2018年九年级语文上学期期中第一单元复习教案及练习-实用word文档 (4页)
语文版九年级上学期期中复习教案及练习:第一单元-word文档
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语文版九年级上学期期中复习教案及练习:第一单元内容预览:白杨礼赞《囚绿记》1. 作者:陆蠡,现代散文作家、翻译家2.线索:作者对绿的情感3.经过:赏绿——囚绿——放绿——思绿4.绿特点:蓬勃向阳固执象征意义:生命、希望向往光明、自由坚贞不屈的抗敌精神5.作者为什么那么爱绿?因为绿蓬勃向上,充满生机;因为绿永远向着阳光,固执,坚持已见;因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励。
6.修辞手法作用:增强文章语言表现力,使语言更加生动优美7.主题:作者借抒写对绿的挚爱之情,表达了对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
8.字词积累:涸澈淅沥猗郁蕈菌揠苗助长(1)这是去年夏间的事情。
(2)我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。
(3)这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。
窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个孔隙,手可以随意伸进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥贝这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定了下来,这样的了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
(4)绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
九年级语文上册第一单元教学参考教案五篇
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九年级语文上册第一单元教学参考教案五篇教案反映出的课堂教学设计特点,包括教学目标、教学重难点的教学处理策略、教学活动过程(导入、讲授新课、练习反馈、小结等环节)的处理、教学媒体、形成性练习的设计特点及其相互关系。
下面小编给大家带来关于初中三年级语文教案,方便大家学习。
初中三年级语文教案1《送东阳马生序》学习目标1.初步感知古人刻苦学习的精神。
2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。
3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。
1、重点:掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。
2、难点:掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。
教学理念:以合作探究为主,突出学生的主体地位。
教学模式:“学、探、测”教学模式课时安排:2课时学习过程第一课时【一】创设情境导入新课常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
”这些都说明了苦难并非全是坏事。
只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。
我们今天学习宋濂的《送东阳马生序》,看看作者在古代有怎样的刻苦学习的精神?【二】出示学习目标1.初步感知古人刻苦学习的精神。
2.掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。
3.掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。
【三】作品、作者1. 宋濂,字景濂,号潜溪,明朝初期文学家,生平著作甚丰,曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。
2. 解题本文写于洪武十一年(1378)。
这一年,辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(今江苏省南京市,当时是国都)朝见朱元璋。
他的同乡晚辈马君则来拜见他,他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。
东阳,在今浙江省,当时与浦江、义乌等县同属金华府。
赠序,是古代的一种文体,有临别赠言的性质,内容多推重、赞许或勉励之辞。
【四】自主导学1检查预习嗜shì 砚yàn 逾yú 硕shu 加冠guān俟sì 衾qīn 烨yè 缊yùn袍敝衣叱咄chì duō皲jūn裂媵yìng 同舍shè生被pī绮qǐ绣容臭xiù 负箧qiè 曳yè 屣xǐ2质疑问题、整体感知【朗读指导】(1)抽生依次朗读三个自然段,师生共同点评朗读情况,指出不当之处。
2018--2019学年度第一学期期中九上语文卷
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2018—2019学年度第一学期期中复习九年级语文第一部分语基1、用诗文原句填空。
(1)过尽千帆皆不是,▲。
(温庭筠《望江南》)(2)▲,梦回吹角连营。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)田家少闲月,▲。
(白居易《观刈麦》)(4)今夜偏知春气暖,▲。
(刘方平《月夜》)(5)▲,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)(6)零落成泥碾作尘,▲。
(陆游《卜算子·咏梅》)(7)▲,三顾臣于草庐之中。
(诸葛亮《出师表》)(8)受任于败军之际,▲。
(诸葛亮《出师表》)(9)在古诗词中,作者常化用典故来抒情言志,表达愿望。
