《讲诗歌写作》PPT课件

山 村（胡安·拉蒙·西蒙尼斯 ） 月亮给河水镀上一层银光 黎明时分多么凉爽！── 海面上后浪追逐前浪 层层浪花被曙光染得金黄。 贫瘠又哀伤的田野啊 愈来愈明亮。只听见 那蟋蟀的嘶裂的歌声， 滴水在阴暗中的怨言。
《等待伊人》 （台湾）乔林
月亮都快落下来了 我的眼睛冰冻冰冻的 伊人还没有来
树叶都快落下来了 我的眼睛冰冻冰冻的 伊人还没有来
《临安春雨初霁① 》
世味②年来薄似纱，谁令骑马客京华③。 小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳④ 戏分茶⑤ 。 素衣莫起风尘叹⑥ ，犹及清明可到家⑦ 。
①那年春天，诗人 奉召至临安（现在浙江杭州），授朝请大夫，掌管严州军事。 ②世情：世态人情。 ③谁令骑马客京华：谁让我骑着马到京城来作客呢？意思是没有想到会奉召至京。 ④细乳：茶中精品。《茶谱》：“婺（wù）洲有举岩茶，其片甚细，味极甘芳， 煎如碧乳。” ⑤分茶：宋元时一种煎茶的方法。倒进开水后用筷子搅茶乳，使茶水波纹变幻成 种种形状。 ⑥素衣莫起风尘叹：意思是自己不会受京城坏风气的影响。 ⑦犹及清明可到家：还可以赶上清明节回家。这是说赴任前要回家一趟。
狼群 （顾城）
那些容易打开的罐子 里边有光 内壁有光的痕迹 忽明忽暗的走廊 有人披着头发
三、图像诗
也有人称“象形诗”，在国外叫具体诗 （Concrete Poetry），在港台叫图案 诗或图像诗。指根据一首诗的主题，尤 其又根据它的主要意象所内藏的象形功 能，来设计整首诗的视觉结构，并尽量 与诗歌的情思艺术地交融一起。
第四讲：诗歌写作
认识诗歌的文体特征， 了解诗歌写作的一般规律
从写作者的本意来说，写作是为了表情达意。诗 歌作为人类最早的一种文学样式，它的产生也是 如此。对此阐述地最为透彻的是《诗·大序》：
诗者志之所之也。在心为志，发言为诗。情 动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之 不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之， 足之蹈之也。
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
春天，遂想起 余光中
春天，遂想起 江南，唐诗里的江南， 九岁时 采桑叶于其中，捉蜻蜒 于其中 小杜的江南 苏小小的江南 遂想起多莲的湖，多菱 的湖 多螃蟹的湖，多湖的江 南 吴王和越王的小战场 逃了西施
诗歌经数千年发展，类型多样。从历史发展来分， 有古诗、近体诗（格律诗）、词、新诗（自由诗、 现代诗）等；从题材来分，有山水诗、田园诗、 爱情诗等；从写作方式分，有抒情诗、叙事诗、 回文诗、藏头诗、图像诗等。
抒情诗是诗歌最典型的类型。
一、诗歌（抒情诗）的特点
（一）表达的抒情性 （二）情思的集中性 （三）语言的音乐性
鸟
笼鸟还把 给自 由
走
让门鸟打 鸟 笼开 飞的
笼 （
非
马
）
构成意境的意象是二原质（景物特征与主 体情感）双向融铸、共构成的“象”乃至 “象外之象”（意境），欣赏时可由现实 情境出发把握意象及意境。如《临安春雨 初霁》
意象诗的意象不是二原质，而是由客观景 物和现实情境直接抽象为感觉，抽象为符 号，抽象为一个“纯形式”。欣赏时要从 符号通过感觉还原为现实情境。如《狼群》
情与景交融的三种方式
一是以主体情感烛照客体对象 “以我观物，物中有我”
礁 石（艾青） 一个浪，一个浪， 无休无止地扑过来， 每一个浪都在它脚下， 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上， 像刀砍过的一样， 但它依然站在那里， 含着微笑，看着海洋……
二是以主体情感改造并取代对象，使其成为“亦 我亦物”的，具有某种象征意味的意象实体—— 走向意境 。（移情）
我的眼睛冰冻冰冻的 伊人还没有来 天都快落下来了
三是直接取消主客界线，互相进入，直接同一为一种非主 非客“无我无物”的创造物，变成主体情感的抽象物—— 走向意象 。（融合）
春潮（绍莱·麦克林 ） 每当我感到沮丧， 总想到年轻时候的你， 于是莫测的海洋涨起了潮， 一千条船张开了帆。// 苦难的海岸隐蔽着， 哀伤的暗礁也未露头， 大浪打来，却显得温柔， 丝绸般抚摸着我的脚。// 春潮如黄金，它是我最爱， 怎么它就不能永存？ 怎么我会失去它的支持， 让它滴滴流走，只剩哀伤？
《布鲁格尔的两只猿猴》申博尔斯卡
我是这么梦想着期终考试的： 两只猿猴拴在一起，坐在窗口 窗外天空在翱翔 海洋在沐浴
我在通过人类历史的考试 我结结巴巴，踉跄而行
一只猿猴瞪着我，嘲讽地听 另一只似乎已经睡了—— 可是一当回答出了冷场 它就给我提示 以轻柔的锁链声响
意境诗中构成意境的意象不等于意象诗中 的意象
清明节，母亲在喊我， 在圆通寺 喊我，在海峡这边 喊我，在海峡那边喊， 在江南，在江南 多寺的江南，多亭的 江南，多风筝的 江南啊，钟声里 的江南 多燕子的江南
二、诗歌的写作
就写作思维的差异看，诗歌有三个不同的 方向：一个是意境，主要是中国传统诗歌； 一个是意象，主要是西方现代诗歌；一个 是与题材结合而具有某种程度的情节化。 此三者与意境诗、意象诗、叙事诗的这种 诗歌分类是相应的。
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
乡愁隆皇帝的江南
春天，遂想起遍地垂柳 的江南，想起 太湖滨一渔港，想起 那么多的表妹，走在柳 堤 走过柳堤，有许多的表 妹 就那么任伊老了 任伊老了，在江南
即使见面，她们也不 会陪我 陪我去采莲，陪我去 采菱 即使见面，见面在江 南 在杏花春雨的江南 在江南的杏花村
何处有我的母亲 复活节，不复活的是 我的母亲 一个江南小女孩变成 的母亲