人教版初一语文上册微写作之说明类技法指导(PPT微课)
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初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第四单元写作 使用恰当的说明方法 主课件 (精品)
8
• （6）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性
状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想
是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明 多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特 征解说得确切具体、浅显易懂。）
此时，若能采用特制的重力转换器就能将这
种能转换成电能。美国有一家公司将发电装
置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏
板。当行人从板上走过时，体重压在板上，
使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从
而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启
动。
---《 自本给一段自种主足说要的明运人方用体法了生?哪物能发电》
举例子
20
• 第二组： ·
• a．大家知道，蜜蜂酿蜜是要付出极其辛 勤的劳动的。它们要飞行许多次，往返行 程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全 身携带的花粉也非常非常之多。
• b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一 只工蜂大约要飞行10000--15000次，距离 可达45万公里，采集200多万朵花，全身携 带花粉一次就有50000粒之多。
（7）摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种 说明方法叫摹（mó）状貌。 好处：使被说明对象更形象、具体。 （8）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性 的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
9
• （9）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做
• 【名师点评】这篇说明文采用“总分式”结
构，运用多种说明方法(如分类别、列数字、
• （6）打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性
状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想
是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明 多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特 征解说得确切具体、浅显易懂。）
此时，若能采用特制的重力转换器就能将这
种能转换成电能。美国有一家公司将发电装
置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏
板。当行人从板上走过时，体重压在板上，
使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从
而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启
动。
---《 自本给一段自种主足说要的明运人方用体法了生?哪物能发电》
举例子
20
• 第二组： ·
• a．大家知道，蜜蜂酿蜜是要付出极其辛 勤的劳动的。它们要飞行许多次，往返行 程长得惊人，所采集的花朵难以计数，全 身携带的花粉也非常非常之多。
• b有人统计过，为了酿造一公斤蜂蜜，一 只工蜂大约要飞行10000--15000次，距离 可达45万公里，采集200多万朵花，全身携 带花粉一次就有50000粒之多。
（7）摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种 说明方法叫摹（mó）状貌。 好处：使被说明对象更形象、具体。 （8）下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性 的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。 好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
9
• （9）作诠释 从一个侧面，在事物的某一个特点做
• 【名师点评】这篇说明文采用“总分式”结
构，运用多种说明方法(如分类别、列数字、
人教部编版七年级上册作文指导《如何完整具体地记叙一件事》优秀PPT(34张幻灯片)
六要素:
时间 地点 人物 事情的起因 事情的经过 事情的结果
考考你
• 虽然吴彤的这篇文章采用的是 日记体来叙述的，但是也有中心事 件，请你捋一捋这件事的要素。
时间：初一的一次体育课 地点：操场 人物：我、朋友 起因：我因为跑步不小心跌倒了。 经过：
朋友拿着心爱的手帕为我包扎，我很感动。
结果：我的心感受到了友谊的温暖
1、小妹妹把糖果放在我要喝的苦药里 2、失败时老师，朋友，家长的鼓励安慰
3、陌生人帮你解决窘迫
4、好朋友把心爱的东西在关键时刻用来 帮助你
