苏教版数学四年级下册《练习三》教学设计

教学内容
练习三
第课时
教
学
目
标
1、通过练习，巩固所学的计数单位和相邻的两个单位之间进率的相关知识，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，进一步培养学生的数感。
2、进一步提高学生分析、解决问题的能力，培养学生探究解决问题的策略意识。
教学重点
进一步掌握十进制计数法的含义和亿以上数的读、写法。
教学难点
进一步掌握多位数中间和末尾有0的读、写方法。
A、20400000 B、200400000 C、2000000000400000
（3）最小的十一位数是（ ）。
A、10000000000 B、11111111111 C、99999999999
2、师生共同小结。
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
五、作业设计
断一断。
1、94200这个数中的“9”所在的数位是万位。（）
（3）完成教材第19页“练习三”第6题。练习时可以让学生独连线，再交流这样连线的理由是什么。
（4）完成教材第19页“练习三”第9题。
三、综合训练，扩展提高。
完成教材第18~19页“练习三”第2、3、4、7、8题。
1、第2题：在读数之前先找出最高位，主要是结合数位顺序表来进行读数。
2、第3题：让学生感受个级、万级、亿级数在读法和写法上的联系和区别。
4、这节课我们就一起来做一些和亿以上数的认识相关的练习。（板书课题）
二、基本练习，查找缺漏。
大数的认识的练习。
（1）完成教材第18页“练习三”第1题。
让学生先回顾、整理有关数位顺序表、分级、以及十进制计数法的相关知识，再独立完成填空并汇报。
（2）完成教材第19页“练习三”第5题。
通过对数的组成的分析，进一步理解大数所表示的意义。
教具准备
课件
教法和学法
问答法、练习法、探究学习、小组合作
授课时间
年月日第节（第周星期）
教学过程
一、创设导入，明确目标。
1、说说下面各数的组成。 5060000000 3700800700
2、读出下面各数。 1085300000 7021000320
3、写出下面各数。
八亿五千一百六十万五千 四十二亿五千四百万
2、四万零三百写作400003000。（）
3、两个计数单位之间的进率都是十。（）
板
书
设
计
练习三
认识整亿数
认识含有亿级和万级的数
教
后
反
思
3、第4题：在读数之前要先思考各数由多少个亿和多少个万组成，主要采用分级读数法来读数。
4、第7、8题：在读、写数的同时感受生活中的大数。
四、达标练习，评价总结。
1、达标练习。
选一选。
（1）5200800400中的“5”表示（ ）。
A、5个千万 B、5个亿 C、5个十亿
（2）20个亿和40个万合起来是（ ）。