2015新人教版七年级语文上册第二单元写作指导ppt课件
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【批注评析】 ①巧设悬念。文章开 头通过对话渲染了紧 张的气氛,吸引读者: 这到底是为什么呀?
“眼睛瞪得好大,而且都是怒火。”①
同学们在那里交头接耳,窃窃私语,但 一看到老师的反应,都戛然而止了,似乎约 好了似的。听到同学们的议论,看到老师
②心理描写,表现出
“我”的紧张不安与
的反应,我的心一阵阵狂跳,我真想大声说: 后悔。 “老师,我不是故意的,我„„”② 唉,这一切都是一个单词惹的祸。
中接我回家的那一次等。
(2)所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用 的,或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如“那一次”
可以是:向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等,这
样往往给人新鲜的感觉。
(3)着眼于自己的亲身经历。只有选材求真,突出细节,才
能写出感人真情,才能使文章内容更具体、更可信。注意“那 一次”的独特体验,交代清楚记叙的六要素,重点写好印象深刻 的细节。
这是一道半命题作文。首先要补题,补什么?补自己最熟悉
的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。可以补生活中的“快
乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文, 这就要求以记事为主。 2.选材 (1)从生活中广泛地选材。生活中的“那一次”非常多,对 已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工,抒发真情实 感。如:做错事后悔的那一次,考试得满分的那一次,妈妈风雨
3.写法
【名家睿语】
人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。虽然摔 倒了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受 益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却 教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越 高”的含意。(《那一次,我真尴尬》) ——蕴含哲理
今天是外语公开课,同学们都憋足了劲 要好好配合老师讲课。③学到“love”这 个词的时wk.baidu.com,老师要举例子,还没开口,一 心想要表现一下的我脱口就说:“I love you.”本来没什么,学生对老师,就像孩子
③作者把事件安排在 一次公开课上,这样就 无形中放大了事件的 不同寻常。
对父母一样,老师把关心、爱护都给了我
【精彩开头】 再有两个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。回 首初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。我们一边摔
跤,一边爬起,再从中获得启迪。正如那一次,我尴尬地站在讲
台前„„(《那一次,我真尴尬》)
——引出下文
来到一个新的校园,面对陌生的一切,我心里产生了恐惧, 真怕“天有不测风云”。可事情就是很奇怪,你越怕它就越会 发生,不过„„(《那一次,我真感动》) ——设置悬念
⑤运用神态描写表 现出老师对于“我” 的突然表现感到很 尴尬。再设悬念,老 师怎么收场呢?
老师的眼珠飞速地旋转着,她可能在想:
该怎么收场呢?我的心在突突地跳,不知所措
地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉
默了一会儿,然后用肯定的眼神看了看满脸 期待的校领导。
“同学们,今天是什么日子?”
“教师节!”
【精妙结尾】
我继续向前走,发现许多人都向我笑,有个男生经过,看见
了发生的一切,似乎也想要体验那种感觉。此时,我才发现这时 的夕阳比刚才的夕阳更红,更美丽,更迷人。因为所有人都对我 笑,夕阳也在对我笑。(《那一次,我真高兴》) ——景物烘托
那一次,我真快乐 “喂,老师似乎真的生气了!” “是啊,你看,她的脸都红了呢!”
作者对自己心理的描写极具表现力。前半部分的紧张和后半部
分的快乐都让人感同身受。同时,作者向我们再现了一位富有 爱心和教学机智的教师形象。悬念和侧面烘托运用得也非常成 功。
严厉的表情,换成了微笑的默许。
阳光很暖和地从窗外射进来,很温馨的 场面,老师最后说:“我也爱你们。”⑦ 我们大声地回答:“老师,我们爱你!”
⑦此处的景物描写 恰当地营造了“温 馨的场面”,表现 了人物轻松、愉悦 的心情。
那一次,“闯了祸”的我感到了从未有
过的快乐!那快乐源自纯真的爱!