拟题
• ________ 温暖了我的心 • 人的举动
• 那一抹浅浅的微笑 • 那粗糙的手掌 • 那充满信任的眼神 • 那佝偻的身影 • 那明澈的眼眸 • 沁人心脾的话语
• 物的形态 • 那一盏橘黄的灯光 • 那凌寒而翠的青竹 • 迎风绽放的蔷薇 • 那闪烁的星光 • 守在角落的仙人掌 • 那一树淡黄梅花
本次作文：修改或重写期中作文
• 1，要求以记事为主，注意记叙的六要素， 要能够将事情的经过写得清楚、完整。
• 2，重点的情节要写得详细些，如当时的 情境、事情的过程、人们的反应等；还要 适当描写当事人的语言、动作、表情以及 心理等。
从此，她便介入了我的生活。从这个女人跨 进我家的门槛，我便没给过什么好脸色给她看， 因为她无论如何也不能取代母亲的地位。其实她 对我挺好的，但她所做的一切，我都视为虚伪。 我不会记得，由于我的纯棉大衣不能用洗衣机洗 ，她在天寒地冻的日子里帮我洗衣服；我不会记 得，有一天病倒在床，她在日日夜夜守护我。我 不会记得这些，这不是爱。
•
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
最新七年级语文上册 作文写作技巧课件1(共72张PPT课件)
记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素 交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个 清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘 的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的 记叙文。
第十一页，共七十二页。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同 ，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是 “喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写， 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊：…名…著、杂志；唐诗、宋词
艺：琴棋书画（音乐、美术、棋类） 名人：苏轼
（从中学开始，“爱”上一个人或文学艺术）
国：国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页，共七十二页。
牢记下以各要点，作文(zuò 一点 wén) 也
不难！！！
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题；2、立好意 3、选好材；4、巧布局(bùjú) 5、精首尾；6、美好文
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类
第十一页，共七十二页。
3、审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据“题眼”确定文章的重点， “题眼”是题目的灵魂，是 题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章重点。如《我钦佩的一 个人》与《我喜欢的一个人》，二者内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同 ，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是 “喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材就 要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。 如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写， 文章也要围绕着“赞成”展开。 如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题 眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况(qíngkuàng)下或气氛 中“过”的，是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如 《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生
湖书泊：…名…著、杂志；唐诗、宋词
艺：琴棋书画（音乐、美术、棋类） 名人：苏轼
（从中学开始，“爱”上一个人或文学艺术）
国：国家、民族 时事风云 民俗、风土人情
第五页，共七十二页。
牢记下以各要点，作文(zuò 一点 wén) 也
不难！！！
(一)作文(zuòwén)六步走
1、审好题；2、立好意 3、选好材；4、巧布局(bùjú) 5、精首尾；6、美好文
中考作文不外乎五道题目： 积极进取类
初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第三单元 写作 说明要抓住特征 主课件
立前，桥上有座木头做的桥。新中国建立后，1970年
时，这座桥才建成。清河桥建成大约40年了。
•
桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥共
有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱。与赵州
桥有几分相似，既节省了石料，又减轻了桥身的重量
。桥的栏杆上多雕刻狮子、虎等兽类，其中以狮子居