苏轼《江城子·密州出猎》中的“▲,▲”两句以魏尚自比,表达了希望得到朝廷重用、杀敌报国的愿望;范仲淹的《渔家傲·秋思》“▲,▲”用窦宪燕然勒石为喻,表达了作者渴望建功立业的情意。
2、给下列句子中加点字注音,或根据拼音写汉字。
⑴须晴日,看红装素guǒ(▲),分外妖娆。
⑵这种诗人灵魂的传统的民族,应该有气吞斗.(▲)牛的表现才对。
⑶他把人的尊严赋予lí(▲)民百姓。
他教导人,安抚人,教化人。
⑷苍黄的天底下,远近横着几个萧索.(▲)的荒村,没有一些活气。
3、对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是()人为什么要读书呢?书,可以唤醒沉睡的心灵,可以引领迷惘的灵魂。
一本好书,就是一个崭新的世界。
读艾青的诗歌,我坚定了不断前行的信念;读史铁生的散文,我鼓起了直面人生的勇气;读托尔斯泰的小说,我充满了对精神家园的憧憬……读书,就像用麦管吮吸甘露,让人欣喜,让人着迷。
还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢?1九年级语文第页共8页 1A.文段开头设问,自问自答,强调了书对人思想的启迪和引领作用,有助于引发读者的注意和思考。
B.文段中三个“读……,我……”构成排比,语势强烈,突出读书给“我”力量,让“我”有更高追求。
C.文段中“读书,就像用麦管吮吸甘露”一句运用比喻,生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。
最新万州中学度九年级语文上册期中试题及答案-word文档
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万州中学2018-2018学年度九年级语文上册期中试题及答案内容预览:万州中学2018-2018学年度第一学期期中考试九年级语文试题(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)一、语文知识及运用(30分)1.下面词语中加点字注音无误的一项是(3分)A.风骚(sāo)田圃(pǔ)留滞(zhì)强聒不舍(guō)B.襁褓(qiáng)扶掖(yè)繁衍(yǎn)气吞斗牛(dǒu)C.谀词(yú)忐忑(tè)缄默(xián)一抔黄土(póu)D.陨落(sǔn)干涸(hé )吞噬(shì)恪尽职守(kè)2.下列词语书写无误的一项是(3分)A.狼籍亵渎断章取义一代天娇B.阴诲愕然心无旁鹜孤军奋战C.喧嚷禁固恼羞成怒重蹈复辙D.睿智嬉闹化为乌有怒不可遏3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(3分)A.其他队员们撤回到8100米的营地,养精蓄锐,以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。
B.这对眼睛不会放过微不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
C.我感到一种不言而喻的恐惧,一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。
D.做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要恪尽职守。
4.下面语段划线处都有语病,请根据提示加以改正。
(4分)今年是中国共产党建党90周年,①重庆也将欢迎第14个直辖日。
在这历史性的喜庆时刻,大型音乐会《复兴之路》,②在重庆人民大会堂将于6月18日至20日演出。
据介绍,③这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。
届时,④这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动,掀起庆祝建党90周年、庆贺直辖的高潮。
(1)第①处搭配不当,应将改为(2)第②处语序不当,应调整为(3)第③处句式杂糅,应改为(4)第④处成分残缺,应在后添加5. 仿照下面的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。
语文九年级上期中复习参考教案3篇九年级语文期中考试教案
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语文九年级上期中复习参考教案3篇九年级语文期中考试教案下面是我收集的语文九年级上期中复习参考教案3篇九年级语文期中考试教案,供大家赏析。
语文九年级上期中复习参考教案1《中国人失掉自信力了吗》一、教材分析这篇文章是议论文单元的第一课,采用鲁迅先生的驳论文作品,拉开了本单元探索思想上求知之路的序幕。
在篇目安排上,学生们已经接触过议论文,了解了立论文的特点。
本文的出现,可以使学生们了解驳论文的特点,对鲁迅先生的杂文风格有了更加全面的认识。
二、学情分析鲁迅先生的作品一直以来多是语文课本中的难点。
其难度在于,一方面时代背景离学生的生活比较久远,他们理解起来比较困难。
另一方面,鲁迅先生的杂文作品,虚实结合,褒贬结合,语言风格犀利,学生们无法准确把握其中深刻的内涵。
所以,理解本篇驳论文就更有难度了。
因此,讲清背景、加强引导、帮助学生理解是教学的重点和难点。
三、教学目标1.了解驳论文的特点。
2.结合时代背景,体会重点语句的深刻含义。
3.感受鲁迅先生忧国忧民的爱国情怀,树立民族自信心和自豪感。
四、教学重点1.理解个别语句的深刻含义。
2.学习驳论文的写法。
五、教学难点1.时代背景赏析语句。
2.了解鲁迅先生幽默讽刺与热情颂扬相结合的语言风格。
六、教学过程第一课时(一)环节一:课文导入教师引导:大家都知道鲁迅先生,有一部的杂文集,名字为《且介亭杂文》,大家知道这部作品的名字是怎么得来的吗?这还得从当时的时代背景说起。
学生活动:交流之前预习查找资料得出的介绍,了解名字的由来。
(二)环节二:解读题目教师引导:《中国人失掉自信力了吗》题目读起来是什么语气?题目有什么内涵?学生活动:尝试读出疑惑、质疑的语气并讨论标题的内涵。
