一题，申报中级职称的教师做A 题，申报高级职称的教师做B 题。

A 题：案例评析 案 例：
本课选自六年级体育教材《原地投掷和障碍跑》。

课的开始部分 ：在一曲激情豪迈、节奏感强的军歌《当兵的人》伴奏声中，进行队列、游戏、徒手操三项内容的准备活动。

学生在乐曲声中感受着军人的豪情和朝气逢勃的精神风貌，从而以斗志昂扬的情绪状态进入军训操练———投掷“手雷”练习和障碍跑教学中。

基本部分 ：分成人数相等的男、女生各两个“组”进行攻城，练习采用原地投掷手雷和送“弹药”上前线（障碍跑形式）两个内容的操练。

要求学生在操练过程中发挥军人特有的勇敢、团结协作、吃苦耐劳的精神和果断、严肃认真的作风，同时在操练中充分发挥想象力和创造力，以最佳的角度把手雷攻入对方城区，以最快的速度送“弹药”上前线。

结束部分：在欢快、喜悦的《打靶归来》歌声中圆满结束军训任务（ 教学内容）。

案例评析：
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
B题：小学阶段有少部分因身体残疾、肥胖或瘦小、智商低下的学生，他们在体育学习中经常表现出跟不上同伴的节奏，我们将这些学生称之为体育教学中的学困生。

请你从多个层面，并结合自己工作的实践论述如何帮助、转化、提高这些学生对体育认识，让他们具有基本的体育实践能力。

盐城市申报技术职称人员业务能力考核
小学体育参考答案与评分标准
五、教材分析及教学设计（40分）
1、写出本节课的教学目标。

（10分）
目标；1）了解连续向前跳的动作要求和锻炼身体的作用。

2）大部分学生能较连贯地完成连续向前跳，并能在实践中逐步增大连续向前跳的距离。

3）能愉快地参加跳跃与游戏活动。

2、指出本节课的教学重点和教学难点，并作简要分析。

（10分）
重点；两臂前摆、双脚用力蹬地、双腿前收落地。

难点；摆臂蹬地与前收落地的连贯性，连跳之间连续性。

主要理由；连续向前跳是多节蛙跳的初级阶段，动作技术的要领主要是三个阶段；半蹲两臂前摆、双脚用力蹬地、双腿前收落地、，少一个环节就不能完成连跳动作。

连跳之间连贯性主要是第一跳结束后形成第一跳预备势继续开始第二跳，这一点往往是学生不易做到的，因此，也就是练习的难点。

3、请制订一份小学四年级《跳跃》单元教学计划，辅助教材自定。

（20分）
目标构建是否正确、教学内容安排是否合理、练习方法与手段是否科学。

六、客观题（60分）
（一）填空题（每空格0.5分，共10分）
1、过程性评价、终结性评价
2、生理健康、心理健康、社会适应
3、身体练习、健康
4、速度耐力较差
5、130－150次／分
6、教材与游戏结合
二）判断题（每题1分，共10分，正确的打“√”，错误的打“×”）
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案×√×√×√√×√×
七、主观题（40分）
（一）简答题（共25分）
1、学校田径运动会竞赛规程一般包含哪些内容？（6分）
运动会名称、竞赛时间、竞赛地点、主办单位、竞赛项目、竞赛分组、竞赛办法、特定规则、报名办法、计分办法、抽调裁判、团体与个人录取名次办法、奖励办法
2、学校体育工作档案资料建设的主要有哪些内容？（7分）
上级来文、学生健康档案、学生体质测试调研资料、学校体育工作计划与总结、体育组教学工作与小结、备课组工作计划与小结、学校运动会记录、课外活动与课外竞赛计划与记录、教学科研资料、场地器材管理办法与制度、大型活动记录、传统校工作记录、
3、下面两题，申报中级职称的教师做A题，申报高级职称的教师做B题：（12分）
A题：实践课的说课通常有哪几个步骤？
（1）课题：（教材与学情分析）
（2）教育教学目标(认知、技能、情感)
（3）重点难点：
（4）教学步骤：（指导思想、教法、学法、练习手段、练习次数与时间分配、场地器材的布置、小结评价等）
（5）整理活动：
（6）综述：（学习效果、课的亮点，解决重点、难点的主要方法与手段）
B题：作为一名体育教师，你对健康的理解是？（经下二种答法都城可以）
1）世界卫生组织（ＷＨＯ）在给健康的定义中明确指出：健康不仅仅是没有疾病和衰弱，而是应该包含四个层次的含义：一是身体健康，是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常；二是心理健康，指具有同情心、责任心、自信心、爱心、情绪稳定、热爱生活、善于交往，有自控能力；三是道德健康，最高标准是无私奉献，最低标准是不损人利己；四是社会适应良好，能适应当时复杂的社会环境变化。

只有这四个方面都健全，才是完全健康的人。

（二）论述题（每题15分）
1、下面两题只选做一题，申报中级职称的教师做A题，申报高级职称的教师做B题：
A题：案例评析
本课教学内容是较为枯燥的田径投掷项目。

教者在教学设计时，结合学生年龄特点，把它创设成一个以军营军训为线索的教学情境，围绕“激趣—展趣—持趣”组织教学。

同时在教学过程中配以适宜的军歌渲染气氛，使学生在教师营造的这种特定的教学情境中尽快地进入“角色”，在尽情的“玩”中入趣、入情、入境，逐渐从“玩”的心态向有意主动的学习过渡，使这堂课达到“课开始，情趣生；课进行，情趣浓；课结束，情趣存”的
教学效果，使学生在课堂中乐学、会学，融“快乐体育”于教学中。

同时在创设军营情境的过程中，通过语言渗透对学生进行爱国主义教育和国防教育，体现了“育体就是育人”的教育思想。

通过此案例，我们可以看到，体育课不仅要向学生传授体育技术、技能，更要让学生身心愉悦，在轻松、活泼的气氛中去获得知识、增进健康。

情境教学法便是这一主旨的体现之一。

因此，体育教学中，教师根据教材特点，结合学生实际，适当采用情景教学法，不仅能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而且能在情境中启发学生思维，培养学生的想象力、创造力等多种能力，培养学生良好的个性和丰富的情感，使学生由被动学习变为主动学习。

B题：小学阶段有少部分因身体残疾、肥胖或瘦小、智商低下的学生，他们在体育学习中经常表现出跟不上同伴的节奏，我们将这些学生称之为体育教学中的学困生。

请你从多个层面，并结合自己工作的实践论述如何帮助、转化、提高这些学生对体育认知，让他们具有基本的体育实践能力？
答题要点；
1、关心每一个学生的成长，让每个学生得到应有的教育，是每个教育工作者的神圣的天职。

2、以平等的心态对待学习困难的学生，动员小同伴主动关心、帮助他们进步。

3、设立学困生健康成长档案，记录他们困难、原因、体质、进步的资料等。

4、备课中、上课中特定激发兴趣、学习方法、单独辅导的教学过程。

5、降低技术教学难度和考核要求，
6、帮助他们制定长期锻炼身体的方法和基本体能与技能的学习目标。

注意：以上提供的仅是参考答案和评分建议。

阅卷中应鼓励答案多样化，尊重有个性的答题，只要言之有理，均应酌情给分。

盐城市教师职称考核命题组。