多，虽不像卢沟桥的狮子形态之千变万化，但也有其
• 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形
地貌。介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原
因，事件发生的背景及其性质。
6
“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴 是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两 只耳朵很长。”
问：你能看出写的是哪种动物吗？ 为什么？
7
仔细观察：它还有哪些标志？ 8
比较上面三则描写，写出了兔的形 态特点，当然事物的特点不仅仅只 限于形态，特征还可以包括哪些方 面？ 4、请大家归纳整理一下，还“兔 子”一个原来的模样。
26
• 范文一：
•
我们的校园
• 花朵不仅需要园丁，还需要肥沃的土壤。
•
——题记。
• 橘色的书桌依旧散发着馥郁的木头香味，桌面上密 密麻麻的记录了学生们零零碎碎的心情。老师手中的粉 笔“吱吱”地在黑板上游走。柔和的阳光透过玻璃窗沐 浴着每一个人。就这样，每天生活在时而宁静，时而喧 嚣，时而晴朗，时而阴霾的地方——校园。 校园蕴藏着青春，智慧，还有每一个孩子的梦。 我们的校园也不例外。每天都在谱写着轻松、欢乐的乐 曲。 我们校园的全名为“福州市延安中学”。它象征着 伟大的延安精神。目前是福州市所有公立 要想清楚地说明一个事物，就必须准确把 握它的特征。比如，《中国石拱桥》重点抓住 了我国石拱桥的两个特征：形式优美，结构坚 固；历史悠久。《苏州园林》则突出苏州园林 “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画”的整体特征，给读者留下了 深刻印象，从而达到写作的目的。 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有 抓住事物的特征，是不是使读者得到了具体而 明确的认识。那么，怎样抓住事物的特征呢？
人教版七年级上作文专题省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
❖ 对写作内容要有整体构思 ❖ 要确定好写作次序 ❖ 先列提要
第14页
平时说话要有重点，要条理 清楚地表示自己意思。写作也是 在和他人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表示写作目标。
第15页
突出中心
❖ 首先要有贯通全文线索，文章就围绕这 条线来写。
❖ 还要注意安排好内容主次和详略。
再塑生命人
作文专题
七（九）班
第1页
第2页
写作基本要求
头 标题
四肢健全 语言通顺，条理清楚
人灵魂 文章主旨
文章主要 内容
漂亮衣服 语言优美
第3页
从生活中学习写作
❖ 观察生活 ❖ 感受生活 ❖ 写自己熟悉生活
第4页
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然春花秋月
校园一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
第10页
文从字顺
❖ 语句表示要准确，用词防止产生歧义 ❖ 要注意语句间连贯 ❖ 写完后要读一读，还能够请他人来读
第11页
我就添了一点粥，我很快就吃完了，我就 马上去搭班车，我在搭班途中我还要走六 七分钟路我们才能走到搭班车马路旁边， 班车马上就来了，我就去上班车。过了三 四分钟我们就到了学校，我就走进了学校 大门口，我一看我班门，一看门还是关 着……
第18页
面对自己错误与不屑自己犯下错是两码事。 面对自己错误有很各种，比如认可错误，更正 错误。实在不行还能够写确保书，确保自己以 后永远都不会犯这种错。 不屑自己犯下错，不但是对自己，也是对他人 不负责任，况且这么，还会让自己活得更累— —藏这藏那，甚至行动也会有所限制。 面对自己错误人是最勇敢勇士，不屑错误人是 最懦弱胆小鬼。要做勇士还是胆小鬼，全靠你 自己选择。
第14页
平时说话要有重点，要条理 清楚地表示自己意思。写作也是 在和他人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表示写作目标。
第15页
突出中心
❖ 首先要有贯通全文线索，文章就围绕这 条线来写。
❖ 还要注意安排好内容主次和详略。
再塑生命人
作文专题
七（九）班
第1页
第2页
写作基本要求
头 标题
四肢健全 语言通顺，条理清楚
人灵魂 文章主旨
文章主要 内容
漂亮衣服 语言优美
第3页
从生活中学习写作
❖ 观察生活 ❖ 感受生活 ❖ 写自己熟悉生活
第4页
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然春花秋月
校园一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
第10页
文从字顺
❖ 语句表示要准确，用词防止产生歧义 ❖ 要注意语句间连贯 ❖ 写完后要读一读，还能够请他人来读
第11页
我就添了一点粥，我很快就吃完了，我就 马上去搭班车，我在搭班途中我还要走六 七分钟路我们才能走到搭班车马路旁边， 班车马上就来了，我就去上班车。过了三 四分钟我们就到了学校，我就走进了学校 大门口，我一看我班门，一看门还是关 着……
第18页
面对自己错误与不屑自己犯下错是两码事。 面对自己错误有很各种，比如认可错误，更正 错误。实在不行还能够写确保书，确保自己以 后永远都不会犯这种错。 不屑自己犯下错，不但是对自己，也是对他人 不负责任，况且这么，还会让自己活得更累— —藏这藏那，甚至行动也会有所限制。 面对自己错误人是最勇敢勇士，不屑错误人是 最懦弱胆小鬼。要做勇士还是胆小鬼，全靠你 自己选择。