(三)环节三:寻找观点教师引导:立论文构成要素为论点、论据和论证。
那么驳论文作为一种特殊的议论文样式,由哪些要素构成呢?请从文章一二段中找出被驳斥的观点是什么?学生活动:小组讨论,总结驳论文的要素并找到被驳斥的观点。
2018年部编版新版人教版语文九年级上册 第一单元复习(含答案)
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2018年部编版新版人教版语文九年级上册第一单元复习(含答案)一、给加点汉字注音第一单元1 沁园春·雪滔.滔妖娆.折.腰风骚.天骄.风.流2 我爱这土地嘶.哑汹涌..黎.明腐.烂4 你是人间的四月天轻灵.娉婷....鲜妍.冠冕.呢喃5 我看丰润.沉醉.忧戚.勃.发浸.游流盼.飘逸.摇曳.二、根据意思写出词语1 《沁园春·雪》1.形容大水奔流的样子,或比喻言行或其它事物连续不断。
()2.娇艳美好。
()3.弯腰行礼,通常是指失去自尊。
()4.指妇女举止轻佻放荡,也借指文采、才情。
()5.汉代的北方人对君主的一种敬畏的称呼。
汉朝人称匈奴单于为天之骄子,后来称历史上某些北方少数民族君主。
()6.有功绩而又有文采的,英俊杰出的。
()2 《我爱这土地》1.嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来。
()2.水势翻腾上涌,形容波浪又大又急。
()3.天快要亮或刚亮的时候。
()4.烂掉,朽坏,指有机体由于微生物的滋生而破坏。
()4 《你是人间的四月天》1.指动作轻巧灵活,引申为一种轻松、飘逸的心境。
()2.形容女子姿态美好的样子。
()3.鲜艳,形容光彩美艳的样子。
()4.古代皇冠或官员的帽子,比喻受人拥戴或出人头地。
()5.形容小声说话,轻声细语。
()5 《我看》1.形容(肌肤等)丰满滋润。
()2.比喻深深地迷恋某种事物,沉浸在某种境界里。
()3.忧愁悲伤。
()4.焕发,蓬勃生发。
()5.飘浮,轻疾高飞或形容人气质好,动作自然好看。
()6.随意地不受拘束地游览。
()7.左右转动目光看。
()8.摇荡。
()三、文学常识填空1.词最初称“”或“”,后来词跟乐府一样,逐渐与音乐分离,或成为诗的别体,所以人们把词产物“诗余”。
词的句子有长有短,所以又叫“”。
词牌是的名称,如“沁园春”、“如梦令”。
词牌一般还有题目,如“长沙”、“雪”等。
《沁园春雪》选自《》,作者。
2.《我爱这土地》选自《》,作者,原名,号,人,诗人。
九年级语文上册期中复习教案
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期中试前复习教案复习内容:本学期所学第一、二、六单元。
复习重点:1、掌握生字生词。
(包括音形意)。
2、记住所学过的文学常识。
3、课文重点句的理解及语段练习。
4、古诗文的背诵、文言文的理解。
复习课时:四课时第一课时复习内容:第一单元复习过程:一、掌握文学常识1、学生阅读目录,了解课题及作者,阅读笔记,巩固文学常识。
2二、小组合作,完成本单元的生字生词。
三、课文重点理解。
1、《沁园春雪》①、总写北国雪景;“望”字统领句;虚写景的句子。
;实写景的句子;以动写静的句子;起总领作用的句子;起过渡作用的句子。
②、主旨句“俱往矣,数风流人物,还看今朝”,的理解:今朝的风流人物,是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人,应该是人民群众,也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家,还应该是诗人的自况。
这是诗人的自信和自励,是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
③、这首词的层次与思路这首词,上阕写北国雪景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈;下阕转入抒情、议论,气雄万古,风流豪壮。
全词将写景、议论、抒情有机结合,浑然一体。
写景是议论、抒情的基础,议论、抒情是写景的深化。
2、《雨说》①、“雨”的意象理解:雨,滋润大地,播种希望,她给自然界带来生机和活力,她是生命的源泉。
全诗抓住“雨”这些特点,赞颂人间永恒的爱,于是“雨”成了春的脚步,爱的使者,她给孩子们带来笑声,给世界带来希望。
②、诗副标题的理解。
一方面是为祖国儿童而歌,另一方面是为祖国文改后出现的新气象而歌。
③、《雨说》的修辞方法:这首诗运用了拟人的修辞方法;这样写赋予雨一种生动活泼的灵气,使雨的形象更加生动,使雨直接与儿童对话交流,更亲切,使诗歌充满了清新的情味。
3、《星星变奏曲》①、理解诗中的象征:用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、、鸟、白丁香象征美好的理想世界。
用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等代表黑暗冰冷的现实世界。
②、理解诗歌的主题:表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望。
九年级上册语文第一单元教案
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九年级上册语文第一单元教案九年级上册语文第一单元教案精选篇1《孤独之旅》知识和技能:学会分析环境描写对塑造人物的作用过程和方法:朗读、品味。
建设开放的课堂,教师与学生、学生与作品情感碰撞,平等的对话与合作交流,拓展师生生命成长的阅历。
情感态度和价值观:体会孤独和成长理解文中孤独的含义理清怎么走过孤独旅途,迈向成长品味怎么用环境描写来表现人物(重点、难点)一、导入:初一时我们学过一篇文章叫《爸爸的花儿落了》,英子在经历了父亲的病逝后,迅速成长,文章最后说:爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子了。
成长(板书)常常要付出一定的代价,当然每个人的付出是不一样的。
