【首师大版】四年级科学下册《18.搭支架》word教案

（首师大版）四年级科学下册教课设计
第五单元设计与制作
搭支架
一、教课目的是：
（一）知识与技术
经过学生自己着手搭建支架，让学生发现三角形构造不简单变形，四边形简单变形。

经过学生对三角形的认识，认识三角形构造在生产生活中的宽泛应用。

（二）能力
经过学生亲身搭建高塔活动，培育学生的研究精神和与人合作的能力。

经过搭建牢固的支架活动，培育学生的着手能力和创建性思想。

（三）感情、态度与价值观在搭支架的过程能够中体验自主设计、自主发现的乐趣；
意识到小组合作的重要性。

二、教课重难点：
经过学生自己
着手搭建支架，让
学生发现三角形构
造不简单变形，四
边形简单变形。

经过学生对三
角形的认识，认识
三角形构造在生产
生活中的宽泛应用。

三、资料准备：
牙签每组一份，
陶艺泥每组一袋，
白纸每组一张。

收
集生活中的三角形
构造应动的图片。

四、教课过程：
（一）导入。

讲话：老师从网上下载了一些图片，你们认识图中的建筑吗？我们一同来赏识一下。

眼前的埃菲尔铁塔给你们留下了如何的印象呢?
很高：在埃菲尔铁塔建成以前，世界上没有哪座塔的高度能超出200
米，而埃菲尔铁塔竟高达320米。

很美：从铁塔的一侧望过去，像个倒写的英文字母“Y”，初到法国的
人都想在埃菲尔铁塔前留个影。

很大：知道吗?建筑埃菲尔铁塔总合用了 7000吨钢铁呢!
请你们认真观看这漂亮的埃菲尔铁塔，看看它的结造有什么特色？
（观看文字介绍）埃菲尔铁塔建于1889年,全钢构造，高320米，是以法
国建筑师埃菲尔设计的。

埃菲尔铁塔分为三层，从塔座到塔顶共1711级阶梯，分别在离地面57
米、115米和276米处建有平台。

听说，该塔共用去钢铁7000吨,12000个
金属零件，250万只铆钉而相连起来。

一二楼有餐厅,三层是观景平台。

在
塔上的观景平台可俯瞰巴黎的全景。

铁塔设计离奇独到，是世界建筑史上的技术杰作。

发问：我们来认真察看埃菲尔铁塔的塔身，谁来说一说埃菲尔铁塔的构造有什么特色？对于它的构造，还有什么问题吗？
学生回答并提出问题。

讲话：你们想揭开此中的神秘吗？下边，我们就经过搭支架来解决这个问题。

（出示课题）
（二）研究支架的牢固性。

什么形状的支架最牢固。

（1）出示：
（2）讲话：你们认识这些图形的支架吗？谁来个大家介绍一下？那你们猜
一猜这些支架哪些比较牢固，哪些又简单变形？
3）学生猜想。

4）讲话：究竟同学们的猜想对不对呢？这是我们该怎么办？我们亲身搭一搭，考证一下我们的猜想，好不好？下边我们就用桌子上的陶艺泥和牙签来搭一个简单的支架，考证一下，比较哪一种形状的支架不简单变形，最
牢固。

（重申：搭支架时要注意：链接点要平均，牙签要插到中间地点）。

5）学生着手搭支架。

6）讲话：你们能够把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪一种形状的支架不简单变形，最牢固？
7）讲话：谁来说一说你们是如何做的？发现了什么？
8）学生报告研究成就。

9）小结：经过亲身着手考证，一致以为：三角形的支架最牢固，不易变形。

加固简单变形的支架
1）发问：你们有没有方法让这些简单变形的支架也变得牢固起来呢？小组议论议论，而后进行考证。

2）学生着手考证。

3）学生报告自己的做法。

4）发问：谁来谈谈你是如何做的？（让学生到前边展现）你为何这样搭？
5）学生回答并小结：（四边形构造中斜加一根牙签，让四边形变为两个三角形构造，起到了支撑作用，使四边形构造更牢固。

三角形的稳固性比较好。

发问：此刻，你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的神秘了吗？
（三）联系生活实质：三角形在生活中的应用：
发问：谁来说一说，生活中哪些建筑也使用到了三角形支架这类构造？为何采纳这类构造？。

学生举生活中的实例。

教师增补：幻灯片
4．小结：看来，只需留神察看，我们就会发现生活中更多的三角形的构造。

正是三角形构造使埃菲尔铁塔能矗立100多年仍旧岿然不动。

同学们，你
们想不想也来搭一座高塔呢?
（四）用牙签建高塔
1.讲话：艾菲尔凭着自己的聪慧才华建筑出了有名的埃菲尔铁塔，未来你们想
象埃菲尔同样也拥有自己命名的建筑吗？
2.讲话：老师相信你们必定能成功。

未来的小小建筑师们，我们此刻就来搭建
一座铁塔行吗？我们的建筑资料不是钢筋、水泥，而是牙签、橡皮泥。

（出示制作方
法）
3.提出制作要求：你们能不可以在10分钟内搭建一个即雅观又适用、用材又少
的20厘米高塔呢？我们比一比看那组的高塔蒙受的重物最多。

接受挑战吗?
4.发问：你想建一座什么样的高塔呢？小组之间先商讨一下建筑什么样的高塔，
商讨后建筑你们自己的高塔。

哪组的高塔建的牢固、结实、漂亮，你就是优异的建筑
师，会获取小旗作为奖赏。

把它插在高塔最显然的地方。

此刻开始。

5.学生说自己的假想。

（设计草图）
6.学生建筑自己的高塔。

分别指导学生。

展现：我们都达成了自己的作品。

有的同学构想奇妙，设计独出心裁；有的同学制作精美，对建筑物中的每一个细节都精心留神，有的同学制作认真，每一个基
本构造都十分规范。

老师相信你们此后必定会成为一位杰
1.
2.
3.出的建筑师，建筑出中国的艾菲尔铁塔的。

4.拓展：其实建筑模型还能够用很多资料来达成如：塑料管。

（五）课外检查：活动支架在生活中的应用：（录像）
5.讲话：（出示衣服架）大家看，这个支架又有什么特色呢？生活中你在哪见
过呢？他有什么利处呢？
检查生活哪些地方要用到简单变形的支架，为何要用的这用变形的支架？。