初中教育语文人教版七年级上 微课说明文档(1)
搭配不当同学们好：今天我们一起来学习语病修改中的搭配不当。
据近十年中考病句类型分析统计，搭配不当在病句题型中占据40%的比重，所以理应引起我们的高度重视。
首先，让我们一起来明确搭配不当的定义。
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
下面，让我们一起来学习搭配不当的五种类型。
一、主谓搭配不当。
我们一起来看这样一个例子：她那优美的歌声时常浮现在我耳畔。
请认真思考一下，这句话的语病出在何处？是的，主语“歌声”和谓语“浮现”搭配不当。
可改为：她那优美的歌声时常回荡在我耳畔。
二、动宾搭配不当。
我们来看这样一个句子：李校长工作很忙，常常要接待很多学生家长的来访和来信。
细心的你发现了吗？动词“接待”和宾语“来信”搭配不当。
可改为：李校长工作很忙，常常要接待很多学生家长的来访和接收来信。
三、主宾搭配不当。
我们来看下面一个例子：秋天的长沙是个美丽的季节。
请仔细看看，这句话的语病出在何处？是的，主语“长沙”和宾语“季节”搭配不当。
可改为：长沙的秋天是个美丽的季节。
四、修饰成分与中心语搭配不当。
我们来看这样一个句子：山坡上，姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
你找到语病所在了吗？是的，梨花应是白色的。
修饰成分“姹紫嫣红”和中心语“梨花”搭配不当。
可改为：山坡上，雪白的梨花开得灿烂极了。
五、关联词搭配不当。
我们来看这样一个例子：不管工作任务这么重，我们也能完成。
请认真思考一下，这句话的语病又在哪里？是的，关联词“不管”和“也”搭配不当。
可改为：即使工作任务这么重，我们也能完成。
下面，是你们牛刀小试的时间了。
我们一起来看第一个例子。
弟弟年纪很小，所以懂得很多深刻的道理。
请认真思考一下。
是的，关联词“所以”使用不当。
“年纪小”和“懂得深刻道理”之间并无因果关系。
可改为：弟弟虽然年纪很小，但却懂得很多深刻的道理。
我们再来看第二句。
今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。
请用心思考一下。
是的，主语“人数”和宾语“一年”搭配不当。
说明文作文指导 PPT课件 图文
我真希望我的小主人以后能好好爱惜我 呀！
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花 盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开 放。
我的祖先一直生活在中国，属多年生草 本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多 ，人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、黄 菊，也有酷似悬崖的悬菊……有的白得像 雪，有的黄得像金，有的红得似火……真 是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不 胜收。
说明文写作指导：
准确生动地作文
回顾旧知识：
1、抓住事物的主要特征。 2、采用合理的说明顺序。 3、综合运用多种说明方法。
学习新知识：
准确 平实说明 生动说明
平实说明
假如你心爱的笔遗失了，为了能找到笔, 你该怎样向别人描述这支笔呢？
抓住事物品的牌主、要颜特色征、准确地描述 款式、材料、 特殊标记等。
文具盒的自述
我对小主人学习的帮助可大了，有了我 ，所有的文具兄弟就可以安安静静地躺在 我肚子里休息，需要他们中的那一位工作 ，只要把我的嘴巴打开，你要的那件文具 兄弟就会任劳任怨地为小主人服务，再也 不用为我一位文具兄弟翻遍整个书包了。
文具盒的自述
虽然我有那么大的作用，可小主人一点 儿也不爱惜我，用刀在我身上刻，把我随 便往地上摔，弄得我浑身伤痕累累、锈迹 斑斑，身体也变得歪七倒八。更可恨的是 小主人晚上还经常让我张开嘴睡觉，弄得 我张了一夜的嘴，十分疲倦，第二天嘴快 都合不上了。
指导习作
（三）掌握表达方法
2、想一想，写这篇《XX的自述》时要注 意什么？
（1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样 子、特点、性能等方面写具体。
文具盒的自述
我是一个文具盒，我的身体市场条形的 ，衣服上有一只漂亮的杰瑞老鼠。全身一 半儿红，一半儿灰。我本来有两层，一层 放各种笔，一层放橡皮和尺子。可是好景 不长，我来到小主人身边不久，就被淘气 的小主人嫌麻烦，把我体内的隔层拿掉了 。
菊花的自述
我是一朵小菊花，生活在一个精致的花 盆里，在绿叶的衬托下，迎着风霜傲然开 放。
我的祖先一直生活在中国，属多年生草 本植物，在我们这个大家族中，姐妹众多 ，人丁兴旺。我们有丰满硕大的自菊、黄 菊，也有酷似悬崖的悬菊……有的白得像 雪，有的黄得像金，有的红得似火……真 是多姿多彩，洒脱可爱，争芳斗妍，美不 胜收。
说明文写作指导：
准确生动地作文
回顾旧知识：
1、抓住事物的主要特征。 2、采用合理的说明顺序。 3、综合运用多种说明方法。
学习新知识：
准确 平实说明 生动说明
平实说明
假如你心爱的笔遗失了，为了能找到笔, 你该怎样向别人描述这支笔呢？
抓住事物品的牌主、要颜特色征、准确地描述 款式、材料、 特殊标记等。
文具盒的自述
我对小主人学习的帮助可大了，有了我 ，所有的文具兄弟就可以安安静静地躺在 我肚子里休息，需要他们中的那一位工作 ，只要把我的嘴巴打开，你要的那件文具 兄弟就会任劳任怨地为小主人服务，再也 不用为我一位文具兄弟翻遍整个书包了。
文具盒的自述