英子的成长是用爸爸的死亡换来的,而今天我们看到的少年杜小康的成长是由什么换来的呢?(板书:孤独)二、关于“孤独”:我们同学平时有过孤独的感觉吗?请说一下曾经感受过的孤独吧。
关于孤独的话题,我们在上一篇文章《故乡》中有过接触。
小说中的“我”感觉四周有看不见的高墙将我隔成孤身,这是由于人与人之间思想感情不相通所带来的,哪怕是置身热闹的人群却也无人可以交流的孤独。
那么今天我们的主人公杜小康的孤独又是什么造成的呢?请同学在你对课文预习的基础上,说一说自己的看法。
(虽然有父亲相伴却也无话可说环境单一、寂静生活单调)开头第一段就告诉我们现在的杜小康是孤独的:家境一落千丈(最厚实)甚至到了失学的地步。
看过整本小说的同学应该还明白,杜小康在班级里是班长,成绩是秀的,出了什么事都他能起到带头的作用,他自己也非常热爱读书。
现在他失学在家,这种经历同伴都没有,他跟谁去交流?他能不孤独吗?到选文结束,鸭子下蛋了,但他改变孤独的状态了吗?因而这种孤独感笼罩了全篇文章。
所以题目叫:孤独之旅(板书之旅)三、关于“旅程”关于孤独的一段行程:这段行程走过了几站路?除去首站和尾站,请同学依据时间或者地点的变化,说说这段旅程经历了哪几个阶段。
(前行途中——刚到芦荡——日子过去——风雨洗礼)四、咀嚼环境:风雨之后,文中有一句形容杜小康当时感受的话,请找到划出来。
九上语文期中复习教案8篇
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九上语文期中复习教案8篇我们可以根据教案的安排,有效管理课堂时间,我们的教学将依据教案中的步骤进行,XX小编今天就为您带来了九上语文期中复习教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
九上语文期中复习教案篇1教学目标:1.观察漫画,了解漫画内容,培养学生的想像能力,体会父子亲情。
2.认识5个生字,会写6个生字。
3.结合漫画,理解4个词语的意思,提高理解词语的能力。
4.通过对本课的学习,激发学生阅读《父与子》的兴趣。
教学重点:1,认识5个生字,会写6个生字。
2,理解4个词语的意思。
教学难点:体会父子亲情。
教具准备:字卡、课件。
教学过程:一.情景导入,激发学习兴趣:出示《父与子》简介课件及父子图片课件,(目的:激发学生学习本课内容,并乐于了解原著)。
德国漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。
今天,这对父子又来到了我们的课堂。
给我们带来了《一年以后》这则幽默。
板书:一年以后二.欣赏漫画,培养想像能力,学习字词。
1. 自由观察图画,与同桌说一说每一幅图讲了什么事(让每一个学生都有说话的机会,学会表达。
)2.指生分别说四幅图的意思,再连起来说图意。
从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人(体会盼望孩子快快长,父亲对孩子的爱与关怀。
)过渡:春天来了,谁来想像一下,父亲与儿子在树下做什么(发挥学生的想像力,引出第一幅漫画。
)3.课件出示图(一)。
(1)看图,父亲在做什么知道谁与谁“比肩而立”。
(2) 与生做比肩而立的动作。
(3) 读词,并指生试着用“比肩而立”说一句话。
过渡:有一天父亲想到了一个好办法,你们猜猜,是什么4.课件出示图(二)。
(1)观察漫画,了解“共与睹”,读准“睹”的字音,从“目”旁你能猜出字意吗学习“者”、“睹”。
(2) 说一说“有目共睹”的意思,你还知道什么事情是“有目共睹”过渡:日复一日,父亲期待儿子像小树一样茁壮成长,把老师的话用文中的一个词来形容就是(寒来暑往)5.课件出示图(三)。
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)
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人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)一. 教材分析人教部编版语文九年级上册全册单元复习课,涵盖了六个单元的内容,分别是:第一单元古代诗词,第二单元现代散文,第三单元文言文,第四单元古代诗歌,第五单元现代小说,第六单元文言文。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握各单元知识点,提高语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础,对各个单元的知识点有初步的了解。
但部分学生在理解和运用方面仍有困难,如对文言文的断句、古代诗词的意境理解等。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握各单元的基本知识点,提高语文学科的基本素养。
2.过程与方法:通过复习课的学习,提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对语文学科的兴趣,培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点:各单元知识点的巩固和运用。
2.教学难点:对文言文、古代诗词等难点知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置具体的教学情境,让学生在实践中掌握知识点。
2.互动教学法:引导学生主动参与课堂讨论,提高课堂氛围。
3.案例分析法:通过分析典型病例,使学生更好地理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,明确教学目标和要求。
2.学生准备:完成预习任务,对各单元知识点有初步了解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾各单元知识点,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师选取各单元的重点知识点,进行讲解和示范,让学生在课堂上充分理解和掌握。