名师点评:这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳 作。整篇文章描写生动,除了精彩的语言、动作、神态描写外,
单元写作指导 第二单元
在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到 苦恼,又有多少事使你感到尴尬,有多少事发生在一瞬间,又有 多少令你难忘的“那一次”„„请你以“那一次,我真_____” 为题写一篇记叙文。 要求:①立意自定；②说真话,抒真情；③认真书写,力求 工整、美观，不少于600字。
1.审题
那时候,我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”,
一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友,也加入了这股热潮。 不过大家都不敢明目张胆地玩,知道为什么吗?还不是因为我们 的班主任杨老师,他要是知道了我们班同学都干这种“不务正 业”、影响学习的事,不把我们“海批”了才怪呢。(《那一次, 我真后悔》) ——妙用词语
们,我们没有理由不爱她的。可是当时是
④通过领导们的严厉
的表情侧面烘托“我” 在公开课上“惹了
一堂公开课,而且那些老领导们似乎最受
不了的就是这个。脸立即像发蔫了的橘子, 而且皱起了眉头,显出一脸惊奇的样子。④
祸”。
本来笑眯眯的英语老师,在那一瞬间凝
固了笑脸,为这突如其来的爱。我也为自己
无心犯下的“错”一阵阵懊恼。 老师显然看到领导们严厉的表情,她的 脸一下子红了,而且是通红。⑤于是,出现了 开头的一幕。
“你们最想对老师说的话是什么呢?” “I love you!” “好了,‘love’这个词看来大家都会 用了,咱们继续下一个。”⑥ 在场的每一个人都松了一口气,我那一 颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了,
⑥这段对话表现出 老师非常机智,讲 究教学艺术。
我不由得长舒了一口气。我再回头看看那
些挑剔的领导们,嘿,他们也一个个放下了
“眼睛瞪得好大,而且都是怒火。”①
同学们在那里交头接耳,窃窃私语,但 一看到老师的反应,都戛然而止了,似乎约 好了似的。听到同学们的议论,看到老师
②心理描写,表现出
“我”的紧张不安与
的反应,我的心一阵阵狂跳,我真想大声说: 后悔。 “老师,我不是故意的,我„„”② 唉,这一切都是一个单词惹的祸。
中接我回家的那一次等。
(2)所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用 的,或者从已发现已使用的材料中发掘出新意。如“那一次”
可以是:向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等,这
样往往给人新鲜的感觉。
(3)着眼于自己的亲身经历。只有选材求真,突出细节,才
能写出感人真情,才能使文章内容更具体、更可信。注意“那 一次”的独特体验,交代清楚记叙的六要素,重点写好印象深刻 的细节。
这是一道半命题作文。首先要补题,补什么?补自己最熟悉
的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。可以补生活中的“快
乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文, 这就要求以记事为主。 2.选材 (1)从生活中广泛地选材。生活中的“那一次”非常多,对 已有的生活素材进行合乎情理的艺术提炼和加工,抒发真情实 感。如:做错事后悔的那一次,考试得满分的那一次,妈妈风雨
3.写法
【名家睿语】
人的一生本不可能一帆风顺,成长中就更是如此。虽然摔 倒了,却自己努力爬起来;也许奋进中有艰辛,却可以让自己受 益匪浅!正如我的这次尴尬,是我初中生活的一次小小经历,却 教我懂得如何鞭策与锻炼自己,从而明白“竿越高,你也跳得越 高”的含意。(《那一次,我真尴尬》) ——蕴含哲理
今天是外语公开课,同学们都憋足了劲 要好好配合老师讲课。③学到“love”这 个词的时wk.baidu.com,老师要举例子,还没开口,一 心想要表现一下的我脱口就说:“I love you.”本来没什么,学生对老师,就像孩子
③作者把事件安排在 一次公开课上,这样就 无形中放大了事件的 不同寻常。
对父母一样,老师把关心、爱护都给了我
【精彩开头】 再有两个多月的时间,我们初中同学都该各奔前程了。回 首初中三年,真的有太多感慨,也许这才叫成长吧。我们一边摔
跤,一边爬起,再从中获得启迪。正如那一次,我尴尬地站在讲
台前„„(《那一次,我真尴尬》)
——引出下文
来到一个新的校园,面对陌生的一切,我心里产生了恐惧, 真怕“天有不测风云”。可事情就是很奇怪,你越怕它就越会 发生,不过„„(《那一次,我真感动》) ——设置悬念
⑤运用神态描写表 现出老师对于“我” 的突然表现感到很 尴尬。再设悬念,老 师怎么收场呢?