虽然我有那么大的作用，可小主人一点 儿也不爱惜我，用刀在我身上刻，把我随 便往地上摔，弄得我浑身伤痕累累、锈迹 斑斑，身体也变得歪七倒八。更可恨的是 小主人晚上还经常让我张开嘴睡觉，弄得 我张了一夜的嘴，十分疲倦，第二天嘴快 都合不上了。
指导习作
（三）掌握表达方法
2、想一想，写这篇《XX的自述》时要注 意什么？
（1）要以第一人称来写； （2）要用恰当的说明方法，把物品的样 子、特点、性能等方面写具体。
文具盒的自述
我是一个文具盒，我的身体市场条形的 ，衣服上有一只漂亮的杰瑞老鼠。全身一 半儿红，一半儿灰。我本来有两层，一层 放各种笔，一层放橡皮和尺子。可是好景 不长，我来到小主人身边不久，就被淘气 的小主人嫌麻烦，把我体内的隔层拿掉了 。
七年级上册语文作文指导PPT课件 人教版 (共29张PPT)
学习目标
1、通过阅读带动写作。
2、学习经典名作的写作手法。 3、学习篇末点题法。
走进文本
分析文本
•1、《王几何》 •2、《我的老师》 •典型的写人记事的文章
《王几何》 王老师是个怎样的 老师？从哪几个方面表 现的？
• 这是一篇典型的写人记事的文章。作者记述了自 己上初一时的第一节几何课，刻画了一位与众不 同的几何老师。 一、王老师的出场与众不同。1、动作快与身躯胖 形成了学生的第一个心理反差。2、两分钟的时间 ，老师一句话不说，哑笑着看着学生。与众不同 的见面方式，形成学生的第二个心理反差 二、老师的自我介绍与众不同。3、反手画又标准 ，又好看的圆、三角，形成了学生的第三个心理 反差。4、王老师用画图方式做自我介绍，写下了 自己的绰号，学生形成了第四个心理反差 三、几何老师的教学内容更与众不同。请同学们上 台画圆、画三角。 于是，这节课产生了与众不同的教学效果 。
例文
生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样 会放射出光芒，因为生命在你手中，你只 要把握好。 ----《生命在你 手中》 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。 不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯， 而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成 幸福的美酒，享受一生。 ----《把微笑带给 生活》
学以致用
1、“相识的瞬间”为话题
赏析文本
•
两篇文章最让你欣赏的地方 是什么？举例分析。
小组之间交流讨论，之后展 示结果。
借鉴文本
1、中心突出，主旨明确 2、开头和结尾相互照应 3、围绕中心，精心选材 4、条理清晰，合乎逻辑（让人读 着顺畅，有一气呵成之势） 5、巧设布局，详略得当。 6、语言平实而蕴含丰富感情
用词妥当，修辞正确（ 力求语言的准确生动） 富有新意 文情并茂（文：指文采 ，文笔。情：指感情） 题目新颖（命题作文例 外）
作文技法指导-说明文写作指导PPT课件
昨天测验古诗词，我几次想拿 出书来看，由于老师看得紧，都没 有成功，最后一次还是被老师发现 了，我觉得很不好意思。
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
如：石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。我国古代神话里说，雨后彩虹 是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作 虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
第二种形式：总分要点式——分说部分由“要点” 组成。 如：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时
1、抓住说明事物的特征，重点介绍建筑物的布局 特点和用途。
2、运用空间顺序进行说明，注意建筑物间的方位 关系，注意使用正确的方位词。
3、恰当使用说明方法，使说明对象的特征突出。 4、语言力求准确、周密、简明。 5、采用总分式结构。
品析《中国石拱桥》的段落结构模式
第一种形式：总分例证式——分说部分由“例证”组成。
第三种形式：总分主次式——分说部分有明显的“主次” 标志
如：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在 于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其 精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种 形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意 想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前， 有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的， 至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有 建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供 了有利条件。
小试牛刀
３、描述一下已评分的试卷发 下来后，同学们各种各样的表 现。
如何让细节描写具体、生 动起来？
（１）细致观察感悟； （２）精心锤炼词语； （３）巧妙运用修辞。
细节描写须遵循的三条原则：
如：石拱桥的桥洞成弧形，像天上的虹。我国古代神话里说，雨后彩虹 是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作 虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