3.操练(15分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导,针对学生的错误进行及时纠正。
4.巩固(10分钟)教师设计具有针对性的课后练习题,让学生在课堂上巩固所学知识点。
5.拓展(10分钟)教师引导学生运用所学知识点进行拓展,提高学生的综合运用能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调重点知识点,为学生课后学习提供指导。
九年级语文上册第一单元复习教学设计
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九年级语文上册第一、二单元复习教学设计学情分析:诗歌教学是初中语文教学的一个重要组成部分,它作为文学教育的手段之一,不仅能使学生在文学知识上获得提升,更能促进学生审美情感上的体悟。
所以,诗歌教学在语文教学中显得尤为重要。
农村的学生平时文学作品就看得少,对现代诗歌的接触就更少,因此更需要教师的引导。
如果没有教师的引领,现代诗歌对农村学生来说几乎就成为一片空白。
单元教材内容分析:本单元所选四篇课文均是歌咏大自然的诗词,属现代诗歌的范畴,是诗人从自然中获取灵感,受到启发,用美妙的诗行,弹奏出自然的乐音,抒发情志的典范作品。
《沁园春雪》是一首写景抒怀的豪迈之作。
通过描写雄伟美好的北国雪景,纵论历史上的英雄人物,抒发了对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人毛泽东作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
全词熔写景、抒情和议论为一炉,胸襟开阔,感情奔放,意境恢宏。
《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。
诗人采用了拟人的艺术表现手法,借“雨”这位爱心使者对生活在中国大地上的儿童轻声诉说,倾吐真情,传达了诗人真诚美好的祝福。
《星星变奏曲》是一首追求光明的希望之歌。
它运用了象征手法,展现了不同情景中“星星”这一黑夜中的光明的闪现,表达了诗人对黑暗冰冷现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,是“朦胧诗”的代表作。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。
前者分别描绘了盛夏蝈蝈的乐音和严冬蛐蛐的歌儿,借以赞美大地的诗歌从不停息,歌颂大自然的美好生机;后者着力展示了夜的静谧、美丽,传达出诗人对大自然的热爱及其安适、宁静的心境。
复习目标:1.积累本单元中一些重点字词和经典诗句。
培养学生对优秀文学作品中的经典性语句熟读成诵的习惯,使之运用自如。
2.把握诗的主题或诗人的思想感情;理解现代诗歌运用的表达技巧,如:联想、想象、象征、对比、托物言志等手法。
3.复习议论文的文体知识,学习阅读简单的议论文4..通过阅复习,培养学生逆向思维的能力,大胆质疑的精神。
2018年中考复习教案(九上) (1)
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2018年中考复习教案(九上)九年级上册字词复习【教学目标】1、会写重点字词,能说出重点词语的意思。
2、理解重点成语的意思,能正确运用成语。
【教学重点】重点字词的书写。
【教学难点】对易写错字词的书写。
【教学过程】一、复习九年级上册的重点字词1、教师强调九年级上册应该重点书写的词语。
红装素裹襁褓妖娆心无旁骛亵渎断章取义强聒不舍繁衍睿智拮据恪尽职守重蹈覆辙弥留之际涕泗横流十拿九稳孜孜不倦汲取不言而喻轻而易举格物致知袖手旁观寻章摘句狡黠诘难味同嚼蜡开卷有益桑梓不求甚解狂妄自大豁然贯通诺诺连声恃才放旷对答如流唯唯连声恣睢万贯家私无与伦比廓然无累润如油膏咬文嚼字根深蒂固持之以恒锦幛味同嚼蜡谀词寻章摘句精血诚聚学生抄写词语,注意字形。
二、反馈训练学生完成67页的根据拼音写词语,小组内互相批改,更正写错的词语。
三、复习九上重点词语的意思学生看67页重点词语理解的1-9,注意提示部分。
四、反馈训练1、(2017·江西中考)下列句子加点词语使用不正确的一项是A、重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益....。
B、在人迹罕至....的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。
C、鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲....,驰下山来,犹如天崩地裂之势。
D、他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不彼....,却也习以为常。
答案:C解析:首当其冲:当:承当;冲:要冲,交通要道。
比喻最先受到攻击或遭到灾难,并不是指冲锋陷阵。
2、(2017·广安中考)下列各句中加点字的成语使用正确的一项是()A.现在的电信诈骗案件如雨后春笋....,行骗者手段之隐蔽,蒙骗形式之多样,简直令人防不胜防!B.清晨,阳光活泼地溜进树丛,欢快地洒下一地金黄,树上的鸟儿也醒来了,忍俊不禁....地欢叫着。
C.在“中国诗词大会”赛场,选手们自信满满,对答如流....,精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D.峰环水抱的闽中古城,高高低低的房屋琳琅满目....,我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中。
精选-九年级上语文一单元复习学案-文档资料
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九年级上语文一单元复习学案九年级上语文一单元复习学案复习目标:一、巩固语文基础知识:生字词、作家作品、名言名句识记等。
二、品味诗歌的语言,感受诗歌的语言美,情感美意境美和韵律美,体会诗歌的魅力,提高诗歌的阅读能力。