老师的眼珠飞速地旋转着,她可能在想:
该怎么收场呢?我的心在突突地跳,不知所措
地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉
默了一会儿,然后用肯定的眼神看了看满脸 期待的校领导。
“同学们,今天是什么日子?”
“教师节!”
【精妙结尾】
我继续向前走,发现许多人都向我笑,有个男生经过,看见
了发生的一切,似乎也想要体验那种感觉。此时,我才发现这时 的夕阳比刚才的夕阳更红,更美丽,更迷人。因为所有人都对我 笑,夕阳也在对我笑。(《那一次,我真高兴》) ——景物烘托
那一次,我真快乐 “喂,老师似乎真的生气了!” “是啊,你看,她的脸都红了呢!”
作者对自己心理的描写极具表现力。前半部分的紧张和后半部
分的快乐都让人感同身受。同时,作者向我们再现了一位富有 爱心和教学机智的教师形象。悬念和侧面烘托运用得也非常成 功。
严厉的表情,换成了微笑的默许。
阳光很暖和地从窗外射进来,很温馨的 场面,老师最后说:“我也爱你们。”⑦ 我们大声地回答:“老师,我们爱你!”
⑦此处的景物描写 恰当地营造了“温 馨的场面”,表现 了人物轻松、愉悦 的心情。
那一次,“闯了祸”的我感到了从未有
过的快乐!那快乐源自纯真的爱!
名师点评:这是一篇构思精妙、内容充实、引人入胜的佳 作。整篇文章描写生动,除了精彩的语言、动作、神态描写外,
单元写作指导 第二单元
在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到 苦恼,又有多少事使你感到尴尬,有多少事发生在一瞬间,又有 多少令你难忘的“那一次”„„请你以“那一次,我真_____” 为题写一篇记叙文。 要求:①立意自定；②说真话,抒真情；③认真书写,力求 工整、美观，不少于600字。
1.审题
那时候,我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”,
一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友,也加入了这股热潮。 不过大家都不敢明目张胆地玩,知道为什么吗?还不是因为我们 的班主任杨老师,他要是知道了我们班同学都干这种“不务正 业”、影响学习的事,不把我们“海批”了才怪呢。(《那一次, 我真后悔》) ——妙用词语
们,我们没有理由不爱她的。可是当时是
④通过领导们的严厉
的表情侧面烘托“我” 在公开课上“惹了
一堂公开课,而且那些老领导们似乎最受
不了的就是这个。脸立即像发蔫了的橘子, 而且皱起了眉头,显出一脸惊奇的样子。④
祸”。
本来笑眯眯的英语老师,在那一瞬间凝
固了笑脸,为这突如其来的爱。我也为自己
无心犯下的“错”一阵阵懊恼。 老师显然看到领导们严厉的表情,她的 脸一下子红了,而且是通红。⑤于是,出现了 开头的一幕。
“你们最想对老师说的话是什么呢?” “I love you!” “好了,‘love’这个词看来大家都会 用了,咱们继续下一个。”⑥ 在场的每一个人都松了一口气,我那一 颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了,
⑥这段对话表现出 老师非常机智,讲 究教学艺术。
我不由得长舒了一口气。我再回头看看那
些挑剔的领导们,嘿,他们也一个个放下了