第二种形式：总分要点式——分说部分由“要点” 组成。 如：这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时
1、抓住说明事物的特征，重点介绍建筑物的布局 特点和用途。
2、运用空间顺序进行说明，注意建筑物间的方位 关系，注意使用正确的方位词。
3、恰当使用说明方法，使说明对象的特征突出。 4、语言力求准确、周密、简明。 5、采用总分式结构。
品析《中国石拱桥》的段落结构模式
第一种形式：总分例证式——分说部分由“例证”组成。
第三种形式：总分主次式——分说部分有明显的“主次” 标志
如：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在 于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其 精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种 形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意 想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前， 有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的， 至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计有优良传统， 建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有 建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供 了有利条件。
小试牛刀
2020年部编本人教版初中七年级语文上册人教版语文七年级上第五单元写作指导PPT课件.PPT
滋润着母亲的﹒脸﹒庞。不过我总与鱼儿为 伴﹒，﹒与水草为友，倒也调皮了许多。于 是，我挣脱了妈妈的臂膀开始奔﹒走﹒在我
的人生道路上。③因此，我也有了许多 的好姐妹、好兄弟，有波涛汹涌的大海 哥哥，有滚滚黄沙的黄河姐姐，也有清
②交代“我”出现的时间——盘古 开天辟地就有了“我”。 ③“流淌”“滋润”“调皮”等词 传神的描写，生动地再现了水安静 又有些调皮的特点。
很快，我们便认识了一群新的朋 友——人类。开始，他们对我们是百般 呵护，又让我们体验了在大地母亲怀抱 里的温暖。不过随着人类事业的不断发 展，他们开始不断地伤害我们，让我们 几乎变成了死水，但我们还在绝望中渴 望，渴望人类能够网开一面放过我们， 但是我们错了，因为他们不仅没有停止 伤害我们还变本加厉，带给我们更大的 污染⑤。城市里，一栋栋摩天大厦鳞次
确、可靠。
【优秀作文】 水的自述 提起我，想必你们都不陌生吧！的确，我算 得上是你们的一位老朋友了，天天和你们碰面， 倒也不足为奇了。但是，我想在不久的将来， 我——水，将成为一件稀宝……①
【专家点评】 ①开篇自然点题，省略号的运用给 读者留下想象的余地。
自盘古开天辟地以来，地球上就出 现了我。②那时我还小，还很天真纯 洁，天天流淌在大地母亲的怀抱里，
【诊断分析】在论述过程中，语言逻辑混乱，层次不清晰，没有表达出自己的观 点。
【修改提升】 我们应与大自然和平相处。我们把鸟关在笼子里，使它们不能自由地飞翔，
那么它们还把翅膀长出来干什么？我们如果和鸟类都不能和平相处，而是把它们 “监禁”起来，这意味着人类要去控制鸟类，那还谈什么“与大自然和平相处” 呢？人类是自私的动物。为什么？因为我们仅仅为了爱鸟的需要，就把它们困在 笼中，这难道不是自私吗？我记得我以前也是很爱养鸟的，但每次都让鸟逃出笼 子，飞走了。我逐渐明白，喜欢一样事物，不一定要把它控制住，而是应该让它 回到属于它自己的世界。
的人生道路上。③因此，我也有了许多 的好姐妹、好兄弟，有波涛汹涌的大海 哥哥，有滚滚黄沙的黄河姐姐，也有清
②交代“我”出现的时间——盘古 开天辟地就有了“我”。 ③“流淌”“滋润”“调皮”等词 传神的描写，生动地再现了水安静 又有些调皮的特点。
很快，我们便认识了一群新的朋 友——人类。开始，他们对我们是百般 呵护，又让我们体验了在大地母亲怀抱 里的温暖。不过随着人类事业的不断发 展，他们开始不断地伤害我们，让我们 几乎变成了死水，但我们还在绝望中渴 望，渴望人类能够网开一面放过我们， 但是我们错了，因为他们不仅没有停止 伤害我们还变本加厉，带给我们更大的 污染⑤。城市里，一栋栋摩天大厦鳞次
确、可靠。
【优秀作文】 水的自述 提起我，想必你们都不陌生吧！的确，我算 得上是你们的一位老朋友了，天天和你们碰面， 倒也不足为奇了。但是，我想在不久的将来， 我——水，将成为一件稀宝……①
【专家点评】 ①开篇自然点题，省略号的运用给 读者留下想象的余地。
自盘古开天辟地以来，地球上就出 现了我。②那时我还小，还很天真纯 洁，天天流淌在大地母亲的怀抱里，
【诊断分析】在论述过程中，语言逻辑混乱，层次不清晰，没有表达出自己的观 点。
【修改提升】 我们应与大自然和平相处。我们把鸟关在笼子里，使它们不能自由地飞翔，
那么它们还把翅膀长出来干什么？我们如果和鸟类都不能和平相处，而是把它们 “监禁”起来，这意味着人类要去控制鸟类，那还谈什么“与大自然和平相处” 呢？人类是自私的动物。为什么？因为我们仅仅为了爱鸟的需要，就把它们困在 笼中，这难道不是自私吗？我记得我以前也是很爱养鸟的，但每次都让鸟逃出笼 子，飞走了。我逐渐明白，喜欢一样事物，不一定要把它控制住，而是应该让它 回到属于它自己的世界。
说明文微写作指导.pptx
1组（1 2 3 4 5 6） 2组（1 2 3 4 5 6） 3组（1 2 3 4 5 6） 4组 （1 2 3 4 5 6） 5组 （1 2 3 4 5 6） 6组 （1 2 3 4 5 6） 7组 （1 2 3 4 5 6） 8组 （1 2 3 4 5 6）