三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。
四、了解借景抒情、象征、拟人、等诗词常用的艺术表现手法,体会其表达效果复习重点:把握诗歌的特点,能鉴赏浅易的现代诗提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。
复习方法:学生在自主中与同学合作地完成旧知识回顾:文学作品的表达技巧有三个层面的内容:⑴、修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等;⑵、表达方式及表现手法:记叙、议论、描写、抒情。
表达方式:诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现,我们要了解一些常见的艺术手法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。
描写:动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
表现手法:赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。
⑶、篇章结构:首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
一、掌握一些生字词(5分钟)读读、写写、背背、运用造句等沁园春( ) 数风流人物( )妖娆( ) 稍逊风骚( )莽莽( ) 成吉思汗( )分外( ) 还看今朝( )田圃( ) 喑哑( )蓑衣( ) 栖息( )红妆素裹:风流人物:禁锢:寒浅:喑哑:二、知道一点文学常识(3分钟)以书本注释为重背记、掌握毛泽东,湖南湘潭人韶山人,伟大的无产阶级,,诗人,书法家。
“沁园春”是“雪”是这首词的揭示了词所写的内容。
三、课文内容梳理(10分钟)阅读、理解《沁园春雪》词的上片大笔挥洒,写北方雪景;下片纵横议论,评古今人物。
九年级语文(上)期中复习(1)学案
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九年级语文(上)期中复习(一)班级:姓名:课题: 期中复习(一)执笔:王殿领审核:王志军授课时间:两课时◎学习目标:七年级语文(上)古诗词,九年级语文(上)《陈涉世家》,现代文阅读小说部分。
◎学习重、难点:古诗词积累,文言文。
◎学习过程:一、积累与运用。
(35分)1、默写名篇名句,并在括号内的横线上填写相应的作者。
(1)?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
(苏轼《___________》)(2)自古逢秋悲寂寥,(《秋词》)(3),草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》(4)但愿人长久,。
(苏轼《水调歌头》)(5)子曰:“,思而不学则殆。
”(《论语》)(6)温家宝总理在英国剑桥大学演讲时,引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“。
”来形容中国当前形势:社会发展平稳,人民充满信心。
(7)________________,江春入旧年。
(8)差之毫厘,________________。
(9)________________,其不善者而改之。
(10)________________,听取蛙声一片。
(11)________________,草色遥看近却无。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(12)街市上陈列的一些物品,。
(郭沫若《天上的街市》)(13)《春》(朱自清)中,从侧面表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉的一句话是: ________________,____________________________。
(14)__________________,归雁洛阳边。
(王湾《次北固山下》)(15)晴空一鹤排云上,__________________。
(____________《秋词》)(16)最是一边春好处,__________________。
(韩愈《早春呈水部张十八员外》)(17)我欲乘风归去,_______________,_______________。
(苏轼《水调歌头》)(18)子曰:“________________,好之者不如乐之者。
九年级语文上册 第一单元复习教案
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第一单元复习知识梳理一、单元复习目标本单元以“生命的颂歌”为话题组织了四篇课文。
它们以不同的文学形式,从不同的角度展示了一幅幅色彩鲜明的生命画卷,为我们提供了丰富的精神食粮。
这些课文融进了作者对生命的独特感受和深沉思考,这对于培养我们尊重生命、热爱生命、珍惜生命的情感,提高对生命意义的认识,是大有裨益的。
阅读中我们应正确地理解作者和编者的意图,学习主人公身处绝境仍不放弃生命、执著追求理想的精神和顽强不屈的坚韧品质,提升自己的生命价值,规划自己的人生道路。
由于本单元课文所反映的时代与我们的生活有一定的距离,有的课文还是从原作中节选的部分内容,因此,我们在学习前应依据“知人论文”的原则,查阅相关的背景资料,还原文中的情境,这样才能走进主人公的内心世界,体会人物的感情。
二、单元内容梳理《骆驼赋》是一篇撼动人心的作品。
作者借物喻人,通过对顽强坚韧的骆驼和英勇献身的驼工的刻画,热情地歌颂了珍爱生命、为抢救国家的公共财产而壮烈牺牲的英雄,以及“为勘探和开发油沙山而献身的”烈土们,表达了对自然界中生命物质的热爱之情和对人类生命价值的深层思考。
《我的四季》是一篇具有浓郁的抒情色彩和深刻的哲理意味的美文,作者运用象征的手法将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在人生的四季里,告诫我们,不论在生命的哪一个阶段,我们都应坦然地面对付出与收获,都要对自己的生命负责,这是谁也逃避不了的责任。
《安妮日记》真实地记录了一名成长中的少女在遇难前两年藏身密室时的生活和情感。
日记中,她以朴实流畅的语言表达了自己在特定的时代、特定的处所、特定的年龄阶段对法西斯和战争的憎恨,对生命与和平的渴望,对战争与人性的思考,对理想和未来的憧憬。
这些日记充分展现出人性深处闪光的东西,奏响了生命的赞歌。
《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。
这部小说以雄健粗犷的笔触,记述了一个悲壮的故事,生动地展示出人性的伟大和坚强。
2018年秋人教部编版本初中九年级语文上册的第一单元复习学习教案:3.乡愁
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3 乡愁教课目的【知识与技术】1.学习现代诗的基本朗诵技巧,学会区分节奏、重音,能有感情地朗诵2.学习诗歌中借物抒怀的方法【过程与方法】经过朗读、赏识、联想等方法,培育学生鉴赏诗歌的能力。
【感情、态度价值观】领会作者深邃的思乡之情和爱国情怀,激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情,以便激发学生“为中华之掘起”而念书。
教课重难点[根源:学*科*网Z*X*X*K]1.朗读诗歌、理解诗歌的内容主题,感觉诗人爱乡爱国的感情。
[根源:学|科|网]2.理解诗的脉络和意象,赏识本诗的特色。
教课过程一、导语设计乡愁,是深切想念家乡的心情。
能够说是中国诗歌中间一个恒久常新的主题,提起它,我们的脑里会浮现很多相关乡愁的诗句。
如:床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故土。
(李白)独在他乡为异客,每逢佳节倍思亲,遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(王维)古人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关哪处是,烟波江上令人愁。
(崔颢)每个日落的傍晚,每个月圆的夜晚,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起对故土的依恋。
诗人们都会把难以排解的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能赏识到那一首首凄婉悲伤的诗歌,感觉着诗人那绵绵的思念。
同学们,今日我们来学习一首台湾今世诗人余光中的思乡之作——《乡愁》。
二、研习余光中《乡愁》诗朗读,整体感知诗意。
请学生默读,熟习诗歌内容。
教师提示余光中简介:[根源:学#科#网]余光中(1929~2019),今世诗人和诗评家。
湖南衡阳人。
现居台湾。
1946年考入厦门大学外文系。
1948年发布第一首诗作,次年随公民党军队赴台。
1953年10月参加《创世纪》诗刊,致力于现代主义诗歌创作。
主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。
此中《乡愁》一诗,由于形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情,而遇到人们的喜欢和赏识。
2018年秋九年级语文版语文上册word版训练:第一单元单元复习课
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第一单元【基础知识过关】1.给下列加点的字注音。
忆秦娥.()呜咽.()沁.园春()莽.莽()分.外()妖娆.()折.腰()谦逊.()成吉思汗.()今朝.()炫.耀()慰藉.()铁戟.()红硕.()雾霭.()流岚.()虹霓.()骤.然()点缀.()窗棂.()瞬.息()岔.开()伫.立()茸.茸()2.根据拼音写汉字。
lǎ()叭cāng()山原chí()蜡象文cǎi()红zhuānɡ()素裹风sāo()一代天jiāo() pān()缘凌xiāo()花泉yuán()威yí() 火jù()pīlì() jù()烈紧bēnɡ() 车xiāng()zhèn()静遗hàn()zhēng()途guàn()木jiàn()踏流shì()3.根据释义写出相应的词语或成语。
(1)无边无际。
()(2)形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
()(3)艳丽多姿。
()(4)指称雄一世的人物。
()(5)课文中指能建功立业的英雄人物。
()(6)抓着东西往上爬。
()(7)安慰。
()(8)使人敬畏的严肃容貌和庄重举止。
()(9)又红又大。
()(10)猛烈。
()(11)突然;忽然。
()(12)忧伤愁闷。
()(13)情绪稳定或平静;使镇静。
()(14)(草)又短又软又密。
()4.文学常识填空。
(1)毛泽东,字润之。
诗人,书法家,伟大的________________________________,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的_______________。
代表诗词___________________________________________________等。
(2)《致橡树》的作者是________,原名__________,她是当代________诗派的代表作家之一。
代表诗作有________________________________________________________等。
九年级语文上册第一单元复习教案
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九年级语文上册第一单元复习教案
以下是为您推荐的九年级语文上册第一单元复习教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。
九年级语文上册第一单元复习教案
复习目标:现代诗歌的考查点主要有:
1.品味新诗语言的含蓄、精炼;
2.理解新诗运用的表达技巧如:联想、想象、象征、对比、托物言志等手法;