1组（1 2 3 4 5 6） 2组（1 2 3 4 5 6） 3组（1 2 3 4 5 6） 4组 （1 2 3 4 5 6） 5组 （1 2 3 4 5 6） 6组 （1 2 3 4 5 6） 7组 （1 2 3 4 5 6） 8组 （1 2 3 4 5 6）
1组（1 2 3 4 5 6） 2组（1 2 3 4 5 6） 3组（1 2 3 4 5 6） 4组 （1 2 3 4 5 6） 5组 （1 2 3 4 5 6） 6组 （1 2 3 4 5 6） 7组 （1 2 3 4 5 6） 8组 （1 2 3 4 5 6）
1组（1 2 3 4 5 6） 2组（1 2 3 4 5 6） 3组（1 2 3 4 5 6） 4组 （1 2 3 4 5 6） 5组 （1 2 3 4 5 6） 6组 （1 2 3 4 5 6） 7组 （1 2 3 4 5 6） 8组 （1 2 3 4 5 6）
【2015·山西卷】说明是以简洁 的文字解说事物外在状貌、内在 特征等的表达方式。请运用说明 的表达方式介绍你喜欢的一件物 品。要求：至少用两种说明方法， 不少于80字。（10分）
答案1 我的杯子是粉色的，这是我最喜欢的颜 色。杯身上画着米奇和米妮的图案，杯底的胶 皮圈有防滑防倒的效果。杯身内部是不锈钢的， 闪闪发亮，容量很大。杯口的保温装置很先进， 能够实现12小时保温。杯盖白色，像一个小帽子， 拧下来就是一个小水杯。
1组（1 2 3 4 5 6） 2组（1 2 3 4 5 6） 3组（1 2 3 4 5 6） 4组 （1 2 3 4 5 6） 5组 （1 2 3 4 5 6） 6组 （1 2 3 4 5 6） 7组 （1 2 3 4 5 6） 8组 （1 2 3 4 5 6）
初中教育语文人教版七年级上 微课制作说明文档(记叙文的扩写)
微课制作说明
前期准备：
选好课题：记叙文的扩写
准备构思和搜集材料：写好教案、制作好PPT
准备好讲解的文字
后期录课：
采用录屏软件Camtasia Studio录制拍摄微课，用到的工具包括：电脑、录屏软件、ppt表现界面，被拍摄对象主要是在电脑屏幕上显示出来的界面。
（1）工具：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio。
（2）对象：ppt演示界面
（3）过程简述：
第一步，针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；
第二步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio 和教学PPT，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解。
第三步，对录制完成后的教学视频实行必要的处理和美化。
最后,定稿并利用格式化工厂软件转化格式并上传。
附上微课《记叙文的扩写》的简案：。
微写作指导 ppt课件
你那素色长衫，风吹起，就知你那单薄的体格，让人不免多了
一份心疼，然而这并不妨碍你一贯的平易近人，还是那么的温
和，那么的慈祥。
25
ppt课件
场景描写 场景描写要交代清楚场景的时间、地点、背景等情况，渲 染某种气氛。同时，既要有总体概括，又要突出重点。再有， 描写时要遵循一定的顺序，做到点面结合。
26
32
ppt课件
气在我的指间滑溜着穿行，嘶嘶游走，丝凉酥痒，好不撩人！ 抬头望，学校快到了：一轮红日徐徐升起，晨雾渐渐飘散，校 园浴着万道金光，肃穆端庄，雄伟圣洁！(256字)
12
ppt课件
七、注意漫画类小作文的写作 要写好漫画类小作文必须做好以下三点。首先，必须认真 审读漫画内容。有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词 句，这类漫画易于读懂；而有些则只有图画没有文字。对此， 考生要认真审读画面的每一个细节，任何一处都不能忽略。
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ppt课件
其次，必须正确领会漫画所隐含的意图或问题，力求避免 误解和错解。漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问 题，或是为了揭示某种道理，它总是隐含的。学生就要通过审 读图画，联系现实生活实际，正确领会漫画的意图。
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ppt课件
分类探究 一 场景事物(描写说明) (一)描写类 描写类主要是描写一个特定的场景和描写人物某方面的片 段。要求我们围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片 段，犹如一个“特写镜头”，体现出“精彩”二字。同时，在 描写时需要灵活运用一种或多种修辞手法，在描写手段上，注 重运用肖像描写、语言、动作、心理等，以达到描写场景或人 物的最佳效果。在描写时，我们需要注意以下几个方面。
19
ppt课件
的身份、职业、地位和经历。再有，语言描写要能够反映出人 物的思想感情和心理活动。再次，语言描写要个性化，绘出人 物的“独有”特点。此外，受限于篇幅，语言描写要能够通过 生动、简洁的文字用来预示和推动故事情节的发展，交代事情 的来龙去脉，或通过语言描写环境或时代背景，或借助人物的 语言做议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部 分。动作描写是对人物的举止、动作、行为进行刻画。这种手 段是人物心理外现的重要手段。心理描写是对人物内心的思想
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微写作之说明类 技法指导
长铁一中 曾睿
微写作分类
描写类
议论类
应用类
记叙类
说明类
抒情类
说明类之技法指导
1、开头需点名说明的对象
如介绍“清明节”： 清明节是二十四节气之一，也是我国历史悠久的传统节日之
一。
如介绍“筷子”： 我是结构简单的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国
的第五大发明”。
说明类之技法指导
说明类之技法指导
5、说明的语言要通俗易懂、科学严谨
说明的语言可平实： 清明的活动有很多，比如吃艾叶米糕、扫墓等。人们
以此来缅怀祖先还有故去的亲友。 可生动,如写筷子： 如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。
说明类之技法指导
6、温馨小提示
对写作对象要“专一” 微作文按点给分，合格即 满分
切不可超出字数限制 卷面整洁，字迹工整
通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方…… （列数字）
如： 与喜庆的春节不同，清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的
节日气氛。（作比较）
说明类之技法指导
4、要抓住事物的特征写作
如：写“清明节”，就应抓住它“祭祖”与“踏青游玩”的习俗 来写，切不可和“端午节”的“纪念屈原”或“中秋节”的“赏 月”等混为一谈。
Logo
熟练方可成巧， 妙笔才能生花！
将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，
又会把我收起来清洗干净送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最
后“死掉”。
（作用）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说明类之技法指导
3、要学会运用一定的说明方法
列数字 作比较 举例子
打比方
分类别
说明类之技法指导
3、要学会运用一定的说明方法
如：经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹 制的、木制的……（分类别）
2、说明的顺序要合理、清晰
时间顺序
逻辑顺序 空间顺序
说明类之技法指导
2、说明的顺序要合理、清晰
如：经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制
的……
（种类）
通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方……
（结构）
人们吃饭时简直离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会
长铁一中 曾睿
微写作分类
描写类
议论类
应用类
记叙类
说明类
抒情类
说明类之技法指导
1、开头需点名说明的对象
如介绍“清明节”： 清明节是二十四节气之一，也是我国历史悠久的传统节日之
一。
如介绍“筷子”： 我是结构简单的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国
的第五大发明”。
说明类之技法指导
说明类之技法指导
5、说明的语言要通俗易懂、科学严谨
说明的语言可平实： 清明的活动有很多，比如吃艾叶米糕、扫墓等。人们
以此来缅怀祖先还有故去的亲友。 可生动,如写筷子： 如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。
说明类之技法指导
6、温馨小提示
对写作对象要“专一” 微作文按点给分，合格即 满分
切不可超出字数限制 卷面整洁，字迹工整
通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方…… （列数字）
如： 与喜庆的春节不同，清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的
节日气氛。（作比较）
说明类之技法指导
4、要抓住事物的特征写作
如：写“清明节”，就应抓住它“祭祖”与“踏青游玩”的习俗 来写，切不可和“端午节”的“纪念屈原”或“中秋节”的“赏 月”等混为一谈。
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熟练方可成巧， 妙笔才能生花！
将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，
又会把我收起来清洗干净送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最
后“死掉”。
（作用）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说明类之技法指导
3、要学会运用一定的说明方法
列数字 作比较 举例子
打比方
分类别
说明类之技法指导
3、要学会运用一定的说明方法
如：经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹 制的、木制的……（分类别）
2、说明的顺序要合理、清晰
时间顺序
逻辑顺序 空间顺序
说明类之技法指导
2、说明的顺序要合理、清晰
如：经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制
的……
（种类）
通常情况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方……
（结构）
人们吃饭时简直离不开我，因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前，都会