3.把握诗的主题或诗人的思想感情;
4.初步学会鉴赏诗;
5.体味诗含蓄、深刻的意蕴。
教学重点:进行适当的比较阅读,认识这些诗歌的具体内容、感情意蕴、语言特点和表现手法等方面的异同。
教学过程:。
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九年级语文上学期期中第一单元复习教案及练习
内容预览:
白杨礼赞
《囚绿记》
1. 作者:陆蠡,现代散文作家、翻译家
2.线索:作者对绿的情感
3.经过:赏绿——囚绿——放绿——思绿
4.绿特点:蓬勃向阳固执
象征意义:生命、希望向往光明、自由坚贞不屈的抗敌精神
5.作者为什么那么爱绿?
因为绿蓬勃向上,充满生机;因为绿永远向着阳光,固执,坚持已见;因为绿使处于孤独、寂寞、苦闷中的作者以精神的激励。
6.修辞手法作用:增强文章语言表现力,使语言更加生动优美
7.主题:作者借抒写对绿的挚爱之情,表达了对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。
8.字词积累:涸澈淅沥猗郁蕈菌揠苗助长
(1)这是去年夏间的事情。
(2)我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。
窗是朝东的。
北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。
这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我终于选定了这朝东房间,我怀着喜悦而满足的心情占有它,那是有一个小小理由。
(3)这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。
窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角是打碎了,留下一个孔隙,手可以随意伸
进伸出。
圆窗外面长着常春藤。
当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。
我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。
当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,领我到这房间来的时候,我瞥贝这绿影,感觉到一种喜悦,便毫不犹疑地决定了下来,这样的了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。
(4)绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿。
我疲累于灰暗的
都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我
急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
当我在这小房中安顿下来,我移徙
小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着,可没人来打扰我,
因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到狐独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞,绿叶和我对语。
我了解自然无声的
语言,正如它了解我的语言一样。
(5)我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解渡趣沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
(6)我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐
变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
(7)忽然有一种自私的念头触动了我。
我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。
我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。
我要
借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。
我囚住这绿
色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
(8)绿的枝条悬垂在我的案前了。
它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。
我好象发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
从前有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。
后来一个友人一边说一边笑,替我拨去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
(9)可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。
植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。
我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自遵心。
可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在
我的案前。
(10)它渐渐失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,
变成娇弱,好象病了的孩子。
我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植。